劉永陶

足球運(yùn)動(dòng)隨著體育技術(shù)水平的不斷提高和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，已成為一種特殊競(jìng)技體育賽事，成為第一大體育運(yùn)動(dòng)。但現(xiàn)在國(guó)內(nèi)足球設(shè)施相對(duì)匱乏，導(dǎo)致足球難開展，隨著校園足球的不斷深入發(fā)展，有越來(lái)越多的教練員用足球游戲作為輔助手段進(jìn)行足球教學(xué)，對(duì)推動(dòng)校園足球非常有意義。中國(guó)前國(guó)家隊(duì)主教練米盧蒂諾維奇也經(jīng)常使用足球游戲訓(xùn)練足球隊(duì)。校園足球游戲的作用和應(yīng)用必須得到體育教師和足球工作者的重視。

一、研究對(duì)象與研究方法

1.研究方法：采用文獻(xiàn)資料法，觀察法

2.研究對(duì)象：足球游戲

二、結(jié)果與分析

1.足球游戲概括

（1）足球與體育游戲的關(guān)系

足球游戲?qū)儆隗w育游戲，它是基于身體練習(xí)為基本手段，增強(qiáng)體質(zhì)、休閑時(shí)間、娛樂(lè)為目的的游戲身心的方法。足球比賽有體育游戲的基本特征是：與身體的游戲，自由、規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng)、娛樂(lè)和其他屬性。校園足球游戲，通過(guò)體育鍛煉基本的足球技巧，促進(jìn)人體功能鍛煉，包括體育的基本特征。足球與體育游戲的有著息息相關(guān)的聯(lián)系，我們足球就是在體育游戲的過(guò)程當(dāng)中發(fā)展而來(lái)的從古代中國(guó)的蹴鞠游戲，到英格蘭發(fā)展起來(lái)的現(xiàn)代足球，游戲與足球之間的關(guān)系密不可分，換句話來(lái)說(shuō)就是，足球運(yùn)動(dòng)就是游戲，這樣的觀點(diǎn)也是毋容置疑的。

（2）足球游戲在校園的開展

新世紀(jì)以來(lái)隨著我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的目標(biāo)，推動(dòng)了我國(guó)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度的提高。研究發(fā)現(xiàn)，2013 年全國(guó)體育場(chǎng)地總數(shù)量、總用地面積、總建筑面積、總場(chǎng)地面積、人均體育場(chǎng)地面積、每萬(wàn)人擁有體育場(chǎng)地?cái)?shù)量等指標(biāo)，均比 2003 年有所增長(zhǎng)，但人均體育場(chǎng)地面積、每萬(wàn)人擁有體育場(chǎng)地?cái)?shù)量?jī)身?xiàng)指標(biāo)仍較低。而我們的足球游戲在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材設(shè)施不足的情況下，可以發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，足球游戲是使更多的學(xué)生能夠自發(fā)地利用課余時(shí)間參加足球活動(dòng)，不需要正規(guī)的場(chǎng)地，不需要正規(guī)的球門，找一小塊場(chǎng)地可以開踢了。足球游戲應(yīng)當(dāng)看到是學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)更多的那種無(wú)拘無(wú)束，自由掌握時(shí)間和基本規(guī)則，個(gè)個(gè)臉上帶著汗水，身上沾著塵土泥痕但卻流溢出內(nèi)心快樂(lè)無(wú)比的神態(tài)樣子。所以，校園足球游戲就很適合在我們的體育課堂上、課間活動(dòng)以及足球?qū)I(yè)訓(xùn)練里開展。

2.足球游戲的分類

足球游戲與其他體育游戲一樣，不但可以健身、娛樂(lè)而且可以增強(qiáng)人與人之間的交際，培養(yǎng)感情，富有足球啟發(fā)的教育意義。在提高足球基礎(chǔ)訓(xùn)練階段很有積極作用，可以把它劃分成個(gè)人與團(tuán)體兩大類。

（1）發(fā)展個(gè)人能力的足球游戲

豐富多樣的足球游戲以它的娛樂(lè)性與競(jìng)爭(zhēng)性來(lái)提高學(xué)生的興趣和練習(xí)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的積極性。興趣是聯(lián)系的最好的老師，在足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中增加活潑多樣的游戲，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的球性、球感，而且增進(jìn)了他們與足球的感情，一步才能達(dá)到“快樂(lè)足球”之境界。

（2）培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作能力的足球游戲

足球是集體性的項(xiàng)目，不可能是完完全全的個(gè)人英雄運(yùn)動(dòng)，只能是團(tuán)隊(duì)的合作，通過(guò)各個(gè)隊(duì)員的不斷的倒球不斷地跑位，配合適當(dāng)?shù)墓シ缿?zhàn)術(shù)才能獲得勝利。如何把足球戰(zhàn)術(shù)練習(xí)熟悉讓每一個(gè)隊(duì)員了解戰(zhàn)術(shù)以及應(yīng)用戰(zhàn)術(shù)，足球游戲就可以很好的將戰(zhàn)術(shù)融入進(jìn)去，在足球游戲快樂(lè)的氛圍當(dāng)中讓人愉快地學(xué)習(xí)了解怎樣通過(guò)跑位、倒球獲得戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)知，漸漸地以后就可以在足球比賽中獲得體現(xiàn)。

3.足球游戲的創(chuàng)編

（1）鍛煉性原則

我們?cè)趧?chuàng)編的足球游戲的時(shí)候不要忘記它鍛煉體質(zhì)的功能。足球游戲是以身體運(yùn)動(dòng)為手段的一種體育項(xiàng)目，所以，它應(yīng)該要有體育應(yīng)該具備的健身鍛煉的功能通過(guò)游戲能達(dá)到鍛煉學(xué)生身體機(jī)能的目的。在足球游戲中可以通過(guò)以下幾種方法來(lái)體現(xiàn)鍛煉性的原則：①以人體基本活動(dòng)動(dòng)作為素材。人體特有的活動(dòng)特點(diǎn)，可作為素材來(lái)創(chuàng)編足球游戲，讓足球游戲的身體性發(fā)揮其作用，做到返璞歸真，在游戲中既可以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力也可以為學(xué)生的足球打下基礎(chǔ);②以足球的一些基本動(dòng)作技術(shù)作為足球游戲的創(chuàng)編素材。在足球技術(shù)練習(xí)的時(shí)候往往會(huì)讓人覺(jué)得訓(xùn)練乏味，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很膩很無(wú)趣，注意力難以集中等問(wèn)題。以這些練習(xí)作為素材創(chuàng)編游戲，一般學(xué)生做這些技術(shù)動(dòng)作游戲的時(shí)候都會(huì)很投入，練習(xí)的效果自然會(huì)提高從而提高身體鍛煉的目的。要注意的是在游戲過(guò)程當(dāng)中要注重動(dòng)作的質(zhì)量，不能適得其反;③以足球的基本戰(zhàn)術(shù)作為素材來(lái)創(chuàng)編。學(xué)生在做戰(zhàn)術(shù)練習(xí)的時(shí)候往往不知道人球的移動(dòng)路線，因此，反復(fù)練習(xí)才能夠熟練，運(yùn)用游戲作為戰(zhàn)術(shù)練習(xí)的形式，可以免去練習(xí)的乏味，即使是反復(fù)多次練習(xí)，學(xué)生也樂(lè)此不倦。這樣就戰(zhàn)術(shù)鍛煉兩不誤。

（2）趣味性原則

創(chuàng)編的足球游戲應(yīng)具有一定具有趣味性，在游戲中能使學(xué)生愉快，讓游戲者覺(jué)得這個(gè)游戲有趣令他主動(dòng)地去感受參與到游戲。增加足球游觀的趣味性可以參考以下方面：①增強(qiáng)足球游戲的競(jìng)爭(zhēng)因素：任何競(jìng)爭(zhēng)都能不同程度地使人處于緊張狀中，因而能激發(fā)人的潛力，調(diào)動(dòng)人的潛在力量。但是有時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)不一定是愉快的，足球游戲的競(jìng)爭(zhēng)卻會(huì)是一種快樂(lè)的競(jìng)爭(zhēng)，參加者能夠在足球游戲的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中勝利，會(huì)體現(xiàn)勝利帶給他的樂(lè)趣;如果失敗了也不會(huì)有什么思想負(fù)擔(dān)。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是體育游戲里面趣味性的重要來(lái)源，有效的利益可以達(dá)到出乎意料的效果;②采用新穎的動(dòng)作。設(shè)計(jì)足球游戲的時(shí)候用一些平時(shí)我們喜歡不同的或者相反的動(dòng)作，一些難以協(xié)調(diào)的動(dòng)作，可以增加游戲的趣味性。從條件反射角度來(lái)說(shuō)，一些從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的東西往往會(huì)激發(fā)他們的興趣，從而積極的參與到游戲當(dāng)中;③提高動(dòng)作難度。足球游戲里面適當(dāng)?shù)脑黾与y度，可以讓學(xué)生努力完成動(dòng)作獲得滿足感。足球游戲所采用的動(dòng)作沒(méi)有什么復(fù)雜的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)一般都是很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，因此有時(shí)候限定時(shí)間限定條件，提出要求等方法適當(dāng)提高動(dòng)作的難度從而增加足球游戲的趣味性。

（3）針對(duì)性原則

根據(jù)創(chuàng)作的需要，創(chuàng)造出有一定的目的性和針對(duì)性的足球游戲。一些老師認(rèn)為體育教育是讓學(xué)生覺(jué)得更有趣，更愿意上課，所以當(dāng)創(chuàng)建或選擇游戲應(yīng)該關(guān)注游戲的針對(duì)性。開展針對(duì)性應(yīng)注意以下兩個(gè)方面：①以教學(xué)目標(biāo)作為根據(jù)。足球游戲的任務(wù)是鍛煉學(xué)生身體增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，是體育鍛煉手段的一種，但除此以外，還要在一節(jié)課的時(shí)間要有具體的安排。例如，安排在課的開始部分是為了讓學(xué)生集中注意力;安排在課的準(zhǔn)備部分的游戲是為了熱身，讓學(xué)生身體得到一種發(fā)展;安排在課的結(jié)束部分的游戲是為了發(fā)展學(xué)生的某種身體素質(zhì)等;②針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況。在創(chuàng)編足球與游戲的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，比如，要針對(duì)年齡、性別、身高還有體質(zhì)等問(wèn)題，才能創(chuàng)編出好的足球游戲出來(lái)。

（4）足球游戲創(chuàng)編技巧

①提高游戲的新奇性。一個(gè)充滿新奇性的游戲是激發(fā)學(xué)生的參與，在創(chuàng)編過(guò)程當(dāng)中，不要以一味地套在原來(lái)的套路里面，比如，足球游戲固然是用腳踢，但同樣也可以用手和身體其他部位來(lái)參與游戲活動(dòng)，只要活得學(xué)生對(duì)游戲的興趣，那么這將是游戲成功的一半;②套用其他球類游戲的特點(diǎn)。可能有點(diǎn)學(xué)生會(huì)認(rèn)為足球游戲就用腳來(lái)控制難度有點(diǎn)到，但是可以考慮將橄欖球的一些形式灌入足球游戲的思想里，這樣就即降低了游戲的難度也提高了趣味性，同樣將排球、棒球等球類的動(dòng)作特點(diǎn)引入創(chuàng)編的足球游戲當(dāng)中，往往會(huì)收到奇效;③通過(guò)改變動(dòng)作的難易及活動(dòng)方式，調(diào)控游戲者的活動(dòng)能力。確定動(dòng)作難度、活動(dòng)方式，使大部分活動(dòng)者在游戲中的實(shí)際活動(dòng)能力大致處干相同程度，均衡游戲者的競(jìng)爭(zhēng)力，避免因活動(dòng)能力的“兩極分化” ，而降低游戲者在活動(dòng)中的積極性和活動(dòng)興趣，增強(qiáng)游戲活動(dòng)能力較弱者的自信心。提高了游戲的參與度，讓更多學(xué)生享受足球游戲的過(guò)程。

4.足球游戲在教學(xué)上的意義

（1）熟悉球性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

足球運(yùn)動(dòng)具有激烈的對(duì)抗性，它的踢、運(yùn)、突、射等基本技術(shù)都很嚴(yán)格的動(dòng)作規(guī)范。避免出現(xiàn)因練習(xí)的枯燥而有的消極心態(tài)，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)非常有意義，可以在教學(xué)中對(duì)人的身體素質(zhì)和鍛煉人數(shù)有一定的要求，合理安排教學(xué)。足球比賽的興趣和簡(jiǎn)單性很符合熱學(xué)習(xí)者的年齡和心理特征。初學(xué)者在訓(xùn)練的時(shí)候感受到學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)了對(duì)足球?qū)W習(xí)興趣，同樣能讓學(xué)生對(duì)于足球?qū)W習(xí)有渴望性的話那么他自然對(duì)往后的課程有好的期待和熱情。

（2）設(shè)施要求低，可控制性強(qiáng)

目前，在國(guó)內(nèi)，很多地方體育設(shè)施跟不上時(shí)代的步伐，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)校足球教育的發(fā)展。學(xué)校在進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候常常因?yàn)閳?chǎng)地等因素，足球運(yùn)動(dòng)難以展開，學(xué)生身體鍛煉所要求的達(dá)不到該有的水平，也導(dǎo)致喜歡足球的學(xué)生不能很好地得到學(xué)習(xí)足球技能，久而久之學(xué)生會(huì)對(duì)足球要求的興趣就慢慢退卻。而足球游戲?qū)?chǎng)地的都不高，有一片空地，幾個(gè)標(biāo)志桿就可以展開足球游戲，這樣就可以有效地解決因?yàn)閷W(xué)校的體育設(shè)施器材缺少而導(dǎo)致的問(wèn)題，并且達(dá)到所要得訓(xùn)練效果。

（3）可作為足球教學(xué)的輔助，提高教學(xué)質(zhì)量

足球課堂當(dāng)中，訓(xùn)練的形式比較死板，通常初學(xué)者在經(jīng)過(guò)幾輪重復(fù)練習(xí)之后就會(huì)覺(jué)得訓(xùn)練無(wú)味，激情退卻，而足球游戲教學(xué)，它把足球的基本運(yùn)動(dòng)技能特點(diǎn)和戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來(lái)，在課堂上展開，即可以取得相對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)效果，也可以提高訓(xùn)練效率。游戲與教學(xué)相結(jié)合的方式，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域，并實(shí)現(xiàn)很好的訓(xùn)練密度，令學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，在教學(xué)中建立訓(xùn)練強(qiáng)度。

（4）有利于學(xué)生互幫互助，合作學(xué)習(xí)

足球課堂上合理地運(yùn)用足球游戲，能促使學(xué)生們相互合作，并提高學(xué)生的觀察能力。在足球技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生喜歡分享研究在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所遇到的問(wèn)題，一起研究反饋，讓同學(xué)們?cè)诩寄軐W(xué)習(xí)階段能后相互增強(qiáng)改進(jìn)。進(jìn)而，這樣的方式就直接促進(jìn)了人與人之間的交流，培養(yǎng)了同學(xué)們之間的友誼讓班級(jí)關(guān)系更和諧，這樣有能培養(yǎng)了班級(jí)的凝聚力，增強(qiáng)了我們學(xué)生的互動(dòng)了能力。

三、結(jié)論

足球游戲它的趣味性、健身性、實(shí)用性都和適合在我國(guó)的中小學(xué)里面應(yīng)用，它在體育教學(xué)、課外活動(dòng)以及足球訓(xùn)練里都可以發(fā)揮一席之地。通過(guò)足球游戲?yàn)檩o助手段，開展足球教學(xué)，使學(xué)生喜歡上足球。普及校園足球游戲?qū)Πl(fā)展學(xué)生的足球基礎(chǔ)很有意義。新一代青年的足球基礎(chǔ)同樣也是我國(guó)足球的奠基，校園足球要發(fā)展首先就要有一個(gè)細(xì)致的推動(dòng)過(guò)程。同樣也要在其過(guò)程當(dāng)中要全力面向真正的學(xué)生當(dāng)中，在全社會(huì)各個(gè)層面的進(jìn)步和完善，將校園足球各項(xiàng)內(nèi)容做好，為我們的足球基層打好良好的基礎(chǔ)，令更多的人喜歡足球參與足球運(yùn)動(dòng)，讓足球事業(yè)在我國(guó)更好更快的發(fā)展。

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