蔡冰戀

寫作是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升具有很大的促進(jìn)作用，而提升學(xué)生寫作能力的最好措施是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。興趣就像化學(xué)中常用到的催化劑，可以促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提升;興趣是學(xué)生克服各種困難的動(dòng)力。因此，在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中，興趣扮演著很重要的角色。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，該從哪些方面入手，提高小學(xué)生語(yǔ)文寫作的興趣呢？下面，從有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己、創(chuàng)造良好的寫作氛圍這三個(gè)方面談一談如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣。

一、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察是指調(diào)動(dòng)人的各種感覺器官發(fā)現(xiàn)事物，從表象到本質(zhì)，從具體到抽象。但是，觀察和學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)有什么必要的聯(lián)系呢？第一，現(xiàn)在學(xué)生之所以對(duì)寫作沒有興趣，是因?yàn)橛X得無(wú)話可寫，而觀察讓學(xué)生寫作有了素材，從平時(shí)的所看、所思中提取需要的資料;第二，觀察是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的催化劑，學(xué)生觀察到美好的景物或看到感動(dòng)的事情時(shí)，會(huì)有想記錄的沖動(dòng)，為學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師一定要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為學(xué)生寫作興趣的提升打下基礎(chǔ)。

例如，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師布置了一篇小作文，讓學(xué)生描寫一件給自己留下深刻印象的事。很多學(xué)生覺得每天都經(jīng)歷一樣的事，沒有印象深刻的。但是在教師有意地培養(yǎng)下，學(xué)生開始注意觀察生活，比如交警叔叔，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，他們都堅(jiān)守在崗位上，維護(hù)城市的交通秩序，為守護(hù)城市文明交通貢獻(xiàn)力量……這些事隨處可見，隨時(shí)可見，但如果沒有仔細(xì)觀察，沒有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，再感人印象再深刻的事也會(huì)變得平淡無(wú)奇。綜上所述，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要講究方式和方法，讓學(xué)生做生活的有心人，仔細(xì)觀察，為寫作積累素材，激發(fā)寫作的興趣和欲望。

二、引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地表達(dá)自己

從年齡和經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，小學(xué)生表達(dá)能力還不強(qiáng)，可能他們心中有天堂，有色彩斑斕的世界，有可以遨游的天空，但不知道怎樣將這份美好、希望、夢(mèng)想表達(dá)出來(lái)，更不知道采用何種方式讓別人了解和理解自己的想法。這時(shí)，教師就要制定合理的教學(xué)計(jì)劃。在語(yǔ)文寫作教學(xué)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，如何將自己的想法和希望用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，采用何種表達(dá)方式可以使文章更加貼近生活。為此，對(duì)教師提出兩點(diǎn)建議：一是教師要做好引路人，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心想法表達(dá)出來(lái)，展現(xiàn)給大家;二是教師在引導(dǎo)過程中，要傳授一定的寫作技巧，讓學(xué)生知道如何更加形象地表達(dá)，感覺到寫作是一件有意義的事情，激發(fā)他們的寫作興趣。

例如，有些學(xué)生很小就萌生了以后成為教師的愿望，在心中制定了計(jì)劃，也有很多幻想，以后如果成為人民教師，自己要怎么做。但是，這只是夢(mèng)想，是藏在內(nèi)心深處的秘密。教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)，讓學(xué)生將自己的夢(mèng)想用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，時(shí)刻激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，未來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。此外，有些學(xué)生可能平時(shí)不善于表達(dá)，對(duì)教師、同學(xué)、爸爸媽媽，有很多感謝的話想說(shuō)，但是因?yàn)樾哂诒磉_(dá)，總是無(wú)法開口表達(dá)謝意。這時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把想要說(shuō)的話寫出來(lái)，面對(duì)作文本比面對(duì)教師、同學(xué)、父母更自在一些，表達(dá)也會(huì)更加順暢。學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)可以有很多種方式，不僅可以用嘴說(shuō)，還可以動(dòng)筆寫，從而對(duì)寫作充滿了興趣。

三、營(yíng)造良好的寫作氛圍

寫作要注意情感和景物的融合，也就是說(shuō)教師在教學(xué)過程中，要營(yíng)造一定的寫作氛圍，使學(xué)生在良好的氛圍中，產(chǎn)生寫作的愿望和靈感。良好的寫作氛圍是激發(fā)學(xué)生寫作源泉的催化劑，幫助學(xué)生創(chuàng)作文章時(shí)一氣呵成。

例如，寫“我眼中的春天”，為了營(yíng)造良好的寫作氛圍，教師可以在條件允許時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生春游，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，看看春天是什么樣的，融化的積雪、剛剛發(fā)出新芽的柳樹、一簇簇黃燦燦的迎春花……學(xué)生身處大自然，看到春天的景象，感受春天的暖意和希望，可以幫助他們順利寫作。因此，在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的寫作氛圍，為學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)錦上添花。

結(jié)語(yǔ)：興趣是人們探索世界的基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要?jiǎng)訖C(jī)，對(duì)于小學(xué)生而言，興趣是養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣和提升寫作水平的鑰匙。為了提升小學(xué)生的寫作興趣，首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)所看、所感、所聞的表達(dá)欲望;其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生將生活轉(zhuǎn)化成文字，使學(xué)生看到寫作的意義和作用;再者，讓學(xué)生在良好的氛圍中噴涌出寫作的靈感，讓寫作成為一件愉快和輕松的事，學(xué)生自然會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。