黃宇琪 張鵬 魏中舉 李濤

摘 要? 巖礦實驗室是地質(zhì)工程專業(yè)重要的基礎(chǔ)實驗室之一，實驗室教學(xué)、科研使用頻率較高。這使得實驗室相關(guān)安全管理規(guī)范，安全管理工作規(guī)則以及具體的安全管理措施等對廣大師生極為重要。巖礦實驗室目前存在的安全問題既有常見安全問題又有特殊安全問題，實驗室使用過程中，對使用人員、管理人員的安全意識的提高，安全管理工作的規(guī)范化和標準化建設(shè)，對切實保障使用人員的人身安全以及實驗室財產(chǎn)安全具有重要意義。

關(guān)鍵詞? 巖礦實驗室;安全管理;規(guī)范化建設(shè)

中圖分類號： TD791 文獻標識碼： A

AbstractRock and mineral laboratory is one of the important basic laboratories of geological engineering specialty，which has a high frequency of teaching and scientific research.This makes the relevant safety management standards，safety management rules and specific safety management measures of the laboratory extremely important for teachers and students.At present，there are both common and special safety problems in the safety of rock and mineral laboratory.In the process of using the laboratory，it is of great significance to improve the safety awareness of users and managers，standardize and standardize the safety management work， and practically guarantee the personal safety of users and the safety of laboratory property.

Key WordsRock and mineral Laboratory;Security management;Standardized construction

0 引言

今年來，高校實驗室安全事故時有發(fā)生，在國內(nèi)外頂級高?；蚱胀ǜ咝Ｖ芯邪l(fā)生，都造成了師生傷亡事故，也給國家財產(chǎn)造成了重大損失。國家、社會高度重視，教育部及各大高校展開了眾多有關(guān)于實驗室安全建設(shè)與管理的大規(guī)模交流研討，實驗室安全保障設(shè)備不斷涌現(xiàn)，不斷推進實驗室安全保障體系的建設(shè)。實驗室安全保障是實驗室建設(shè)及高校綜合辦學(xué)能力高的前提和保證，實驗室教學(xué)科研水平建設(shè)必須建立在實驗室安全建設(shè)的基礎(chǔ)之上，高校的安全保障能力也是辦學(xué)管理水平的直觀反映。隨著，社會關(guān)注度的提升，各高校也將其放在越來越重要的位置，在實驗室安全保障“硬條件”水平不斷提高的同時，相關(guān)的管理方法、政策等“軟條件”也需要不斷完善，才能夠全面提高高校實驗室綜合安全保障及管理水平，切實保障實驗人員人身安全及實驗室財產(chǎn)安全[1-3]。

1 巖礦實驗室概況

六盤水師范學(xué)院礦業(yè)與土木工程學(xué)院目前在校學(xué)生1050余人，開設(shè)采礦工程、地質(zhì)工程、土木工程、安全工程、機械電子工程、機械設(shè)計制造及其自動化六個工科類專業(yè)。巖礦實驗室隸屬于礦業(yè)與土木工程學(xué)院地質(zhì)工程實驗中心，面積125m2，配備有雙目偏光顯微鏡、差熱分析儀、阿貝折射儀、行星球磨機等實驗設(shè)備及礦物巖石、古生物化石、巖石顯微薄片標本4000余件。主要承擔我校地質(zhì)工程、安全工程、采礦工程等專業(yè)的礦物巖石學(xué)、煤礦地質(zhì)學(xué)、礦山地質(zhì)與工程地質(zhì)等課程的實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，承擔相關(guān)實驗教學(xué)任務(wù)170余課時，開放實使用學(xué)時超過200學(xué)時，并能夠承擔礦物顯微觀察鑒定、巖石顯微觀察鑒定、礦物透明度測試、礦物熱學(xué)性質(zhì)測試等分析測試工作，是地質(zhì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生專業(yè)課教學(xué)及師生科研項目展開的重要場所，每年實驗室使用超過850人次。

2 巖礦實驗室存在的安全問題

2.1 實驗設(shè)備安全問題

巖礦實驗室中設(shè)備安全問題主要分為：高溫設(shè)備安全問題、尖銳工具安全問題及用電安全問題，這些安全問題屬于巖礦實驗室安全問題中較為嚴重的一類。高溫設(shè)備易導(dǎo)致使用人員燙傷及火災(zāi)等安全事故，主要由使用人操作不規(guī)范、易燃物與高溫源未保持安全距離等導(dǎo)致;尖銳工具主要包括小刀、地質(zhì)錘、硬度筆等金屬尖銳物，也包括破碎玻璃器皿、破碎顯微薄片等玻璃物體，主要導(dǎo)致使用人割傷等人身傷害，這類事故發(fā)生頻率不高，主要由使用人使用不規(guī)范、粗心大意導(dǎo)致;用電安全事故主要體現(xiàn)為電線短路等情況，可能導(dǎo)致使用人觸電、設(shè)備受損及火災(zāi)等情況，多為較為嚴重的安全事故，多是由線路老化、使用人操作不規(guī)范導(dǎo)致。

2.2 有毒標本安全問題

有毒礦物巖石標本為巖礦實驗室特有的安全問題，有毒巖礦標本主要包括：毒砂礦物標本、雌黃礦物標本、雄黃礦物標本、辰砂礦物標本、汞礦物標本、方鉛礦標本等，閃鋅礦標本、螢石標本、重晶石標本、綠柱石標本、鋯石標本、偉晶巖標本、脈巖標本等有可能具有毒性或放射性。毒性有害物質(zhì)一般通過呼吸道吸入、皮膚接觸或殘留物質(zhì)進入消化道等途徑進入人體，具放射性標本則是通過近距離接觸對人體發(fā)生損害。由有毒巖礦標本導(dǎo)致的中毒事故在同類實驗室中并不常見，主要由于標本中所含的有毒物質(zhì)及放射性物質(zhì)含量較低，且揮發(fā)量、表皮接觸后的殘留量均極小，一般長期接觸或直接吞服等行為才會導(dǎo)致中毒。但也有部分標本發(fā)生中毒事故的概率較大，例如金屬單體標本中的汞礦物標本，這類標本的特點主要是成分純度較高、毒性較大、揮發(fā)性強，這類標本在實驗室中多使用玻璃瓶密封保存等保護措施，一般在操作正確的情況下不與使用人發(fā)生直接接觸。

2.3 固定資產(chǎn)損害問題

隨著目前學(xué)校辦學(xué)條件的提升，教學(xué)科研實驗設(shè)備越來越先進，其價值和維修成本也逐漸提升，設(shè)備損壞不僅導(dǎo)致國有資產(chǎn)的損失、實驗室保障成本的提升，也會妨礙實驗教學(xué)及科研實驗的正常進行。巖礦實驗室最為常見的固定資產(chǎn)損害問題包括標本的損害、光學(xué)器件的損壞及設(shè)備傳感器損壞等。這些損害問題是實驗室常見事故：標本觀察過程中，對標本硬度的測試、條痕的刻劃等項目均會對標本造成損傷，但這是實體實驗中無法避免的“必要損傷”，只要這種損傷被控制在合理范圍內(nèi)即可將其認定為標本的“日常損耗”范疇，但標本的重大外力打擊、墜落、泡水、泡酸等情況會對標本產(chǎn)生重大損傷或?qū)е聵吮緢髲U，這類問題則是較為嚴重的標本損害問題;光學(xué)器件及傳感器都具有器件本身較為易損傷、精密性高、容錯性低、價值高等特性，實驗操作不當極易對這些元器件造成損傷，損傷后維修可能性較低，多是直接報廢進行元器件更換，更換成本較高，且這些器件多是儀器設(shè)備的核心元器件，一旦損壞將導(dǎo)致整套設(shè)備無法使用，這些精密器件的損害問題是巖礦實驗室中常見且較為嚴重的損害問題。

3 巖礦實驗室管理對策

3.1 進一步明確實驗室安全管理的重要性

在學(xué)校層面進一步強調(diào)實驗室安全管理在實驗室建設(shè)乃是高校整體建設(shè)中的重要性，將安全思想融匯于教師崗前培訓(xùn)與新生入學(xué)教育，使得新入職的教師和新入校的學(xué)生在踏入高校的伊始，就建立牢固的安全意識，明確安全的重要性。同時，各級領(lǐng)導(dǎo)及管理人員從思想上需進一步重視實驗室安全管理工作，將其列為高校實驗室管理、教學(xué)科研管理等工作的重中之重，深刻認識到切實保障實驗室安全運行時推進實驗室建設(shè)，提高實驗教學(xué)質(zhì)量，提升實驗室教學(xué)科研水平，推動全校綜合辦學(xué)水平的前提及基礎(chǔ)，一切事項均要以安全為優(yōu)先，一切事項都以保障師生人身安全為前提。

3.2 加強使用人員安全教育，提高管理人員安全意識

人員使用實驗室及相關(guān)設(shè)備之前需進行實驗室安全培訓(xùn)，所有師生及社會人員均需要通過實驗室安全考試并合格后方可申請使用。安全考試內(nèi)容由學(xué)院實驗中心教師研討確定，既包括用電、消防等常識性安全知識也包括各實驗室特殊安全知識。在人員首次進入巖礦實驗室進行實驗時，由專職實驗人員針對性進行一次安全教育，同時，在實驗室使用過程中不定期進行使用情況抽查及安全意識培訓(xùn)，做到全面提升使用者安全意識，防患于未然。

專職實驗室管理人員是負責(zé)實驗室日常管理的主力人員，其安全意識的提高具有重要意義。對于實驗室管理人員定期展開安全教育與培訓(xùn)，定期參加實驗室安全交流會議，了解各類安全事故發(fā)生原因，防治要點等。針對目前實驗室日常運行中潛在的安全風(fēng)險定期召開研討會議，分析其他高校、機構(gòu)的安全事故案例，總結(jié)經(jīng)驗，針對一般性安全事故及巖礦實驗特殊性安全事故制定安全須知、安全提示及相關(guān)警示牌等，張貼懸掛與實驗室醒目位置。同時，負責(zé)實驗室使用人員的安全培訓(xùn)及日常安全檢查，最大程度防止安全事故的發(fā)生。

3.3 安全管理規(guī)范化建設(shè)

以學(xué)院實驗中心為單位，制定一套適用的安全管理標準，例如：安全教育考核制度、管理人員定期培訓(xùn)制度、實驗室日常安全檢查制度、儀器設(shè)備日常維護檢修制度、藥劑耗材出入庫管理制度等，相關(guān)規(guī)章制度形成學(xué)院文件，下發(fā)并裝訂成冊，嚴格按照規(guī)章制度執(zhí)行，同時實行考核制度，切實保障相關(guān)制度真正規(guī)范化落實[4]。

同時，對實驗室安全設(shè)施的選擇及設(shè)置需符合相關(guān)標準，采用的設(shè)備必須為通過國家檢測的正規(guī)廠家生產(chǎn)的合格設(shè)備。針對安全隱患較大的區(qū)域，可由具備資質(zhì)的第三方檢測機構(gòu)進行安全體系設(shè)計或進行安全性評估，根據(jù)相關(guān)設(shè)計或評估結(jié)果進行改造。儀器設(shè)備使用及注意事項規(guī)范化，并張貼于設(shè)備周邊醒目位置（較長的裝訂成冊擺放于儀器周圍醒目位置）。使用規(guī)范的警示警告標示，并按照要求張貼。儀器設(shè)備必須通過培訓(xùn)及操作考核后方可獨立進行實驗，學(xué)生進行實驗必須有至少一名教師在旁指導(dǎo)監(jiān)督，保證使用人操作儀器的規(guī)范性。

實驗室布局需合理、安全，儀器設(shè)備擺放合理且符合安全距離要求，實驗室電線采用防踩踏線槽固定，接線總功率大于實驗室設(shè)備總功率，有新設(shè)備接入時均需要按照規(guī)范流程重新評估用電功率，當接電功率不足時及時申請進行用電改造。大型設(shè)備及大功率用電設(shè)備均按要求接有單獨的空氣開關(guān)，防止設(shè)備短路等事故發(fā)生。同時，制定統(tǒng)一的實驗室用電規(guī)范，張貼于實驗室醒目位置，每次實驗設(shè)備及實驗室使用完畢，由管理人員進行檢查，違反用電規(guī)范者重新進行安全教育及相關(guān)考試。

3.4 多級別部門齊抓共管，明確安全管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)

實行實驗分室、實驗中心、分管部門多級別共同管理，齊抓共治。實驗分室主要負責(zé)實驗室日常管理及例行檢查，實驗中心組織定期專項檢查，并在學(xué)院層面上進行制度安排，合理化、規(guī)范化實驗室工作。分管部門各司其職，從各個角度緊抓安全管理。目前，實驗室教學(xué)任務(wù)屬教務(wù)處管理，科研任務(wù)屬科研處管理，固定資產(chǎn)等屬國資處管理，水電管線等屬后勤處管理，各個部門緊抓各自負責(zé)的項目，展開針對性排查，制定針對性政策，保證實驗室安全管理及運行工作全面推進。

實行實驗室、實驗中心、分管部門及學(xué)校四級安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)[1-2]，落實責(zé)任，細化指標，改進政策，在實踐中優(yōu)化、總結(jié)經(jīng)驗，不斷推進實驗室安全管理工作。具體工作中，明確各級責(zé)任，落實各級責(zé)任，注重工作效率及效果，不走形式化，切實緊抓安全管理工作，不搞特殊化，堅持不懈，將安全意識貫穿實驗室管理工作始終，將安全教育落實到每位師生。

3.5 安全管理專項經(jīng)費落實到位

學(xué)校設(shè)立實驗室安全管理專項經(jīng)費，用于安全設(shè)備更新及購置、安全設(shè)施維修改造及其他安全相關(guān)管理工作所產(chǎn)生的經(jīng)費。經(jīng)費預(yù)算單獨報送，詳細審核，?？顚Ｓ?，不與其他經(jīng)費混用，使得安全管理有資金保障的同時不出現(xiàn)借安全保障之名將經(jīng)費挪作他用的現(xiàn)象。除年度例行安全管理經(jīng)費預(yù)算外，各級部門在檢查評估安全設(shè)施需要更新、增加或維修時所涉及經(jīng)費過大，或臨時突發(fā)情況涉及預(yù)算外安全管理開支的，由管理部門或?qū)嶒炛行膯为殘笏?，相關(guān)部門審核后提交學(xué)校相關(guān)管理委員會及黨政聯(lián)席會進行審核后執(zhí)行。

4 結(jié)語

實驗室是每一所高校不可或缺的重要教學(xué)科研場所，實驗室管理水平是高校整體管理水平的直觀反映之一，而實驗室的安全管理又是實驗室管理的重中之重。巖礦實驗室作為礦業(yè)與土木工程學(xué)院實驗中心一個涉及專業(yè)廣、承擔課程多、使用頻率高的專業(yè)實驗室之一，其實驗室安全管理既具有代表性又具有特殊性，其安全管理涉及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、分管部門、二級學(xué)院實驗中心、基層管理人員等多個級別，相關(guān)政策的制定、執(zhí)行，管理責(zé)任的劃分、落實，都需要各級別各部門實驗室安全管理需要使用者、管理者和管理體系、制度等多個方面配合實施，從管理者和使用者兩方面加強安全意識，從預(yù)防和處理兩方面下手，才能夠切實控制安全事故的發(fā)生概率，降低安全事故發(fā)生的可能性。

參考文獻

[1]楊琦.高校實驗室安全關(guān)鍵問題探析[J].實驗技術(shù)與管理，2019，36（9）：226-228，232.

[2]蔡艷瓊.淺談水質(zhì)檢測實驗室安全管理現(xiàn)狀與對策[J].資源節(jié)約與環(huán)保，2019（6）：55-56.

[3]黃凱.構(gòu)建高校實驗室安全管理體系的思考與實踐[J].實驗技術(shù)與管理.2016，33（12）：1-4.

[4]楊倩，楊惠敏，王自奎，等.完善安全管理體系確保高校實驗室安全[J].高校實驗室工作研究，2017（1）：81-83.