劉佳靜

摘 要 為紀(jì)念江蘇省圖書(shū)館學(xué)會(huì)成立四十周年，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館學(xué)理論方法與事業(yè)實(shí)踐研究，交流學(xué)術(shù)思想，營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍，推進(jìn)新時(shí)代江蘇省圖書(shū)館情報(bào)事業(yè)的新發(fā)展，江蘇省圖書(shū)館學(xué)會(huì)于2019年10月22至25日在徐州工程學(xué)院召開(kāi)“江蘇省圖書(shū)館學(xué)會(huì)2018—2019學(xué)術(shù)年會(huì)暨成立四十周年學(xué)術(shù)研討會(huì)”。論文從圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展、圖書(shū)館服務(wù)發(fā)展、公共文化發(fā)展等方面對(duì)本次學(xué)術(shù)年會(huì)的征文進(jìn)行述評(píng)，并對(duì)江蘇省圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行展望。

關(guān)鍵詞 圖書(shū)館事業(yè) 圖書(shū)館服務(wù) 公共文化

分類(lèi)號(hào) G250

Abstract In order to commemorate the 40th anniversary of the establishment of Jiangsu Library Association， and further strengthen the theoretical and practical research of library science， exchange academic ideas， create a strong academic atmosphere and promote the new development of Jiangsu library and information industry in the new era， Jiangsu Library Association held the “2018-2019 Jiangsu Library Association Academic Meeting and the 40th Anniversary Academic Symposium” at Xuzhou University of Technology during October 22-25， 2019. The study reviews the papers of this academic meeting from the aspects of library development， the development of library services and public culture， and makes a prospect for the development of library in Jiangsu Province.

Keywords Library business. Library service. Public culture.

江蘇省圖書(shū)館學(xué)會(huì)成立于1979年，為了紀(jì)念江蘇省圖書(shū)館學(xué)會(huì)成立四十周年，同時(shí)也為了進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)理論方法與事業(yè)實(shí)踐研究，交流學(xué)術(shù)思想，營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍，推進(jìn)新時(shí)代江蘇省圖書(shū)館情報(bào)事業(yè)的新發(fā)展，江蘇省圖書(shū)館學(xué)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“省圖會(huì)”）以“新時(shí)代 新發(fā)展——江蘇圖書(shū)館情報(bào)事業(yè)：學(xué)科、實(shí)踐、服務(wù)”為主題，舉辦了本次學(xué)術(shù)征文活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)得到了全省各地學(xué)會(huì)會(huì)員、圖書(shū)館館員及關(guān)心圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的各界人士的積極響應(yīng)，本次活動(dòng)共征集到論文228篇，其中有效投稿數(shù)223篇。經(jīng)過(guò)初審、復(fù)審及專(zhuān)家評(píng)委會(huì)的最終評(píng)定，共有69篇論文獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)11篇，二等獎(jiǎng)26篇，三等獎(jiǎng)32篇，論文數(shù)量和質(zhì)量均創(chuàng)近幾次學(xué)術(shù)征文活動(dòng)新高。通過(guò)對(duì)此次征文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與整理，可以發(fā)現(xiàn)參與活動(dòng)的論文主要圍繞圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展、圖書(shū)館服務(wù)發(fā)展、公共文化發(fā)展等熱點(diǎn)主題進(jìn)行分析與探索。

1 征文述評(píng)

1.1 圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展

1.1.1 角色定位

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)、新媒體平臺(tái)的應(yīng)運(yùn)而生，加快了圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型，圖書(shū)館正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，重新實(shí)施角色定位是促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。南京審計(jì)大學(xué)圖書(shū)館的常青對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書(shū)館的職能拓展進(jìn)行解析，認(rèn)為高校圖書(shū)館不僅是知識(shí)資源的“保存者”，更應(yīng)是對(duì)大數(shù)據(jù)挖掘和各種非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合的知識(shí)“生產(chǎn)者”。蘇州大學(xué)圖書(shū)館的許鶴平等學(xué)者從高校人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，認(rèn)為高校圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)構(gòu)建通識(shí)教育平臺(tái)空間、建立通識(shí)導(dǎo)師服務(wù)制度、完善通識(shí)培訓(xùn)課程體系等方式，參與高校通識(shí)教育的改革發(fā)展。金陵圖書(shū)館的甘旭揚(yáng)和汪然將圖書(shū)館自我定位的轉(zhuǎn)變與品牌陣地的建設(shè)相結(jié)合，以金陵圖書(shū)館“社館合作”“校館合作”兩大系列講座品牌為案例，提出公共圖書(shū)館從“決策者”到“設(shè)計(jì)者”（講座受眾的多元）、從“跟進(jìn)者”到“領(lǐng)跑者”（合作對(duì)象的擴(kuò)展）、從“即興者”到“策劃者”（合作模式的蛻變）的全新轉(zhuǎn)變。鹽城市圖書(shū)館的孔云鶴結(jié)合具體的服務(wù)對(duì)象進(jìn)行分析，認(rèn)為圖書(shū)館面向師生應(yīng)充分發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，提供高效優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)，構(gòu)建文獻(xiàn)信息資源管理體系，面向社會(huì)應(yīng)發(fā)揮信息傳播優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)、政府、企業(yè)的合作，構(gòu)建文化傳播聯(lián)盟體。

1.1.2 發(fā)展機(jī)制

2015年12月，中華人民共和國(guó)教育部頒布實(shí)施的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》 明確規(guī)定，高等學(xué)校圖書(shū)館的主要任務(wù)是積極參與各種資源共建共享，發(fā)揮信息資源優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)為社會(huì)服務(wù)[1]。江蘇師范大學(xué)圖書(shū)館的吳月蓉認(rèn)為城市書(shū)房是高校圖書(shū)館開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的有效窗口，通過(guò)研究高校圖書(shū)館與城市書(shū)房建設(shè)的協(xié)作機(jī)制，發(fā)現(xiàn)高校圖書(shū)館可發(fā)揮其在文獻(xiàn)資源、信息技術(shù)、人才資源等方面的優(yōu)勢(shì)，尋找與城市書(shū)房團(tuán)結(jié)協(xié)作的途徑。寶應(yīng)縣圖書(shū)館的陳楠認(rèn)為圖書(shū)館要主動(dòng)尋求社會(huì)力量的參與，與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，以圖書(shū)館為平臺(tái)，把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推上“前線”，成為策劃開(kāi)展少兒活動(dòng)的主力軍。江蘇海洋大學(xué)圖書(shū)館的夏詠梅等學(xué)者提出以圖書(shū)館服務(wù)為核心構(gòu)建校企合作模式，有利于促進(jìn)三方長(zhǎng)效穩(wěn)定合作機(jī)制的發(fā)展。江蘇理工學(xué)院圖書(shū)館的焦海霞認(rèn)為信息素養(yǎng)教育是圖書(shū)館亙古不變的使命主題，她運(yùn)用“賦能”理念闡釋用戶(hù)之于圖書(shū)館信息素養(yǎng)的依存性和價(jià)值共創(chuàng)關(guān)系，構(gòu)建用戶(hù)賦能圖書(shū)館信息素養(yǎng)的內(nèi)生動(dòng)力機(jī)制模型，并提出信息素養(yǎng)用戶(hù)卷入、用戶(hù)信息素養(yǎng)涌現(xiàn)、圖書(shū)館教育境脈等新概念。

1.1.3 資源建設(shè)

區(qū)域文化的不同導(dǎo)致圖書(shū)館信息資源的側(cè)重點(diǎn)不同，現(xiàn)代人的流動(dòng)性大導(dǎo)致用戶(hù)需求呈現(xiàn)多樣性的特征，因此，有效管理信息資源、實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享、促進(jìn)數(shù)字資源建設(shè)等是提高圖書(shū)館資源利用率、發(fā)揮圖書(shū)館價(jià)值的有效途徑。南京圖書(shū)館的劉聰堯通過(guò)對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館的資源管理與應(yīng)用情況，認(rèn)為以人為本是全球圖書(shū)館的本質(zhì)精神理念，并提出全面實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資源人性化管理與個(gè)性化服務(wù)的建議。南通大學(xué)圖書(shū)館的羅秀娟根據(jù)《2019年美國(guó)圖書(shū)館狀況報(bào)告》提出的“圖書(shū)館=強(qiáng)大社區(qū)”的觀點(diǎn)和十九大報(bào)告提出的“推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，完善公共文化服務(wù)體系，深入實(shí)施文化惠民工程”的要求[2]，認(rèn)為高校圖書(shū)館與社區(qū)文化活動(dòng)中心共同打造文化共同體能夠促進(jìn)資源共建共享，提高信息資源的使用率。南京審計(jì)大學(xué)圖書(shū)館的王倩和湯二子基于人才培養(yǎng)的視角研究高校圖書(shū)館資源利用率的決定機(jī)制，得出高校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)規(guī)模確定適當(dāng)?shù)酿^藏資源量、高校應(yīng)允許已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生繼續(xù)使用圖書(shū)館資源等十條建議。南京圖書(shū)館的史葉明和潘文佳從有效提高存儲(chǔ)效率、切實(shí)保障數(shù)據(jù)安全的角度出發(fā)，研究自建數(shù)字資源的存儲(chǔ)策略，通過(guò)案例分析，發(fā)現(xiàn)NAS和SAN融合技術(shù)具有較強(qiáng)的兼容性，且容易獲取性能與容量的平衡點(diǎn)，能夠滿(mǎn)足未來(lái)圖書(shū)館對(duì)于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的需求。

1.1.4 空間建設(shè)

美國(guó)社會(huì)學(xué)家Ray Oldenburg首次提出“第三空間”概念，并將其定義為非正式的公眾聚集場(chǎng)所。隨后“作為第三空間的圖書(shū)館”成為2009年國(guó)際圖聯(lián)衛(wèi)星會(huì)議的分主題，“空間”成為圖書(shū)館領(lǐng)域研究的重要維度[3]。南京圖書(shū)館的祝先運(yùn)和史葉明、南通市圖書(shū)館的張瀟雨分別對(duì)我國(guó)公共圖書(shū)館的空間建設(shè)進(jìn)行思考和實(shí)踐，提出以人為本、動(dòng)靜分離、結(jié)合本地元素等空間設(shè)計(jì)理念。南京圖書(shū)館的查璐通過(guò)闡述圖書(shū)館空間再造與館店合作的概念背景，指出二者具有協(xié)同效應(yīng)，隨后以南京圖書(shū)館“陶風(fēng)采”項(xiàng)目為例，提出“陶風(fēng)采”從物理實(shí)體空間、線上虛擬空間、第三文化空間三個(gè)層面實(shí)現(xiàn)了公共圖書(shū)館的空間再造。南京工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的孫超和劉咸借鑒營(yíng)銷(xiāo)學(xué)市場(chǎng)細(xì)分原則，提出對(duì)讀者空間需求進(jìn)行細(xì)分，通過(guò)確定合適的空間細(xì)分變量，進(jìn)而對(duì)圖書(shū)館空間進(jìn)行細(xì)分改造。

1.2 圖書(shū)館服務(wù)發(fā)展

1.2.1 創(chuàng)新服務(wù)

計(jì)算機(jī)技術(shù)、聲像技術(shù)、通訊技術(shù)、縮微技術(shù)等在圖書(shū)館的廣泛應(yīng)用，使圖書(shū)館的服務(wù)方式和服務(wù)手段日益多樣化，服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大，服務(wù)效率不斷提高。隨著科技的進(jìn)步和人們信息觀念的轉(zhuǎn)變，圖書(shū)館也在不斷尋求服務(wù)突破、創(chuàng)新發(fā)展。南京工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的鄧穩(wěn)健在探討高校圖書(shū)館移動(dòng)APP平臺(tái)的優(yōu)化設(shè)計(jì)過(guò)程中，提出高校圖書(shū)館可根據(jù)自身服務(wù)體系構(gòu)建服務(wù)模塊，嵌入式的融合更多高校圖書(shū)館的特色服務(wù)，如科技查新服務(wù)、學(xué)科評(píng)估服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)、閱讀推廣服務(wù)等，促進(jìn)高校圖書(shū)館服務(wù)形式的創(chuàng)新與升級(jí)。江蘇海洋大學(xué)圖書(shū)館的文穎認(rèn)為高校圖書(shū)館應(yīng)積極使用新媒體技術(shù)，通過(guò)重組業(yè)務(wù)流程、拓展服務(wù)方式等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)文化傳承和創(chuàng)新服務(wù)。金陵圖書(shū)館的吳夢(mèng)菲和陳銘認(rèn)為微信公眾號(hào)已成為新時(shí)期圖書(shū)館新媒體工作的重要陣地，通過(guò)調(diào)查地方圖書(shū)館學(xué)會(huì)微信工作的現(xiàn)狀，提出促進(jìn)微信工作發(fā)展的建議：①認(rèn)識(shí)問(wèn)題、轉(zhuǎn)變思想;②科學(xué)編排、豐富內(nèi)容;③不斷挖掘、勇于創(chuàng)新;④積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)交流。

1.2.2 智慧服務(wù)

數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的新一輪科技與產(chǎn)業(yè)革命蓬勃興起推動(dòng)了智慧社會(huì)的產(chǎn)生，而智慧社會(huì)又開(kāi)啟了以互聯(lián)、智能、高效、便捷為主要特征的圖書(shū)館智慧化進(jìn)程[4]。蘇州市職業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的陳齊康認(rèn)為智慧圖書(shū)館不只是懂得讀者需求的圖書(shū)館，更應(yīng)是將人類(lèi)知識(shí)、人的智慧和社會(huì)需要、社會(huì)問(wèn)題連接起來(lái)的，能不斷培養(yǎng)人才、不斷解決社會(huì)問(wèn)題的重要機(jī)構(gòu)。金陵圖書(shū)館的張愷通過(guò)總結(jié)南京地區(qū)公共圖書(shū)館現(xiàn)階段的智慧服務(wù)全貌，認(rèn)為公共圖書(shū)館的智慧服務(wù)正處于發(fā)展階段，通過(guò)技術(shù)革新實(shí)現(xiàn)借閱服務(wù)優(yōu)化、提升館員素質(zhì)、整合優(yōu)質(zhì)資源等都是智慧服務(wù)中重要的環(huán)節(jié)，引入信用體系更是一種有益嘗試。啟東市圖書(shū)館的姚燕杰通過(guò)對(duì)啟東市圖書(shū)館智慧化實(shí)踐的研究，發(fā)現(xiàn)該館在引進(jìn)自助設(shè)備、建設(shè)24小時(shí)城市書(shū)房和漂流書(shū)屋等舉措均走在江蘇前列，未來(lái)可從完善人才隊(duì)伍建設(shè)管理、鼓勵(lì)互學(xué)和創(chuàng)新并舉、充分挖掘大數(shù)據(jù)作用、外界合作融合發(fā)展、開(kāi)辟特色發(fā)展之路等方面繼續(xù)加強(qiáng)基層公共圖書(shū)館的智慧化發(fā)展。南京曉莊學(xué)院圖書(shū)館的劉慧認(rèn)為透明數(shù)據(jù)是支持服務(wù)“智慧”的有效方式，但透明數(shù)據(jù)的安全性相對(duì)于其他傳統(tǒng)數(shù)據(jù)較差，因此圖書(shū)館在開(kāi)展智慧服務(wù)的同時(shí)，應(yīng)注重對(duì)透明數(shù)據(jù)的有效管理。

1.2.3 知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)包括信息資源服務(wù)、專(zhuān)利信息檢索服務(wù)、專(zhuān)利信息分析服務(wù)、專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)或知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息系統(tǒng)建設(shè)服務(wù)及其他相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)。隨著《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》《國(guó)務(wù)院關(guān)于新形勢(shì)下加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的若干意見(jiàn)》《“十三五”國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和運(yùn)用規(guī)劃》《高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心建設(shè)實(shí)施辦法》的頒布，深入實(shí)施國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提升高校創(chuàng)新能力，支撐高?！半p一流”建設(shè)成為高校圖書(shū)館發(fā)展的新課題[5]。南京工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的許思嫻從知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)的角度出發(fā)，圍繞嵌入式服務(wù)理念對(duì)科研管理全生命周期展開(kāi)分析，并提出了嵌入科研管理全生命周期的知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)模式。南京工業(yè)大學(xué)的沈玲玲針對(duì)專(zhuān)利運(yùn)營(yíng)服務(wù)大多側(cè)重解決成果轉(zhuǎn)化問(wèn)題的現(xiàn)狀，以南京工業(yè)大學(xué)為例，提出“導(dǎo)航式專(zhuān)利運(yùn)營(yíng)服務(wù)”模型，并強(qiáng)調(diào)高校國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)中心是該模型的重要導(dǎo)航工具。南京大學(xué)圖書(shū)館的嚴(yán)哲通過(guò)對(duì)比分析中國(guó)C9和美國(guó)IVY聯(lián)盟的科技創(chuàng)新能力，提出中國(guó)高校應(yīng)提高專(zhuān)利保護(hù)的國(guó)際意識(shí)、加強(qiáng)專(zhuān)利的全球布局、加強(qiáng)專(zhuān)利的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、加深產(chǎn)學(xué)研合作力度。

1.2.4 閱讀推廣服務(wù)

2017年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)公共圖書(shū)館法》明確提出“公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)免費(fèi)向社會(huì)公眾提供閱讀推廣服務(wù)”的要求[6]。然而在全民閱讀的社會(huì)進(jìn)程中，閱讀推廣不僅是公共圖書(shū)館的核心業(yè)務(wù)，也是高校圖書(shū)館的重要服務(wù)內(nèi)容[7]。蘇州市吳中區(qū)圖書(shū)館的陳筱琳對(duì)公共圖書(shū)館優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣的現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行分析后，認(rèn)為融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念、結(jié)合本土文化資源、重視活動(dòng)效能評(píng)估、契合新型閱讀需求、尋求社會(huì)多元合作有助于提升閱讀推廣成效[8]。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的黨海霞以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)為例，提出用項(xiàng)目化閱讀指導(dǎo)的方式幫助新生提升學(xué)習(xí)力。江蘇海洋大學(xué)圖書(shū)館的姚寧等學(xué)者圍繞推廣技術(shù)、推廣途徑、系統(tǒng)支撐、推廣人員等四個(gè)方面構(gòu)建了閱讀推廣創(chuàng)新模式，并提出圖書(shū)館可通過(guò)精準(zhǔn)推送等方式提升閱讀推廣的效果。江蘇大學(xué)圖書(shū)館的徐霞和郭以建基于成本和效益角度，通過(guò)量化分析構(gòu)建了閱讀推廣的價(jià)值評(píng)價(jià)模型。無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院的楊友清利用社會(huì)實(shí)踐理論、TAM、TPB模型理論，提出了由文化環(huán)境、文化內(nèi)容、閱讀習(xí)慣、閱讀意識(shí)、活動(dòng)影響等變量構(gòu)成的高校圖書(shū)館閱讀推廣影響機(jī)制框架。

1.2.5 學(xué)科服務(wù)

圖書(shū)館既是知識(shí)保存與知識(shí)供給的機(jī)構(gòu)，也是知識(shí)交流與學(xué)科服務(wù)的中心，承擔(dān)著推廣知識(shí)、傳播學(xué)術(shù)、服務(wù)用戶(hù)等責(zé)任[9]。蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館的包祖軍運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析方法對(duì)高職院校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)高職院校對(duì)圖書(shū)館建設(shè)重視程度不夠、圖書(shū)館對(duì)開(kāi)展學(xué)科服務(wù)缺乏足夠認(rèn)識(shí)等問(wèn)題。南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院圖書(shū)館的曹悅德通過(guò)闡述學(xué)科服務(wù)在獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展中的定位，提出了三點(diǎn)創(chuàng)新學(xué)科服務(wù)的新模式：①利用專(zhuān)業(yè)特色融入地方行業(yè)服務(wù);②創(chuàng)新線下學(xué)科服務(wù)內(nèi)容;③多渠道拓展學(xué)科信息素養(yǎng)。南京林業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的盧璐利用極限學(xué)習(xí)機(jī)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了基于ELM算法的圖書(shū)館用戶(hù)學(xué)科咨詢(xún)需求與服務(wù)匹配模型，并通過(guò)交叉驗(yàn)證的方式，證明了該模型的科學(xué)性與可行性。

1.3 公共文化發(fā)展

1.3.1 少兒圖書(shū)館

一直以來(lái)，國(guó)家都十分重視未成年人的發(fā)展，隨著全民閱讀工作的深入推進(jìn)，公共圖書(shū)館也越來(lái)越重視對(duì)未成年人的閱讀服務(wù)[10]?！豆矆D書(shū)館法》明確提出“政府設(shè)立的公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)設(shè)置少年兒童閱覽區(qū)域……有條件的地區(qū)可以單獨(dú)設(shè)立少年兒童圖書(shū)館”的規(guī)定，從法律層面保障了少兒圖書(shū)館服務(wù)權(quán)益[11]。來(lái)自揚(yáng)州市少兒圖書(shū)館的四位館員從不同角度針對(duì)少兒圖書(shū)館的發(fā)展進(jìn)行研究。王長(zhǎng)香從揚(yáng)州市少兒圖書(shū)館開(kāi)展紅色主題教育的實(shí)踐出發(fā)，提出開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座、舉辦主題活動(dòng)等有效途徑實(shí)施紅色文化主題教育活動(dòng);吳縈以揚(yáng)州市少兒圖書(shū)館為例，提出加強(qiáng)資源建設(shè)、設(shè)立特色書(shū)架、定期開(kāi)展繪本閱讀推廣活動(dòng)、加強(qiáng)與外界的合作、加強(qiáng)館員專(zhuān)業(yè)能力是促進(jìn)繪本閱讀推廣工作的有效途徑;陳羅通過(guò)引入羅爾斯正義論，提出以公正價(jià)值導(dǎo)向促進(jìn)少兒圖書(shū)館新發(fā)展的思路;韓園從兒童閱讀環(huán)境的重要性入手，結(jié)合工作實(shí)踐和心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)為應(yīng)從物質(zhì)環(huán)境（硬件設(shè)施、圖書(shū)資源）和人文環(huán)境兩個(gè)方面對(duì)兒童閱讀環(huán)境進(jìn)行改善。常熟市圖書(shū)館的陳虹以該館少兒部的為例，從空間布局和色彩運(yùn)用兩個(gè)方面提出少兒圖書(shū)館裝修改造的建議。

1.3.2 文化傳承與文獻(xiàn)保護(hù)

2017年國(guó)家發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》 強(qiáng)調(diào)要深入闡發(fā)文化精髓，加強(qiáng)中華文化研究闡釋工作，實(shí)施國(guó)家古籍保護(hù)工程[12]。南京圖書(shū)館的韓梅對(duì)陳獨(dú)秀的《小學(xué)識(shí)字教本》 手校稿進(jìn)行研究，梳理了《小學(xué)識(shí)字教本》的成書(shū)過(guò)程、版本源流、油印稿的輾轉(zhuǎn)流涉及手校稿的特點(diǎn)，為《小學(xué)識(shí)字教本》 的進(jìn)一步研究增添了新的活力。徐州工程學(xué)院圖書(shū)館的朱海燕闡述了劉半農(nóng)批本《東萊博議》 的發(fā)現(xiàn)過(guò)程及其價(jià)值，認(rèn)為我們應(yīng)該珍惜、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，借鑒古人的好傳統(tǒng)和好經(jīng)驗(yàn)。南京大學(xué)圖書(shū)館的李丹和史梅以南京大學(xué)圖書(shū)館藏胡小石先生捐贈(zèng)的線裝書(shū)為研究對(duì)象，分析了其藏書(shū)特色，揭示了其藏書(shū)的文物價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。揚(yáng)州大學(xué)圖書(shū)館的吳庭宏通過(guò)闡述黃丕烈的古書(shū)修補(bǔ)觀與張士達(dá)的古籍修復(fù)實(shí)踐，提出新時(shí)代古籍修復(fù)人員要不斷提高自身素養(yǎng)，堅(jiān)持整舊如舊基本原則，保證古籍修復(fù)質(zhì)量。南京藝術(shù)學(xué)院圖書(shū)館的趙歆璐以《夏時(shí)行信札》修復(fù)為例，深入探討了當(dāng)前修復(fù)信札手稿工作中存在的問(wèn)題，為修復(fù)保護(hù)工作提供了借鑒。

1.3.3 公共數(shù)字文化

公共數(shù)字文化是在數(shù)字環(huán)境下產(chǎn)生的文化類(lèi)型，是以滿(mǎn)足群眾基本數(shù)字文化需求為目標(biāo)的公共文化與數(shù)字文化的綜合體[13]。隨著全國(guó)文化信息資源共享工程、數(shù)字圖書(shū)館推廣工程及《中華人民共和國(guó)公共文化服務(wù)保障法》 的頒布與實(shí)施，公共數(shù)字文化建設(shè)成為圖書(shū)館領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。南京圖書(shū)館左靜遠(yuǎn)以公共數(shù)字文化發(fā)展為背景，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法和PEST分析法研究了影響學(xué)術(shù)出版向知識(shí)服務(wù)進(jìn)行轉(zhuǎn)型的各種要素，并從學(xué)術(shù)出版主體轉(zhuǎn)型、學(xué)術(shù)出版功能健全、學(xué)術(shù)出版產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等三個(gè)方面提出優(yōu)化建議。南京圖書(shū)館倪劼針對(duì)公共數(shù)字文化工程現(xiàn)有資源傳遞的問(wèn)題，提出以反向代理方式替代現(xiàn)有虛擬網(wǎng)，構(gòu)建基于OpenResty平臺(tái)的數(shù)字資源訪問(wèn)系統(tǒng)，通過(guò)實(shí)證發(fā)現(xiàn)基于OpenResty平臺(tái)能夠起到數(shù)字資源傳遞化繁為簡(jiǎn)的作用。常熟理工學(xué)院圖書(shū)館的孫金娟通過(guò)分析公共文化服務(wù)大數(shù)據(jù)的概念內(nèi)涵和特征，利用分面分類(lèi)的理論與方法構(gòu)建了基于多維組合的公共文化服務(wù)多源數(shù)據(jù)分類(lèi)體系框架（由主題領(lǐng)域、基本維度結(jié)構(gòu)、分面組配三個(gè)部分組成），并以國(guó)家公共文化云的資源數(shù)據(jù)分類(lèi)實(shí)踐為案例對(duì)該框架進(jìn)行了驗(yàn)證分析。

2 征文特點(diǎn)

2.1 緊扣征文主題，探索新時(shí)代圖書(shū)館的新發(fā)展

此次學(xué)術(shù)征文活動(dòng)的主題是“新時(shí)代 新發(fā)展——江蘇圖書(shū)館情報(bào)事業(yè)：學(xué)科、實(shí)踐、服務(wù)”，許多學(xué)者對(duì)新時(shí)代圖書(shū)館事業(yè)的新發(fā)展進(jìn)行積極探索，如新時(shí)代圖書(shū)館的角色定位、發(fā)展機(jī)制、資源建設(shè)、空間建設(shè)等研究;也有學(xué)者結(jié)合自身工作實(shí)踐對(duì)新時(shí)代圖書(shū)館服務(wù)的新發(fā)展進(jìn)行各種展望，如提出圖書(shū)館應(yīng)提供創(chuàng)新服務(wù)、智慧服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)、閱讀推廣服務(wù)、學(xué)科服務(wù)等;還有學(xué)者從國(guó)家頒布的法律政策入手分析圖書(shū)館的新發(fā)展，對(duì)公共文化的發(fā)展進(jìn)行深入探討，如研究少兒圖書(shū)館的發(fā)展與不足、文化傳承與文獻(xiàn)保護(hù)、公共數(shù)字文化建設(shè)等。從此次活動(dòng)的論文選題可以看出，征文的主題指南具有一定的合理性、指導(dǎo)性和前瞻性。除了通過(guò)征文主題來(lái)思考和把握研究方向，部分作者在研究思路上也體現(xiàn)了不凡的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，取得了不少頗具專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)新性和實(shí)踐意義的研究成果，為江蘇圖書(shū)館情報(bào)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。

2.2 實(shí)踐激發(fā)靈感，探索工作中遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)

從此次征文的熱門(mén)研究主題可以看出，資源建設(shè)、空間建設(shè)、閱讀推廣、智慧服務(wù)、文獻(xiàn)保護(hù)、公共數(shù)字文化等都是當(dāng)前圖書(shū)館工作的重點(diǎn)。這反映出大部分學(xué)者在構(gòu)思征文選題時(shí)，從自身工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，重點(diǎn)探索在工作中所遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)確定研究對(duì)象。比如，揚(yáng)州市少兒圖書(shū)館的館員分別從不同角度對(duì)少兒圖書(shū)館的發(fā)展進(jìn)行了不同程度的探討，這種結(jié)合日常工作進(jìn)行的研究，結(jié)果具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)日常工作能夠起到一定的指導(dǎo)作用。由此形成的科研促服務(wù)、服務(wù)帶科研的模式，更適合有豐富實(shí)踐經(jīng)歷、資深工作經(jīng)驗(yàn)的館員，他們對(duì)于工作重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握與看法更具有參考價(jià)值。

2.3 缺乏理論研究，學(xué)科專(zhuān)門(mén)方法掌握不到位

盡管這次學(xué)術(shù)征文活動(dòng)取得了豐碩的學(xué)術(shù)成果，但仍有一些不足。一是缺乏理論基礎(chǔ)研究，理論研究不足是導(dǎo)致研究主題生命周期縮短的根本原因。雖然這次征文的主題是探索新時(shí)代圖書(shū)館在學(xué)科、實(shí)踐、服務(wù)等方面的新發(fā)展，但對(duì)于圖書(shū)館學(xué)的基礎(chǔ)理論研究仍應(yīng)放在首位。理論具有普遍性，對(duì)實(shí)踐能夠起到指導(dǎo)作用，缺乏理論指導(dǎo)的實(shí)踐難以達(dá)到期望的深度、高度和廣度，缺乏理論支撐的論點(diǎn)往往也會(huì)面臨站不住腳、經(jīng)不起推敲、容易被推翻的問(wèn)題。二是圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科專(zhuān)門(mén)方法掌握不到位。圖書(shū)館學(xué)的專(zhuān)門(mén)方法包括：文獻(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)計(jì)量法、書(shū)目組織與控制法、信息存儲(chǔ)與檢索、引文分析法、分類(lèi)與索引法、內(nèi)容分析法[14]。從此次征集的論文可以看出，不少作者對(duì)圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科專(zhuān)門(mén)方法并不熟悉，具體表現(xiàn)在信息檢索不全面、引文格式不規(guī)范、缺乏對(duì)信息源的辨析等方面。這些問(wèn)題表明了圖書(shū)館學(xué)部分學(xué)者的學(xué)術(shù)能力仍有待提高，同時(shí)也說(shuō)明了江蘇省圖書(shū)館學(xué)會(huì)的存在意義，通過(guò)定期舉辦學(xué)術(shù)年會(huì)、學(xué)術(shù)征文活動(dòng)，為圖書(shū)館學(xué)學(xué)者提供學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。

3 江蘇省圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展展望

3.1 理論基礎(chǔ)研究

新時(shí)代，學(xué)者可以基于多元視角對(duì)圖書(shū)館學(xué)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行探索，如從哲學(xué)、社會(huì)、文化、管理及信息知識(shí)等角度去尋找圖書(shū)館學(xué)的發(fā)展規(guī)律、完善理論體系。遺憾的是，本次征文活動(dòng)并未收到研究圖書(shū)館學(xué)理論基礎(chǔ)的論文，這一方面說(shuō)明大部分會(huì)員對(duì)自身學(xué)術(shù)能力仍不夠自信，未曾敢于嘗試對(duì)圖書(shū)館學(xué)理論基礎(chǔ)的探索;另一方面也說(shuō)明廣大同仁對(duì)理論基礎(chǔ)研究重要性的認(rèn)識(shí)仍然不足，忽視了對(duì)理論的研究。圖書(shū)館學(xué)是一門(mén)非?！澳贻p”的學(xué)科，有著極大的發(fā)展空間。在“信息化”“網(wǎng)絡(luò)化”“數(shù)字化”“智慧化”的沖擊下，新時(shí)代圖書(shū)館迎來(lái)了新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，學(xué)者們應(yīng)積極探索圖書(shū)館學(xué)的理論基礎(chǔ)，努力挖掘新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，以期為圖書(shū)館事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)

2016年末，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“十三五”國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和運(yùn)用規(guī)劃》中明確提出“增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，加強(qiáng)公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館、科技信息服務(wù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織等的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)能力建設(shè)”的要求[15]，知識(shí)產(chǎn)權(quán)已成為圖書(shū)館提供信息服務(wù)的重要內(nèi)容。目前，已有23家高校入選首批高校國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心（一般設(shè)立在高校圖書(shū)館內(nèi)），其中南京工業(yè)大學(xué)作為江蘇唯一高校成功入選。本次征文活動(dòng)共收到4篇與知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)相關(guān)的論文，其中3篇來(lái)自南京工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館，1篇來(lái)自南京大學(xué)圖書(shū)館，這說(shuō)明來(lái)自南京工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的學(xué)者十分關(guān)注知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的發(fā)展。從征文情況來(lái)看，論文數(shù)量偏少、研究對(duì)象單一、現(xiàn)實(shí)應(yīng)用不足是當(dāng)前知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)研究的主要問(wèn)題，這說(shuō)明大部分圖書(shū)館并未認(rèn)識(shí)到拓展知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的意義所在。挖掘和分析知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息能夠促進(jìn)科學(xué)研究水平的提升;建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息平臺(tái)能夠推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果的轉(zhuǎn)化;開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息素養(yǎng)教育能夠促進(jìn)師資隊(duì)伍水平的提升和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高[16]。新時(shí)代圖書(shū)館的價(jià)值定位應(yīng)當(dāng)是從資源服務(wù)向知識(shí)服務(wù)轉(zhuǎn)型的新型服務(wù)，積極探討知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的建設(shè)與發(fā)展，既能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資源的高效利用，又是對(duì)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的積極響應(yīng)。

3.3 公共文化發(fā)展

公共圖書(shū)館作為公共文化設(shè)施管理單位之一，直接面向公民提供公共文化服務(wù)。此外，《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》明確規(guī)定了高校圖書(shū)館也應(yīng)承擔(dān)為社會(huì)服務(wù)的職能，在保障校園文化建設(shè)的前提下積極促進(jìn)社會(huì)文化建設(shè)。本次征文活動(dòng)收到的公共文化研究論文主要聚焦在文化傳承與文獻(xiàn)保護(hù)（13篇）、少兒圖書(shū)館建設(shè)（7篇）、公共數(shù)字文化建設(shè)（3篇）三個(gè)方面。中華優(yōu)秀典籍蘊(yùn)含了極為豐富的歷史智慧，是華夏子孫最為寶貴的文化財(cái)富，圖書(shū)館作為傳統(tǒng)文獻(xiàn)典籍的守護(hù)者，肩負(fù)保護(hù)古籍與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的雙重使命。保障未成年人的基本公共文化權(quán)益是國(guó)家推進(jìn)公共文化服務(wù)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，少兒圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揮強(qiáng)大的社會(huì)教育功能，致力于提供良好的少兒閱讀環(huán)境。公共數(shù)字文化建設(shè)是加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的重要任務(wù)[17]，在基本建成現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的沖刺階段，無(wú)論是公共圖書(shū)館還是高校圖書(shū)館都應(yīng)集思廣益、共同助力公共數(shù)字文化事業(yè)的發(fā)展。另外，有關(guān)公共文化的研究方向，南京大學(xué)鄭建明教授表示，公共文化服務(wù)與公共文化治理是一體兩面的關(guān)系，要實(shí)現(xiàn)公共文化的可持續(xù)發(fā)展，需一手抓服務(wù)，一手抓治理，兩手都要抓，兩手都要硬[18]。因此，在聚焦少兒圖書(shū)館與公共數(shù)字文化等公共文化服務(wù)發(fā)展問(wèn)題的同時(shí)，如何有效進(jìn)行公共文化治理也是值得廣大同仁關(guān)注的重點(diǎn)。

4 結(jié)語(yǔ)

為紀(jì)念江蘇省圖書(shū)館學(xué)會(huì)成立四十周年，接續(xù)召開(kāi)的學(xué)術(shù)年會(huì)取得了圓滿(mǎn)成功。與此同時(shí)，本次舉辦的以“新時(shí)代 新發(fā)展——江蘇圖書(shū)館情報(bào)事業(yè)：學(xué)科、實(shí)踐、服務(wù)”為主題的學(xué)術(shù)征文活動(dòng)也受到了江蘇省不同縣市公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館同仁的大力支持。來(lái)稿主題廣泛、內(nèi)容豐富，有的學(xué)者結(jié)合自身工作實(shí)踐，提出促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的建設(shè)性意見(jiàn)，有的學(xué)者將別的學(xué)科研究方法創(chuàng)新性地運(yùn)用到本學(xué)科中，豐富了圖書(shū)館學(xué)研究方法，還有的學(xué)者緊跟國(guó)家政策指導(dǎo)，積極探索并努力攻克難點(diǎn)。但稍有遺憾的是，本次征文來(lái)稿對(duì)圖書(shū)館學(xué)的理論基礎(chǔ)研究缺乏重視，且不少作者對(duì)圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科專(zhuān)門(mén)（核心）方法掌握不到位，部分學(xué)者的學(xué)術(shù)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力仍有待提高。兩年一次的圖書(shū)館年會(huì)為各地圖書(shū)館同仁提供了良好的平臺(tái)，學(xué)者們應(yīng)借此機(jī)會(huì)，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、活躍學(xué)術(shù)思想，組織學(xué)術(shù)研究、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、擬定未來(lái)目標(biāo)，攜手推進(jìn)江蘇省圖書(shū)館事業(yè)的蓬勃發(fā)展。