陳律圓

摘要：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富。青少年的教育和素質(zhì)培養(yǎng)關(guān)系到我國(guó)未來(lái)的人才力量是否壯大，青少年的德育教育與未來(lái)社會(huì)的人口素質(zhì)水平密切相關(guān)。將“立德樹人”這一根本任務(wù)貫徹到實(shí)處，不僅要提升教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)要對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新，使之符合新時(shí)代對(duì)于青少年各方面的需求。立足于創(chuàng)新青少年教育的需求，培養(yǎng)并樹立青少年的現(xiàn)代法治觀念與核心素養(yǎng)，為未來(lái)社會(huì)開展輸送高品質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：青少年 教育 核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）03-0153-02

立德樹人是我國(guó)教育事業(yè)的根本任務(wù)，是教育工作的理論導(dǎo)向。將“立德樹人”落實(shí)到培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐中，使之具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的品格。面對(duì)開放包容的文化環(huán)境，青少年人應(yīng)當(dāng)具備辨別能力、自我教育能力、抵制不良文化誘導(dǎo)能力，這需要教育者發(fā)揮能動(dòng)性，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，以促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。

一、提升青少年思想政治教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)必要性

（一）互通融合下保持純真本色

隨著國(guó)內(nèi)外文化的交流和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來(lái)越多的中外思想在交流中碰撞。青少年在成長(zhǎng)時(shí)期，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚在形成階段且并不穩(wěn)定。構(gòu)筑青少年的精神防線，不能靠“堵”，單純的封閉可能適得其反，獵奇的心理也許會(huì)造成更加激烈的反彈，想要“通”，內(nèi)心必須有強(qiáng)大的理想信念支撐，并有實(shí)事求是的甄別態(tài)度。

（二）新時(shí)代需要人才，更忠于人品

如何“扣好人生的第一?？圩印?。新時(shí)代對(duì)于人才的需求并不是單純的計(jì)算機(jī)器和寫作機(jī)器，培養(yǎng)人才也不等同于流水線的批量生產(chǎn)，新時(shí)代的建設(shè)者需要德才兼?zhèn)?、德藝兼修。只有一個(gè)懂得奉獻(xiàn)和愛(ài)的團(tuán)體，才能匯聚建設(shè)社會(huì)的磅礴力量。

（三）未成年犯罪低齡化呼喚法制教育

青少年在道德品質(zhì)上有缺失，是教育的缺失，青少年觸犯法律的底線，則是秩序的缺失。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，受到家庭教育、社會(huì)環(huán)境、校園教育等多重影響，這其中也包括負(fù)面影響，甚至使得青少年一步步走向犯罪的深淵。

二、思想政治教育對(duì)于學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵影響

（一）社會(huì)環(huán)境

教育環(huán)體，也稱教學(xué)環(huán)境，是指對(duì)教育活動(dòng)，以及對(duì)象的素質(zhì)形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和?，F(xiàn)代版的“方仲永”魏永康因缺乏基本的生活自理能力，導(dǎo)致曾經(jīng)的天才少年被迫放棄了碩博連讀的高校。在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)注重能力之間的銜接性，能夠從更廣闊的視角培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力，這也是教育教學(xué)的目的所在。

（二）責(zé)任擔(dān)當(dāng)

正如《大學(xué)》之中所述，“德為本，才為末”，與建設(shè)社會(huì)的才能相比，捍衛(wèi)社會(huì)安全的道德底線是學(xué)生必須具備且應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的。一個(gè)對(duì)國(guó)家認(rèn)同、有社會(huì)責(zé)任感、具備擔(dān)當(dāng)意識(shí)的人，符合新時(shí)代對(duì)于青少年培養(yǎng)的訴求。

（三）實(shí)踐創(chuàng)新

堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，需要“軟硬兼施”?！败洝敝傅氖墙逃泴?shí)力，是教育者在青少年的思想政治教育過(guò)程中自身能力和水平的提升，施教者在教育的過(guò)程中本身就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)知識(shí)更新的速度;“硬”是指教育平臺(tái)和基礎(chǔ)設(shè)施，一個(gè)隨處可見(jiàn)德育、法制標(biāo)語(yǔ)的校園，在校風(fēng)校紀(jì)的遵守上較之其他學(xué)校而言有了硬件上的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校重視，學(xué)生自然受到潛移默化的影響。

（四）德育教育

學(xué)應(yīng)有一技傍身，而生憑一心立世。這“一心”是指一顆健康、積極、向上、溫暖的心，具體包括珍愛(ài)生命、健全人格、自我管理等基本要點(diǎn)。青少年的成長(zhǎng)階段是價(jià)值觀趨向穩(wěn)定發(fā)展的時(shí)期，不僅要有強(qiáng)健的體魄、有陽(yáng)光的心態(tài)，還能夠善待自己，學(xué)會(huì)溫和地與他人相處;才以德為先，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，也應(yīng)將德育作為基石。

三、創(chuàng)新思想政治教育的實(shí)踐探索

（一）樹立青少年的法制觀念

1.普及法制教育是樹立觀念之本

流于形式的法制課程并不能解決犯罪率激增這一燃眉之急，在教育實(shí)踐中，學(xué)生的法制課程往往通過(guò)簡(jiǎn)單的宣讀和講座進(jìn)行，然而，這種形式青少年的接受度較低，學(xué)習(xí)效率也不高。增加形式多樣的普法課程是重中之重。在筆者的普法實(shí)踐中，案例教學(xué)往往能夠吸引學(xué)生的注意力，并通過(guò)聲情并茂的情景營(yíng)造氛圍，使青少年聽(tīng)眾有強(qiáng)烈的代入感，身臨其境地體會(huì)到嚴(yán)守法律底線的重要性。

2.營(yíng)造良好的守法環(huán)境需要多方共同努力

多數(shù)未成年犯受家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境影響極大，生活中缺乏關(guān)愛(ài)和受到社會(huì)不良人員的誘導(dǎo)，導(dǎo)致未成年人一步步走上犯罪道路。培育青少年的法制觀念，通過(guò)改善其生活環(huán)境，在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透守法的重要性，能夠?yàn)榍嗌倌甑慕】党砷L(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新法制教育形式

應(yīng)該使學(xué)生真正了解法律的莊嚴(yán)，真正懂得觸犯法律底線的后果，真正去感受守法的重要性。在法制教育實(shí)踐中，可以組織青少年參觀法制教育基地、學(xué)習(xí)知法懂法守法的課程，讓學(xué)生走出去。通過(guò)實(shí)地感知，讓教育走進(jìn)學(xué)生的心里。

（二）培育青少年的核心素養(yǎng)

1.育人以師德為本，授業(yè)以傳道為先

“其身正，不令而行。其身不正，雖令不行?！币幻陨碜鲃t的老師，本身就可以用其言行去影響學(xué)生的所為。《師說(shuō)》中提到，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。傳道之所以為授業(yè)和解惑之首，足見(jiàn)在傳授知識(shí)、解答疑惑之前，首先要教育學(xué)生為人立身之道。隨著青少年犯罪低齡化，很多犯罪行為多因法律意識(shí)淡薄，道德觀念缺失。這就要求教師在日常的教育工作中，要將德育教育擺在關(guān)鍵位置。

2.樹人以樹心為本，教育以德育為先

十年樹木，百年樹人。承載文化與文明傳承重任的我們，在培養(yǎng)青少年核心素養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)將“樹心”作為重中之重。所謂“樹心”，是培養(yǎng)青少年的內(nèi)在涵養(yǎng)，對(duì)于能夠影響其行為的思想進(jìn)行內(nèi)化完善;并通過(guò)積極的外界干預(yù)，讓學(xué)生內(nèi)心住進(jìn)一個(gè)有血有肉、有思想、有道德的靈魂。

3.辦學(xué)以立身為本，立世以擔(dān)當(dāng)為先

在過(guò)去的幾十年中，教育模式和培養(yǎng)人才的路徑更傾向于理論知識(shí)的傳授，較忽視學(xué)生的實(shí)際操作能力。立身處世，立身是本源。目前就業(yè)壓力的逐年提升，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，開展素質(zhì)拓展活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，都有很大的幫助，可在保障學(xué)生安全的前提下開展具有學(xué)科特色的素質(zhì)拓展活動(dòng)。

（三）促進(jìn)青少年的全面發(fā)展

1.構(gòu)建開放包容、發(fā)展創(chuàng)新、健康多元的大學(xué)校園文化

樹立牢固的“陣地意識(shí)”，并非盲目排外、故步自封;反之，對(duì)于優(yōu)秀的文化，我們應(yīng)該抱有海納百川的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，要去其糟粕、取其精華，在開放中包容，在發(fā)展中創(chuàng)新，為青少年的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的校園環(huán)境。

2.創(chuàng)新教育模式，將“立德樹人”這一根本任務(wù)落實(shí)到教育實(shí)踐中

十年樹木，百年樹人。模擬法庭、法律熱點(diǎn)辯論等形式多樣的活動(dòng)在各地推出后獲得了廣泛好評(píng)，在法制教育的過(guò)程中，各地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并注重分享，校園普法教育蔚然成風(fēng)，學(xué)生們?cè)诜e極參與的過(guò)程中，真正做到了內(nèi)化于心，外化于行。

3.利用信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)青少年自我教育的積極性

作為施教者，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)載體，搭建一個(gè)青少年的交流平臺(tái)，在平臺(tái)上設(shè)置教育、教學(xué)、知識(shí)分享、感悟正能量等模塊，開放交流論壇，暢通同齡人的溝通渠道，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析，歸納整理青少年對(duì)于具體問(wèn)題的困擾和看法，有的放矢地制定教育方式方法。

4.牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育愛(ài)國(guó)主義情懷

培育愛(ài)國(guó)主義情懷，在原有的教育模式基礎(chǔ)上，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和青少年的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用通俗易懂和喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式讓愛(ài)國(guó)主義觀念深入人心。日前，在全國(guó)各地設(shè)立了“講習(xí)所”，將國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)和發(fā)展理念觀念等內(nèi)容向基層普及，這樣的做法不僅形式新穎且參與度極高，真正做到講習(xí)結(jié)合、知行統(tǒng)一。

四、結(jié)語(yǔ)

青少年是掌握未來(lái)航行方向的舵手，是國(guó)家發(fā)展的生力軍，也是民族未來(lái)的希望。為青少年搭建良好的教育平臺(tái)，促進(jìn)其全面發(fā)展，是每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。國(guó)之重器，唯以德興。在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，應(yīng)選擇有道德、有理想的青年人為推動(dòng)民族復(fù)興貢獻(xiàn)其應(yīng)有之力。

責(zé)任編輯：劉健