陳應(yīng)勝

摘 要：伴隨大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)及人工智能的不斷發(fā)展，未來圖書館發(fā)展的必由之路就是實現(xiàn)智慧化。高職院校在我國高等教育階段中起到不可或缺的重要作用，是培養(yǎng)綜合型人才的主要陣地，而圖書館在高職院校教學(xué)質(zhì)量方面起到較大的促進作用，因此，加快高職院校智慧圖書館建設(shè)，就顯得十分重要。故此，本文結(jié)合筆者工作實踐，著重探討了高職院校智慧圖書館的建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：智慧圖書館;高職院校;建設(shè)路徑

高職院校建設(shè)智慧圖書館，對于高職院?？茖W(xué)研究的開展、教學(xué)工作質(zhì)量的提升都起到顯著作用，更能提供給學(xué)生高質(zhì)量的知識服務(wù)，因此，當(dāng)前各地高職院校應(yīng)重視智慧圖書館的建設(shè)，并采用多種可行的方式、技術(shù)、手段，以提高智慧圖書館的建設(shè)成效。但任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，高職院校智慧圖書館的實際建設(shè)過程中，也必然會遇到諸多挑戰(zhàn)和問題，這就需要廣大教育工作者，積極探索研究推進智慧圖書館建設(shè)的可行路徑。

1 高職院校智慧圖書館建設(shè)的重要性

1）有助于促進智慧校園的建設(shè)。高職院校智慧圖書館建設(shè)，能夠?qū)χ腔坌@的建設(shè)起到有效推動，這主要體現(xiàn)在通過智慧圖書館的搭建，能夠使師資隊伍得到進一步優(yōu)化。我們知道，當(dāng)前對高職院校師資隊伍的要求是懂教學(xué)、強技能、通理論。但就實際情況而言，不少高職院校師資都存在如下問題：一是，將國家發(fā)展高職教育的要求、理念轉(zhuǎn)為實踐的操作能力較弱;二是，聯(lián)系企業(yè)、了解企業(yè)的主動性偏低;三是，缺乏創(chuàng)新精神，在新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)的形勢下，還需進一步加強應(yīng)變能力;四是，有的教師來自生產(chǎn)一線，擁有過硬的實踐技能，但對教育教學(xué)規(guī)律不熟悉，有的教師理論知識豐富，但缺乏實踐技能[1]。怎樣使高職院校的所有教師通過自我提高、自我學(xué)習(xí)，滿足當(dāng)前高職教育教師的要求，就需要依靠高職院校智慧圖書館的建設(shè)，來提高教師的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)圖書館發(fā)展到數(shù)字圖書管，能夠讓人更有效、便捷的使用資源、獲取信息，而智慧圖書館在更高層次上體現(xiàn)了以人為本的理念，能使資源、信息主動為人服務(wù)，為教師發(fā)展提供主動服務(wù)，促進教師能力的提升。

2）能夠滿足高職人才培養(yǎng)的實際需求。高職院校的主要目的，是培養(yǎng)出服務(wù)生產(chǎn)一線，擁有較強實踐操作能力的高技能型人才。一般而言，高職院校培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作能力的方式，多是讓學(xué)生在實訓(xùn)室反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練，誠然此種方式在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技能方面，發(fā)揮了一定作用。但伴隨科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，生產(chǎn)一線設(shè)備更新?lián)Q代速度更快，而學(xué)校實訓(xùn)室設(shè)備更新是落后于企業(yè)更新速度的。所以，培養(yǎng)高職學(xué)生的動手能力，更須適應(yīng)更新?lián)Q代設(shè)備的操作，不能局限在已有設(shè)備的反復(fù)訓(xùn)練。在此種形勢下，學(xué)習(xí)能力成為了動手能力的重要基礎(chǔ)。通過建設(shè)智慧圖書館，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到良好培養(yǎng)，進而使學(xué)生能夠跟上時代發(fā)展的步伐，以免在學(xué)校所學(xué)的技能，走上實際崗位就落伍。

3）圖書館實現(xiàn)自身良性發(fā)展的必然需要。高職院校圖書館藏書具有自身的特點，主要內(nèi)容有：一是，為所在地域服務(wù);二是，為行業(yè)服務(wù);三是，為培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型的一線人才服務(wù);四是，能夠?qū)π袠I(yè)最新動態(tài)及時反映，如行業(yè)最新技術(shù)發(fā)明、理論前沿動態(tài)等。而智慧圖書館則能對第四個特點需求進行良好滿足[2]。智慧圖書館是以更好的人性服務(wù)為目的，以物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字圖書館為技術(shù)基礎(chǔ)，以圖書信息質(zhì)資料高效使用為路徑，是圖書館發(fā)展到物聯(lián)網(wǎng)時代、數(shù)字時代、智慧時代的必然產(chǎn)物。

2 高職院校智慧圖書館的建設(shè)路徑

就以筆者所在的遂寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館為例，在建設(shè)智慧圖書館實始終以高品質(zhì)個性化服務(wù)為目標(biāo)，以讀者為中心，以實現(xiàn)資源和數(shù)據(jù)的最大程度整合、利用，著重從挖掘資源、擴大數(shù)據(jù)平臺、提升服務(wù)等方面著手，穩(wěn)步推進智慧化建設(shè)。

1）提高個性化智慧服務(wù)。要知道圖書館有著廣泛的讀者范圍，因此，在建設(shè)智慧圖書館的過程中，我校堅持以人為本，結(jié)合讀者的多樣需求提供個性化的智慧服務(wù)，重視讀者和智慧圖書館間的良好互動，以使讀者的個性化需求得以滿足，將智慧圖書館的作用充分發(fā)揮出來。傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)主要是驅(qū)動模式，即讀者結(jié)合自身的相關(guān)需求進行信息地搜索，而智慧圖書館則要提供主動服務(wù)，首先我校將所有的圖書重新用云圖管理軟件管，每本書都貼上了芯片，通過使用無線網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將時空上的限制打破，在完成信息檢索、書刊借閱的前提下，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和圖書館服務(wù)的良好銜接，形成自助式用戶體驗。同時，通過采集和應(yīng)用數(shù)據(jù)，對讀者展開精準(zhǔn)分析，以使讀者的需求得以更好滿足，并跟蹤了解讀者，對讀者的個性化信息進行獲取，如此才可使提供的個性化智慧服務(wù)具有針對性。個性化的智慧服務(wù)不同于傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)功能，其需要實現(xiàn)和讀者的良性互動，高職院校智慧圖書館應(yīng)形成互聯(lián)的網(wǎng)狀服務(wù)形式，使讀者借助相關(guān)軟件能加入圖書館管理和建設(shè)過程中來，有效管理圖書資源。

2）擴大信息化數(shù)據(jù)平臺。建設(shè)高職院校智慧圖書館，應(yīng)重視數(shù)據(jù)平臺的擴大，深入掌握各種數(shù)據(jù)在收集與分析過程中的整合情況，以及大數(shù)據(jù)形態(tài)、類型變化的情況。智慧圖書館要利用二維碼標(biāo)簽、傳感器、RFID等物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)延伸、拓寬感知范圍，使信息感知能力得以加強，有效發(fā)揮出感知層在智能建設(shè)方面的作用，進而實現(xiàn)信息的全面覆蓋和全面感知圖書館?；诖饲疤幔腔蹐D書館借助云計算平臺、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等組成的立體網(wǎng)絡(luò)層，在傳統(tǒng)器的部署領(lǐng)導(dǎo)下，進行移動互聯(lián)平臺的建立，有機整合所采集的異構(gòu)數(shù)據(jù)和碎片化信息，通過數(shù)字設(shè)備向應(yīng)用層傳遞信息，達到信息的互通[3]。與此同時，在建設(shè)智慧圖書館的過程中，也應(yīng)合理應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，注重信息化數(shù)據(jù)平臺的不斷擴大，通過校內(nèi)圖書館辦公系統(tǒng)、PC服務(wù)終端等，對師生的借閱數(shù)據(jù)與服務(wù)需求做廣泛收集，然后通過核心應(yīng)用層來分析和處理所傳遞的數(shù)據(jù)，結(jié)合系統(tǒng)顯示的數(shù)據(jù)對師生的個性化信息需求進行深入分析，從而使提供的知識服務(wù)更具個性化和科學(xué)化，使智慧圖書館具有智慧化體驗功能。

3）深入挖掘數(shù)字化研究資源。就當(dāng)前而言，我校高度重視圖書館資源建設(shè)，特別是數(shù)字化資源。因為數(shù)字資源具備節(jié)能低碳、操作簡便、限制程度低的特點，數(shù)字化轉(zhuǎn)變館藏資源，能使紙質(zhì)資源的使用壓力得到很大緩解，更能降低資源消耗，使館藏圖書資源的復(fù)本限制問題得以良好解決，從而帶給用戶更為高效的檢索體驗，更好滿足用戶的需求，這也是智慧圖書館所具有的顯著優(yōu)勢。高職院校智慧圖書館的實際建設(shè)，應(yīng)根據(jù)具體的建設(shè)要求，并結(jié)合數(shù)字化資源的優(yōu)勢，重視圖書館的數(shù)字化建設(shè)，關(guān)于數(shù)字化資源的利用不可停滯不前。在進行建設(shè)的時候，應(yīng)對數(shù)字化研究資源做深入挖掘，并有機整合資源，實現(xiàn)數(shù)字資源的良好對接，統(tǒng)一管理與推送各種資源數(shù)據(jù)，從而使資源互動性與共享性得以顯著提升。

3 結(jié)語

誠然，圖書館不會直接參與到高職院校的人才培養(yǎng)，但圖書館的建設(shè)水平將會給學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、教師素質(zhì)的提升形成直接影響，進而給人才培養(yǎng)的質(zhì)量形成較大影響。目前，圖書館發(fā)展的最高階段即為智慧圖書館，其是各類圖書館未來發(fā)展的必由之路。高職院校能否實現(xiàn)智慧圖書館的建設(shè)，將關(guān)系著人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升、學(xué)校內(nèi)涵的建設(shè)及學(xué)校核心競爭力的提升。

參考文獻

[1]薛國棟.智慧圖書館服務(wù)實現(xiàn)策略研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018（1）：98-100.

[2]祝業(yè)，張建平，王璇.智慧圖書館服務(wù)平臺建設(shè)的思考[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報雜志，2018，27（6）：72-74.

[3]林曉云.“雙一流”背景下應(yīng)用型高校智慧圖書館服務(wù)創(chuàng)新研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019（10）：25-26.