馬曉琳

摘 要：做為作為教育工作者，尤其是班主任，需要細心地就每一個學生的特點，因材施教，關(guān)愛后進生，盡可能多地給后進生創(chuàng)造成功的機會，使每一個學生都能經(jīng)過自己的努力有所前進，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅，看見自己的進步。

關(guān)鍵詞：班主任;后進生;進步

1 前言

“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去……”作為一個80后，筆者是聽著這首《長大后我就成了你》長大的。小時候，筆者總愛托著一張小臉兒，呆呆地望著講臺上你那來回講課的倩影，也是那個時候，筆者的心里便種下了一顆夢想的種子：長大后，筆者也要成為你，拍動知識的翅膀，引領(lǐng)那一只只幼小的雛鷹，飛向廣闊的天地，去放飛夢想。2003年高中畢業(yè)填報高考志愿時，筆者的志愿書上所有的報考院校都是師范院校。2007年大學畢業(yè)后，恰逢家鄉(xiāng)教育大發(fā)展，急需一批教育工作者，筆者以優(yōu)異的成績實現(xiàn)了筆者的夢想，如愿的成為一名人民教師。

成為教師后筆者滿懷著對新生活的憧憬和斗志，決定“大干一番”，承蒙學校領(lǐng)導的器重，覺得大城市回來的大學生肯定有自己的一套教學方法，他們也希望給老師一個展示自己的平臺，于是筆者成了一年級的班主任，滿懷信心的認為一個大學畢業(yè)的老師，無論如何都要勝任這個一年級班主任工作。

但是說起來容易，做起來難，開學不到兩周，班里就有一個孩子引起了筆者的注意，這個孩子就是我們班的后進生”調(diào)皮大王”同學，說起這個孩子，就不得不說說影響這個孩子和讓我印象深刻的三個分數(shù)：四十分、一百分、五十分。

2 四十分

剛上一年級時，調(diào)皮大王可以說是被我第一個記住名字的孩子，因為這個孩子身上大毛病沒有小毛病特別多，上課愛動，坐不住板凳，下課后，總是有這樣那樣給他告狀的聲音?！袄蠋煟{(diào)皮大王推我?！薄袄蠋煟{(diào)皮大王拿我東西?！本瓦@樣，調(diào)皮大王成了我們班名副其實的“問題孩子”。針對這種情況，開學不到兩周，我就趁著孩子值日的時候，與他的家長了解一下孩子的情況，給孩子來值日的是孩子的奶奶，一個六十多歲的農(nóng)村老太太，經(jīng)了解，孩子父母離婚多年，孩子跟隨父親一起生活，孩子媽媽去南方打工，孩子有好幾年沒見過媽媽了，孩子爺爺風濕特別嚴重常年臥床，在學校附近的房子也是租的，孩子爸爸為了養(yǎng)家也外出打工了，每天孩子奶奶照顧著家里，奶奶只有小學三年級的文化，看到這種情況，我準備的一堆教育孩子家長的話都卡在了嗓子里，你說讓孩子出去補課吧，他家的家庭條件不允許，你說讓奶奶管教嚴一些吧，孩子奶奶覺得孩子可憐，沒有爸爸媽媽在身邊，所以奶奶總覺得不忍心。這個孩子的問題一直都沒有得到解決，期中 考試的時候，這個孩子毫無意外的得了我們班的倒數(shù)第一名，數(shù)學語文都是四十分，由于調(diào)皮大王成績不好，平時又總愛闖禍，致使我們班孩子都不愿意與他玩，看到調(diào)皮大王四十分的卷子，我覺得我已經(jīng)沒有辦法了，從教以來還從未教過一年級只考四十分的孩子，我甚至產(chǎn)生了要放棄這個孩子的念頭。直到不久后一件小事讓我的思想改變了。

3 一百分

記得當時我們正在學習音序查字法，于是周六周日我就留了一項家庭作業(yè)，讓孩子們回家背誦26個字母的大小寫對照表，周一的時候我要測試，等周一默寫的時候我們班有五六個同學全對了，其中就有調(diào)皮大王一個，我看到他卷子的時候我的第一感覺就是這個孩子肯定抄書了，我還很生氣，生氣他壞毛病越來越多，正好晚上的時候她奶奶來接他放學的時候就問我：“老師，今天調(diào)皮大王那字母寫的怎么樣啊？”我當時沒好氣的說：“你大孫子給你考了一百分呢！”他奶奶一聽，高興的說：“是嗎，太好了，沒白學，老師，我們昨天就這點字母學了一天，我不會，我就查手機，一個個學，我和他一起學，現(xiàn)在我都會了！”她一邊說一邊從小漆的書包中掏出一個大漢語拼音本給我看，當我翻開本的時候我震驚了，平實我們用的大漢拼，足足寫了有半本那么厚，密密麻麻都是26個字母，而且背面還有，有的是抄寫有的是默寫，還有的是改寫，六十多歲的奶奶，小學三年級的文化，與自己的孫子共同學習的場景歷歷在目，我眼中的問題學生，卻是爺爺奶奶手心里的寶，是人家全家的希望，人家奶奶沒有放棄孩子，我有什么理由放棄這個孩子呢？我都為我懷疑這一百分的來歷而臉紅，從那以后，我的態(tài)度變了，我更加關(guān)注這個孩子，上課的時候沒有一節(jié)課不提問他的，只要他有一點點的進步，從不吝嗇夸獎的語言。但是因為孩子沒有學前班基礎(chǔ)，接受知識比較慢，所以調(diào)皮大王的成績有所提高但是很有限，我覺得讓這個孩子徹底改變的是二年級上學期的一件事，是這件事讓他重拾自信。

4 五十分

本學期我們開始學習混合運算，在期中測試之前我進行了一次小測驗，我在黑板上出了十道豎式加減混合運算題，十五分鐘收卷，等卷子收上來后我很快就判完了，我們班有一半的同學沒及格，有的是沒答完，有的是答完了但是沒做對，十分，二十分，三十分的同學不少，而我們班的調(diào)皮大王的同學得了五十分，而且他的卷子上就做了這五道題，這五道題全對，我相信有足夠的時間他都能做上，我覺得這是一個很好的教育機會，等上課時，我說老師來念一下我們數(shù)學測驗成績，“調(diào)皮大王五十分?！钡任夷钔甑臅r候下面很多孩子都將目光投向了小漆，有的孩子甚至捂嘴偷著樂，調(diào)皮大王小腦袋低低的，然后我把我們班所有不及格的孩子的分數(shù)念了一遍，都念完后，我又大聲的念了一遍“調(diào)皮大王五十分。”當時，我們班級安靜了兩秒鐘，兩秒鐘過后我們班響起了雷鳴般的掌聲，掌聲經(jīng)久不息，掌聲能治病啊，這掌聲就像一劑良藥，治好了調(diào)皮大王同學缺失愛的心靈。

自此之后，調(diào)皮大王變了，上課能專心聽講了，下課告狀的聲音少了，甚至下課后愿意幫助我掃掃地擦擦黑板了，這一刻筆者聽到了花開的聲音。

記得那是三年級剛開學，恰逢九月十日教師節(jié)，學校組織六年級孩子為每一位教師制作賀卡，學校大門打開的那一剎那，六年級的孩子們齊聲喊道：“老師，節(jié)日快樂，您辛苦了！”節(jié)日的氛圍特別濃烈，班里的好多孩子也都親自給筆者制作了小禮物，有手工花朵、有精美圖畫、有一首小詩，字里行間有孩子們濃濃的愛意。下午要放學了，調(diào)皮大王同學磨磨蹭蹭的走到筆者身邊，向筆者手中迅速塞了樣東西，“老師，節(jié)日快樂！”說完快速地跑了，呵呵，調(diào)皮大王害羞了，筆者看向手里被調(diào)皮大王攥地潮乎乎的東西，原來是一張圖畫，上面梳著辮子戴著眼鏡的是筆者，手里牽著的是一個小男孩，看樣子是他，下面調(diào)皮大王工工整整地寫著：“老師，謝謝您，因為你我才愛學習，你就像我的媽媽一樣，我的媽媽也一定像你一樣愛我！”看到這里，筆者的眼睛濕潤了，多么可愛的孩子，多么質(zhì)樸的話語啊，也是從那一刻開始，筆者才覺得當老師真幸福！

哲學家薩特曾經(jīng)說過，世界上有兩樣東西亙古不變，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個人心底的高貴信仰！我們每個人如果能時刻讓自己的心湖蓄滿寬容、愛心、溫情、善良與微笑，那灑向世間的定是縷縷明晰而美麗的陽光。班主任工作又何嘗不是如此呢？作為教育工作者的我們，需要銘記教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，關(guān)愛學生，做學生的良師益友。關(guān)愛后進生，是每個班主任最重要的工作，不放棄每一個學生，讓每個學生都得到最好的發(fā)展，靜聽后進生進步的聲音！