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        從接受美學(xué)的角度看文化綜藝《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的火爆現(xiàn)象

        2020-03-27 12:25:43陳瑞英
        戲劇之家 2020年5期
        關(guān)鍵詞:中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)接受美學(xué)

        陳瑞英

        【摘 要】近年來(lái)隨著傳媒技術(shù)的發(fā)展,綜藝現(xiàn)象越來(lái)越火爆,綜藝的形式也層出不窮,尤其是備受關(guān)注的文化綜藝節(jié)目。但是隨著觀眾對(duì)節(jié)目的參與增多,人們不再被迫地接受媒介信息,而是自發(fā)地對(duì)節(jié)目進(jìn)行選擇。因此,綜藝不管是在內(nèi)容還是制作形式上,只有符合受眾的審美期待才能有生存和發(fā)展的空間。而在文化綜藝中《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這種理念恰好符合接受美學(xué)思想中強(qiáng)調(diào)以受眾為中心,重視受眾在審美活動(dòng)中的主觀作用,因此本文著重從接受美學(xué)的角度來(lái)研究文化綜藝的火爆現(xiàn)象。

        【關(guān)鍵詞】接受美學(xué);文化綜藝;《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》;火爆現(xiàn)象

        中圖分類號(hào):J905文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):1007-0125(2020)05-0080-02

        一、接受美學(xué)

        接受美學(xué)的理論在二十世紀(jì)的德國(guó)創(chuàng)建, 七十年代后在德國(guó)開(kāi)始應(yīng)用,從而在世界范圍內(nèi)的美學(xué)研究領(lǐng)域廣泛傳播。改革開(kāi)放以后于八十年代進(jìn)入中國(guó),得到中國(guó)美學(xué)研究者普遍的認(rèn)同和接受。接受美學(xué)和傳統(tǒng)的以文本為主的美學(xué)思想不同, 接受美學(xué)將研究的視角轉(zhuǎn)向在閱讀中的接受者——讀者, 從而研究讀者在閱讀中的地位、審美體驗(yàn)和重視讀者主觀能動(dòng)性的發(fā)揮, 從讀者的接受、體驗(yàn)的角度解讀作者傳達(dá)出來(lái)的審美和其中的意義。在接受美學(xué)中作者的創(chuàng)作過(guò)程呈現(xiàn)一種主觀的、自由的狀態(tài),但是讀者的閱讀不是被動(dòng)接受, 而是在作者創(chuàng)作文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象,再一次加工文本的過(guò)程。所以接受美學(xué)在很大程度上會(huì)避免解讀作者意圖過(guò)程的僵化, 從而為文學(xué)或藝術(shù)的研究打開(kāi)了新世界,經(jīng)過(guò)受眾的審美再造, 使文本煥發(fā)新的生命力。這樣的美學(xué)理論與當(dāng)下電視媒介所處的亟待改革的環(huán)境在理念上有很多可借鑒之處。

        二、文化綜藝與《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》

        (一)背景

        在大電視環(huán)境下,只有回首我國(guó)的綜藝節(jié)目三十年來(lái)的發(fā)展,才能認(rèn)清當(dāng)前文化綜藝類節(jié)目受歡迎的原因。從20世紀(jì)八十年代末到九十年代初甚至到當(dāng)下,我國(guó)綜藝節(jié)目的發(fā)展經(jīng)歷港臺(tái)以及歐洲、韓國(guó)的形式,以1990年的《綜藝大觀》和同時(shí)期播出的《正大綜藝》為開(kāi)端。[1]當(dāng)然在之后的發(fā)展中,由于普通觀眾審美趣味的提升,這種純粹娛樂(lè)的方式不能滿足觀眾的需求。之后的歐美模式開(kāi)始上線,主要代表的是一些選秀類的節(jié)目,其最大的特點(diǎn)是規(guī)則比較僵硬,參與者發(fā)揮的空間有限。之后從韓國(guó)引進(jìn)戶外真人秀,給了參與者很大的自由發(fā)揮空間,彌補(bǔ)了以往規(guī)則僵化的模式。比如《爸爸去哪兒》《奔跑吧,兄弟》等,但是這種模式的戶外真人秀立即在各大衛(wèi)視相繼出現(xiàn)了大量的雷同形式,而且過(guò)度娛樂(lè)化,進(jìn)而受到廣電的管控。從2016年以來(lái)我國(guó)的綜藝進(jìn)入一個(gè)新的階段,與之前一直處于一種弱勢(shì)的地位相比,已經(jīng)取得了很大的成功.這也是在探索適合我國(guó)國(guó)情綜藝模式的一個(gè)階段性成果,但是想要獲得突破,就必須進(jìn)行改革,這也就是文化綜藝產(chǎn)生的背景。

        (二)文化綜藝《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》

        隨著美學(xué)理論的不斷完善和應(yīng)用,接受美學(xué)漸漸進(jìn)入了藝術(shù)等領(lǐng)域,從觀眾的角度研究文化類節(jié)目的發(fā)展有了強(qiáng)有力的理論支撐?!吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視一個(gè)全民參與的詩(shī)詞節(jié)目,通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析,帶動(dòng)全民回顧那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞,感受詩(shī)詞的美和有趣。從古人的聰慧和情感中吸取養(yǎng)分,涵養(yǎng)心靈。[2]尤其作為央視的一檔大型文化類節(jié)目,到今年為止已經(jīng)播出好幾季,一經(jīng)播出就獲得了大量的好評(píng)和口碑,在各媒體平臺(tái)都引發(fā)了很大的關(guān)注,成為近年來(lái)具有代表性的文化類節(jié)目之一。該節(jié)目把對(duì)詩(shī)詞的理解和積累與優(yōu)秀學(xué)者的點(diǎn)評(píng)、啟發(fā)相結(jié)合,將對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與個(gè)人情感、認(rèn)知相融合,搭配學(xué)識(shí)豐富的嘉賓和優(yōu)秀主持人的表現(xiàn),不僅重視了文化傳承和人文堅(jiān)守,還為觀眾提供了不一樣的文化熏陶。而且從我國(guó)傳統(tǒng)文化資源、物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中探索,更符合國(guó)情,更接地氣。

        三、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的接受美學(xué)因素

        (一)潛在受眾

        在接受美學(xué)中,“讀者”是處于中心地位的。伊瑟爾所提出的“隱含的讀者”不再僅僅從接受角度出發(fā),而是與作品緊密相關(guān)。伊瑟爾說(shuō),“隱含的讀者既體現(xiàn)了本文潛在意義的預(yù)先構(gòu)成作用, 又體現(xiàn)了讀者通過(guò)閱讀過(guò)程對(duì)這種潛在性的實(shí)現(xiàn)”。朱立元受此影響, 提出了“潛在的讀者”觀點(diǎn)。所謂“潛在的讀者”, 是相對(duì)于現(xiàn)實(shí)的讀者而言的?!八彪m然并不實(shí)際存在, 但是影響著作家的創(chuàng)作過(guò)程, 是作家心中的“理想的讀者”。[3]《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》自播出以來(lái),吸引大量的受眾參與,受眾也成為節(jié)目潛在的受眾。尤其是來(lái)自三四線城市和廣大縣級(jí)市的未受過(guò)高等教育、沒(méi)有穩(wěn)定工作、收入整體較低的廣大青年群體,開(kāi)始通過(guò)電影、電視、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等文化產(chǎn)業(yè)的消費(fèi)主體和主力,促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)甚至是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增量。

        (二)期待視野

        期待視野是接受美學(xué)中的一個(gè)概念分支,由接受美學(xué)代表人物姚斯提出。據(jù)發(fā)生認(rèn)識(shí)論原理,讀者在進(jìn)行閱讀時(shí),主體心理上已有一個(gè)成形的結(jié)構(gòu)模式,會(huì)有對(duì)藝術(shù)接受體提前的預(yù)估和期待。在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這檔節(jié)目中,每一期的比拼都具有挑戰(zhàn)性,在觀看的過(guò)程中環(huán)環(huán)緊扣,而且每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都給參與者和受眾帶來(lái)不一樣的情感體驗(yàn)。前兩季大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了由詩(shī)詞愛(ài)好者組成的“百人團(tuán)”,與選手同步答題。第三季百人團(tuán)被進(jìn)一步細(xì)分為四個(gè)群體。隨著百人團(tuán)身份的劃分,他們所在的區(qū)域也有了物理上的分割,不再是平鋪的墻面,呈現(xiàn)出四片花瓣環(huán)繞的效果。舞臺(tái)主背景根據(jù)詩(shī)詞的內(nèi)容呈現(xiàn)出不同的水墨畫(huà),達(dá)到意境的渲染。在揭曉百人團(tuán)被擊敗人數(shù)時(shí),又是參與劇情的功能性承擔(dān)。飛花令回歸變?yōu)楣?jié)目的一個(gè)高潮點(diǎn),攻擂資格賽在飛花令的基礎(chǔ)上,增加了詩(shī)詞接龍和超級(jí)飛花令。飛花令還給選手留有一定的思考時(shí)間,超級(jí)飛花令則是不留間隙的攻守交替,沒(méi)有一絲松懈的機(jī)會(huì)。從單人的挑戰(zhàn),雙方輪流作答,到把握主動(dòng)權(quán)的搶答環(huán)節(jié),選手的主觀能動(dòng)性和比賽緊張激烈的氛圍層層遞進(jìn),對(duì)選手的考察也從表面的詩(shī)詞儲(chǔ)備量,延續(xù)至背后歷史文化的掌握以及答題的策略和技巧。不同的環(huán)節(jié)和題型給觀眾帶來(lái)不同的體驗(yàn)感,觀眾可以將自己代入挑戰(zhàn)者,與百人團(tuán)角力,得到擊敗別人的成就感,亦可基于自身特點(diǎn)置身于百人團(tuán)的任一群體當(dāng)中,與同齡人較量,站在不同立場(chǎng)成為節(jié)目的參與者,使觀眾不自覺(jué)地參與到節(jié)目當(dāng)中,對(duì)節(jié)目充滿了期待和預(yù)先的評(píng)估。

        (三)召喚結(jié)構(gòu)

        就接受行為發(fā)生的前提來(lái)看, 視聽(tīng)效果已成為觀眾接受電視節(jié)目的重要考量指標(biāo)。 純粹的視覺(jué)效果便能喚起觀眾強(qiáng)烈的情感,利用畫(huà)面刺激并抓住觀眾的眼球已經(jīng)成為很多電視人的選擇。在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目中,主持人會(huì)和參賽者有一種交流的方式,選手答題之前主持人念出所要答的題,這時(shí)鏡頭會(huì)停留在選手思考的過(guò)程中,但這種空白, 受眾會(huì)根據(jù)自己過(guò)往的經(jīng)歷, 想出不同的結(jié)果。 在電視節(jié)目里, 鏡頭的轉(zhuǎn)換便成了“空缺”。而這種“空缺”也恰是制作者給受眾留出的和自己、和文本、和節(jié)目對(duì)話的空間。個(gè)體答題數(shù)量的減少,搶擂賽分量的加劇,讓每期節(jié)目的時(shí)間長(zhǎng)度分配趨于合理,減輕了重復(fù)給觀眾帶來(lái)的審美過(guò)度疲勞,整體的節(jié)奏感和流暢度都有了進(jìn)一步提升。[4]經(jīng)過(guò)這樣的“召喚結(jié)構(gòu)”能更好地理解參與者和受眾的情感, 從而達(dá)到思想、情感上的共鳴。

        四、結(jié)語(yǔ)

        隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,電視節(jié)目制作的發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)也越來(lái)越大。在這樣的背景下,電視節(jié)目制作行業(yè)只有緊跟時(shí)代潮流發(fā)展的腳步,建立基于接受美學(xué)理論基礎(chǔ)上的制作與管理,從接受美學(xué)的角度進(jìn)行創(chuàng)新,以受眾為中心,增強(qiáng)節(jié)目本身的核心競(jìng)爭(zhēng)力,為我國(guó)電視節(jié)目的制作和綜藝的火爆發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]孫佳山.被高估的文化類綜藝——光鮮背后的深沉行業(yè)困境和復(fù)雜時(shí)代背景.北京.藝術(shù)評(píng)論.

        [2]陳世杰. 試析《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的試題創(chuàng)意以及文化導(dǎo)向. 電影評(píng)介.

        [3]朱立元.接受美學(xué)[M].上海:上海人民出版社, 1989.

        [4]付瑜靜,于鴻達(dá),李妃妮,黃瑞琳.媒介傳播視域下中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播力研究——以《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》為例.傳播力研究.

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