基金項目：西安航空職業(yè)技術學院2019年度科研計劃項目：雙高”建設背景下高職學生工作對接雙創(chuàng)人才培育的體系研究。項目編號：19XHSK-017

摘 要：隨著社會發(fā)展，人才需求趨向多元化，高校在培養(yǎng)專業(yè)人才時也應當重視創(chuàng)新性較強的專業(yè)?！半p高”計劃的落實是為了高職院校的高素質人才發(fā)展，培養(yǎng)更多市場需要的專業(yè)人才，為社會注入新鮮動力。“雙高”背景下，許多高校正不斷建設特色校園文化，同時推動雙創(chuàng)工作的開展。本文將闡述特色校園文化建設對促進雙創(chuàng)工作的意義和作用，分析高校建設雙創(chuàng)工作遇到的困境，探討研究高校借助特色校園文化促進雙創(chuàng)工作的路徑。

關鍵詞：“雙高”背景;特色校園文化;雙創(chuàng)工作;路徑

“雙高”背景下，教育部門和社會各界對于具有高水平人才的高職院校寄予厚望，希望高職院校能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才以填補市場崗位的空缺，幫助市場經濟運作。目前，許多高校在學生在校期間便組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為的是讓學生能夠提前感受經濟市場的運用模式和工作面貌，讓學生的教育教學更加具有目標性和針對性。不少高校企圖依托自身的特色校園文化，建設打造具有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓學生感受創(chuàng)新力量，堅持創(chuàng)業(yè)探索。

一、校園文化建設對促進雙創(chuàng)工作的意義

高校建設校園文化是立足于校園特色和核心發(fā)展目標，將向社會輸送優(yōu)質人才作為己任，以圖影響社會文化的傳承和創(chuàng)新。建設特色校園文化當中，高校會格外注重對于校風學風的培養(yǎng)，肅清校園不良風氣，端正學生的學習態(tài)度，讓充滿趣味的文化項目得以取得高水平人才的注意，滿足學生對校園文化的需求。從校園文化對大學生個人的作用來看，特色校園文化能夠改善學生的獨立意識和三觀，端正學習態(tài)度并在校內秉持著文化精神，將高校內的特色文化不斷外延，成就其傳承意義。如今，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經成了校園生活必不可少的一部分，學生依托優(yōu)秀的校園文化，能夠從文化中汲取靈感和信念，促進雙創(chuàng)示范的積極推進。

二、校園文化建設對雙創(chuàng)工作建設的作用

（一）特色校園文化滿足培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求

對于高校而言，特色校園文化建設不僅能夠對校內師生起到良好的思想領導作用，也能對校園整體氛圍和風氣做出改觀。校園文化是高校的核心力量，是校園內部和諧穩(wěn)定的基石，也是教育風尚形成的保障，更是雙創(chuàng)工作推進的助力器，為高校建設發(fā)展做出巨大貢獻。在“雙高”背景之下，特色校園文化建設賦予的意義更加廣泛，體現在校園文化要結合培育創(chuàng)新型人才，用文化促創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，讓校園文化作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原動力，使其具有活的靈魂和不竭動力。

（二）特色校園文化建設發(fā)揮學生的主動性

學生作為雙創(chuàng)工作的主體，是雙創(chuàng)工作建設中需要特別關注的群體，一切活動的開展和形式設定都要遵從學生的意愿，圍繞提升學生能力的方向開展。因此，在特色校園文化建設和雙創(chuàng)工作建設過程中可以讓學生一同參與其中，一方面特色校園文化來源于學生也服務于學生，只有滿足學生興趣和喜好的特色校園文化才具有頑強的生命力，并能有機會形成校園文化品牌，成為高校建設的活招牌;另一方面，雙創(chuàng)工作建設是為了提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，技術建設本身也是一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學生能夠在校內通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動更加深入的了解雙創(chuàng)工作，審視來之不易的雙創(chuàng)機會。

三、高職院校在雙創(chuàng)工作建設上面臨的困境

（一）雙創(chuàng)工作理解不足

國家正在大力號召青年人士進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，為城市建設注入新鮮血液，為市場經濟結構調整做出努力。高校作為人才匯聚地區(qū)，是發(fā)展雙創(chuàng)工作的重要單位。如今，在“雙高”背景下高職院校的雙創(chuàng)工作也是備受矚目，激發(fā)高職院校學生加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，能夠更加豐富當下的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。但盡管創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳如火如荼，高校內仍然存在對雙創(chuàng)工作理解不足的情況。理解不足主要體現在學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念較為落后，高校在課程中教導學生創(chuàng)業(yè)的相關技能和實務，洞察市場經濟中的商機利益，但是卻忽略了創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新要求。創(chuàng)業(yè)不只是遵循前人的足跡，更要推陳出新，立足于創(chuàng)新角度才能為創(chuàng)業(yè)成功獲得保障。另外，部分院校在審核創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目階段，對于已經具有實際可行性的創(chuàng)業(yè)類項目尤為青睞，但是對于具有創(chuàng)新特色但存在小瑕疵的項目卻選擇淘汰，在一定程度上來說這對具有創(chuàng)新思維的同學來說是一種打擊，不利于鼓勵學生的自信心，也不利于創(chuàng)新項目的長遠發(fā)展。實際上，創(chuàng)新才能帶動創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新項目的落實對雙創(chuàng)工作開展更有實際意義。

（二）雙創(chuàng)師資力量不足

目前，高校在雙創(chuàng)工作建設上普遍存在的問題便是師資力量不足。一般來說，作為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目的指導、評審教師，應當在理論技能知識和實際操作指導上都有所建樹，才能為學生提供全面合理的方式指導。但是縱觀高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的指導教師，質量參差不齊，總體水平較低，教育能力較弱。這一情況具體體現在雙創(chuàng)教師團隊結構組成不合理，可以發(fā)現指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師常見的有任課教師、輔導員、行政管理崗位教師等，這些教師都是非專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，大多是憑借理論知識教育學生，缺少實際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗，在組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導上能力不足以體現。并且，這部分教師擔任雙重職位，工作量較大，勢必不能專注地帶領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，導致雙創(chuàng)工作質量下降。

三、特色校園文化建設對雙創(chuàng)工作建設的基本策略

（一）加強文化學習，開設創(chuàng)新課程

高校特色校園文化最基礎的建設建立在教育課程之上，高校辦學的最終目標是教育教學，因此開設文化課程學習讓學生提升文化知識水平是建設特色校園文化的途徑之一，也能通過課程的多樣化、豐富性讓學生感受特色課程的魅力，進而體會特色校園的氛圍。當文化藝術席卷校園時，文化能夠推動創(chuàng)新活動產生，將無形的文化化為有形的經濟價值，學生能夠從其中了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質。而高校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類課程，不僅提高學生的文化水平，也引導學生進行實踐活動，讓學生在實踐中明確創(chuàng)業(yè)目標、創(chuàng)新導向，積極參與雙創(chuàng)交流，使雙創(chuàng)工作邁入正規(guī)，有條不紊地開展下去。

（二）樹立校園文化價值觀，提升雙創(chuàng)質量

大學校園文化建設時，要根據自身辦學特色勇于突破創(chuàng)新，擯棄傳統模式，開創(chuàng)新的文化傳播渠道和文化滲透內容，將新時代元素融入校園，讓學生盡快適應現下生活，樹立正確的文化價值觀，有利于學生增強文化判斷能力。只有保證校園特色文化的氛圍形成，學生才能保持正確的文化價值觀，才能讓學生在校園中就感受到時代的變化、社會的發(fā)展，以便用充沛的精力、全新的姿態(tài)迎接即將到來的社會生活，這也是校園文化建設的初衷。特色校園文化建設從思想意識上為雙創(chuàng)工作提供信念信心，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念深入每一位學生心中。校園文化建設可以結合是雙創(chuàng)工作宣傳，讓學生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本要求和最終目標，并向學生傳遞當下的創(chuàng)業(yè)政策。此外，還可以舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、組織創(chuàng)業(yè)團隊入駐創(chuàng)業(yè)園等，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流彌漫在校園每一個角落，增強校園文化的內涵，并借助校園文化傳播力量，宣傳雙創(chuàng)工作的必要性，推進“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)業(yè)”的理念。

（三）加強基礎設施建設，推進創(chuàng)新實踐活動

特色校園文化建設離不開傳統的硬件設施，加強基礎設施建設仍是特色校園文化建設的重點之一。對于校園中的綠化、房屋建筑和其他生活設施，學校都應該給予一定條件的配備，這不僅能夠彰顯學校的資金實力，也能給學生帶去生活舒適和榮譽感，提升校園生活幸福感?；A設施建設是校園文化建設的物質基礎，只有在物質基礎的保障下，文化建設才能發(fā)揮出更強大的力量，才能讓校園文化影響到每一位學生，為學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供和諧的環(huán)境氛圍，為指導教師開展雙創(chuàng)工作提供便利。高校開展雙創(chuàng)工作建設目的是讓學生能夠參與更多實踐性的活動，綜合培養(yǎng)學生的各種能力，讓學生能夠在自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中提升動手能力、組織活動能力、語言交際能力等。為此，高?？梢栽谛纫劳行@特色，成立學生創(chuàng)業(yè)園或學生實踐基地，是為有想法創(chuàng)業(yè)的學生提供創(chuàng)業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)場地，解決學生創(chuàng)業(yè)的部分難題;為有創(chuàng)新精神的學生提供實踐場地，并配備相應實踐物資，讓學生能夠充分利用校內資源，提升雙創(chuàng)工作建設的質量。

結束語：

“雙高”背景下，社會對高職院校的高素質人才充分信心和希望，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才在高校期間便應當依托特色校園文化，開展富有意義的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為大學生未來發(fā)展的方向之一，具有良好的優(yōu)勢條件和前景。高校能夠以校園文化作為支撐點，在校園文化的基礎上建設雙創(chuàng)工作大大提升的創(chuàng)業(yè)的質量和效率，為培養(yǎng)雙創(chuàng)人才做出巨大貢獻。相信特色校園文化能夠憑借自身特色和優(yōu)勢，為雙創(chuàng)工作帶去文化助力，推進雙創(chuàng)工作建設。

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作者簡介：呂輝（1982-），男，漢族，陜西省西安市人，本科，助教。研究方向：大學生思想政治教育、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、學生日常管理等。