李吟爽

【摘? 要】在信息技術(shù)時代下，各行各業(yè)都發(fā)生了深刻的變化，無論是在工業(yè)領(lǐng)域還是在日常生活當(dāng)中，都給我們帶來了很大的改觀。當(dāng)然在許多學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的過程中也發(fā)生了深刻的變革，通過信息技術(shù)不僅給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的改變，也給傳統(tǒng)學(xué)科的實踐帶來了更多的幫助。本文在分析的過程中主要針對中職學(xué)校的課程教學(xué)改革與實踐進(jìn)行分析，并對信息技術(shù)條件下的會計學(xué)科發(fā)生了哪些改變進(jìn)行一些探索，希望能夠為未來的學(xué)科創(chuàng)新以及學(xué)科改革帶來更多的幫助，也為了能夠培養(yǎng)更多的人才做出更多的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】中職教育;信息技術(shù);會計學(xué)科

引言

信息技術(shù)不僅僅局限于計算機以及互聯(lián)網(wǎng)本身，還應(yīng)該有更為廣闊的應(yīng)用，在各個學(xué)科領(lǐng)域當(dāng)中都能夠看到信息技術(shù)的影子。尤其是在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，教師可以利用信息技術(shù)提高自己的教學(xué)效率，學(xué)生也可以通過信息技術(shù)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。當(dāng)然對于不同的學(xué)科而言，信息技術(shù)還有不同的作用，在具體分析的過程中，我們主要針對中職學(xué)校的會計學(xué)科教學(xué)改革進(jìn)行一定的探索，對于一些專業(yè)軟件及一些信息技術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行分析，希望能夠幫助創(chuàng)新教學(xué)改革，為培養(yǎng)更多人才做出努力。

1.信息技術(shù)的發(fā)展以及在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用

1.1信息技術(shù)大大推進(jìn)了教學(xué)效率

中職學(xué)校的教育目標(biāo)往往是為了培養(yǎng)更多的實踐人才，對于大多數(shù)中職院校而言，要不斷的進(jìn)行變革，對其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方式等等都要跟隨時代的發(fā)展，為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才做出更多的貢獻(xiàn)。在信息技術(shù)條件下，教育領(lǐng)域也發(fā)生了深刻的變革，尤其是中職學(xué)校在教學(xué)的過程中，信息技術(shù)大大推動了教學(xué)效率，對于教師而言，傳統(tǒng)的板書授課方式不僅寫字速度慢，而且受到板書自身的影響，還會給學(xué)生們的正常閱讀帶來一定的影響。所以說在信息技術(shù)條件下，教師可以通過電子計算機，通過投影儀PPT等方式，可以通過事先準(zhǔn)備的課件來供學(xué)生閱讀，這樣在授課的過程中不必花費大量的時間進(jìn)行板書的書寫，就能夠快速的進(jìn)行授課，進(jìn)行講解，這樣的方式給學(xué)生們帶來了更好的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然近些年來，這種信息化的教學(xué)方式已經(jīng)普及了，在大多數(shù)地區(qū)都已經(jīng)實現(xiàn)了這種信息化技術(shù)的授課模式。我們應(yīng)該將眼光看得更加長遠(yuǎn)一點，信息技術(shù)還有很多的應(yīng)用方面，在推進(jìn)教學(xué)效率改革的過程中。還可以通過一些專業(yè)軟件進(jìn)行授課，讓學(xué)生更好的進(jìn)行模擬，進(jìn)行訓(xùn)練，又或者是可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為各個學(xué)科提供更加新穎的教學(xué)方法。

1.2信息技術(shù)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)方式

對于教師而言，信息技術(shù)可以推進(jìn)教學(xué)效率，在課堂上可以節(jié)約很多的時間，也可以利用更多的時間給學(xué)生提供實踐的機會，這樣就顛覆了傳統(tǒng)的課堂理念，也給很多老師帶來了新的發(fā)展。那么信息技術(shù)對于學(xué)生而言，也提供了更多的學(xué)習(xí)方式，有新穎的授課方式，相對應(yīng)的學(xué)生就有更多的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)課堂上教師僅僅通過課本以及板書進(jìn)行授課，這樣的方式對學(xué)生而言是不利的。學(xué)生在閱讀老師的一些文字的過程中或者是單純的看課本都有一些晦澀難懂的理念，根本沒有辦法理解，或者沒有機會去實踐，這樣在未來走進(jìn)工作崗位上還會浪費大量的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的個人成長以及職業(yè)規(guī)劃都是有著極大的影響。在信息技術(shù)的條件下，學(xué)生可以通過電子計算機進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在課堂上使用電腦查閱PPT文件，查閱老師的一些課件等等，這只是簡單的信息技術(shù)的應(yīng)用。當(dāng)然還可以通過一些專業(yè)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如會計學(xué)科可以通過專用的數(shù)據(jù)分析軟件或者一些表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，進(jìn)行可視化分析，這對于學(xué)生的實踐都是有著很大的幫助的。當(dāng)然在信息技術(shù)條件下，學(xué)生還可以遠(yuǎn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過視頻授課的方式擺脫地域的限制，擺脫時間的限制，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及實踐都是有著很多幫助的。在互聯(lián)網(wǎng)的條件下，能夠幫助學(xué)生獲得更多的教學(xué)資源，獲得更好的學(xué)習(xí)機會。

2.中職學(xué)校會計學(xué)科教學(xué)改革中的信息技術(shù)應(yīng)用

2.1教師的多媒體教學(xué)更加豐富

在大多數(shù)中職學(xué)校會計學(xué)科進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，首先要做的就是普及信息技術(shù)，為每間教室安裝上電子計算機，并通過投影機的方式來播放一些老師的課件，這樣的方法能夠提高教學(xué)效率。當(dāng)然這只是初步的信息技術(shù)應(yīng)用。但是在中職學(xué)校會計學(xué)科進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，由于會計學(xué)科本身具有一定的特點，很多東西需要通過專業(yè)的軟件進(jìn)行呈現(xiàn)，通過一些圖片或者是一些數(shù)據(jù)才能夠展現(xiàn)出來，僅僅通過教師的板書授課或者是通過書本上一些內(nèi)容很難讓學(xué)生更加直觀的去感受到會計所學(xué)到的一些內(nèi)容。尤其是在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理以及一些文件整理的過程，必須要學(xué)生親自動手實踐，這樣才能夠讓學(xué)生感受到會計工作的重點內(nèi)容，也能夠不斷的提高自己的能力。所以說未來的多媒體教學(xué)方式會變得更加豐富，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，通過一些專業(yè)的軟件或者是通過一些特殊設(shè)備，讓學(xué)生更加立體化的去感受到會計學(xué)科所學(xué)的一些內(nèi)容以及在未來工作過程中所需要應(yīng)用的一些內(nèi)容，這才是在使用多媒體教學(xué)過程中需要重點考慮的內(nèi)容，也是未來主流的發(fā)展方向，能夠為中職學(xué)校會計學(xué)科教學(xué)改革帶來更多的幫助。

2.2信息技術(shù)為會計學(xué)科的高效數(shù)據(jù)處理賦能

在中職學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，不僅要從授課過程中的一些授課方法進(jìn)行考慮，還要從授課內(nèi)容進(jìn)行考慮，畢竟是為了培養(yǎng)實踐型人才。那么在中職學(xué)校會計學(xué)科進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，使用信息化技術(shù)建立更加立體的實驗室，為學(xué)生創(chuàng)造出更加符合實際情況的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生在進(jìn)行實踐，自己學(xué)習(xí)的過程中才能夠了解會計學(xué)科的主要工作內(nèi)容，才能夠有針對性的提升自己的綜合實力，在未來工作的過程中才能夠更加順利。很多學(xué)校都沒有更好的項目來供學(xué)生進(jìn)行實踐。那么在未來中職學(xué)校會計學(xué)科進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，給予實踐環(huán)節(jié)更多的課時，或者是利用信息技術(shù)創(chuàng)造一個模擬仿真實驗室，并購買一些專業(yè)軟件，使用一些專業(yè)設(shè)備，讓學(xué)生在進(jìn)行實踐的過程中親身的去感受到會計學(xué)科所學(xué)的那些內(nèi)容。尤其是在會計專業(yè)中，數(shù)據(jù)處理以及數(shù)據(jù)分析的過程中要通過專業(yè)的軟件進(jìn)行處理，這樣學(xué)生才能夠?qū)W習(xí)更多的知識，才能夠更快的走入工作崗位。所以說信息技術(shù)的存在是為了建立更加真實的環(huán)境，通過模擬仿真等方式為會計學(xué)科的高效數(shù)據(jù)處理而賦能，并非單純的通過PPT教學(xué)就可以稱之為信息技術(shù)，這只是初步的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在未來發(fā)展的過程中，必然要給學(xué)生提供更多的實踐機會，要通過信息技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)造更多的可能。

3.結(jié)束語

總而言之，在未來的發(fā)展過程中，中職學(xué)校為了培養(yǎng)更多的實踐人才，教學(xué)改革與實踐則是必須要進(jìn)行的。對于會計學(xué)科而言，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法效率比較低，而且在學(xué)習(xí)的過程中很難讓學(xué)生有更多實踐，在信息技術(shù)的條件下給予學(xué)生更多的機會，通過計算機互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行實踐，這樣能夠提高學(xué)生的綜合實力。而且在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的過程中也能夠極大的提高教學(xué)效率，為老師帶來了方便，也給學(xué)生帶來了更多的學(xué)習(xí)方法?？梢钥闯?，信息技術(shù)的條件下中職學(xué)校課程改革朝著更加多樣化的方向發(fā)展已經(jīng)是大勢所趨。

參考文獻(xiàn)

[1]袁小葉.淺析信息技術(shù)在中職學(xué)校教育教學(xué)改革中的作用[J].計算機產(chǎn)品與流通.2019（07）

[2]崔艷.淺析信息技術(shù)在中職學(xué)校教育教學(xué)改革中的作用[J].新課程（下）.2019（07）

基金項目：中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會2019-2020年度職業(yè)教育教學(xué)改革課題研究“信息技術(shù)下中職學(xué)校課程教學(xué)改革研究與實踐”（課題編號：1900160）階段成果。

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