◇李海芹

【作者單位：連云港市東?？h白塔埠中心小學(xué) 江蘇】

現(xiàn)代科技的發(fā)展使教學(xué)形式發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的一言堂教學(xué)模式，正在被新技術(shù)、新理念引領(lǐng)下的新教學(xué)模式逐漸取代，教學(xué)的過程，更加注重教師與學(xué)生的共同參與。多媒體技術(shù)，不但豐富了教學(xué)模式，也為提高學(xué)生的課堂參與度提供了有利的條件。多媒體技術(shù)在現(xiàn)代小學(xué)教育中的廣泛運用，完善了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使教學(xué)質(zhì)量得到提升，使教學(xué)手段更加先進，能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。本文將探討多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及對語文教學(xué)的發(fā)展所具有的價值。

隨著科技的不斷創(chuàng)新，教育方式也一直在改變。在素質(zhì)教育的全面推進和深入的背景下，多媒體技術(shù)為小學(xué)的語文教學(xué)作出了很大貢獻。多媒體技術(shù)以一種新科技輔助教師教學(xué)，是現(xiàn)代教學(xué)中創(chuàng)新的教學(xué)方式；它可以在教學(xué)過程中為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)；它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生持續(xù)保持旺盛的求知欲；它使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是一項任務(wù)、一種壓力，讓學(xué)生們愿意學(xué)習(xí)，并從中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)環(huán)境，是社會發(fā)展的必然趨勢。多媒體教學(xué)可以在一定程度上充分發(fā)揮出學(xué)生的自身優(yōu)勢，使教學(xué)環(huán)境具有開放性、互動性。小學(xué)教學(xué)方式多種多樣，運用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，為教育注入新的動力，能更全面地實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。多媒體可以打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，運用影音、圖畫等手段積極地輔助教學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是成功的始端。只有對一件事情有濃厚的興趣，才有可能取得成功。語文學(xué)科具有其獨特的優(yōu)勢，文章的內(nèi)容也許有表面的意義，也許有深藏的內(nèi)涵。由于學(xué)生對時間空間的理解都不是很深入，并且他們的生活經(jīng)驗少之又少，所以小學(xué)生閱讀文章時很難與作者想要表達的思想產(chǎn)生情感共鳴。因此，在上課過程中學(xué)生感到枯燥無味，教師很難調(diào)動學(xué)生的積極性。多媒體技術(shù)使教學(xué)更加方便，打破了原有的障礙，可以把文章描述的文字轉(zhuǎn)化成圖畫、音樂等等；可以使文章內(nèi)容變得更加淺顯易懂，并調(diào)動學(xué)生們的思維、聽覺、視覺各個方面，身臨其境地感受文章所講解的知識。例如在教學(xué)課文《松坊溪的冬天》。文章用優(yōu)美的語言描寫了松坊村冬天的景象，但是只憑借語言，很難讓學(xué)生們感受當(dāng)時的美景。于是，我利用多媒體播放了一些關(guān)于這個地方的視頻，并且利用課件給同學(xué)們觀看一些松坊村冬天的圖片。這樣，學(xué)生們可以更加形象地看到松坊村的美景。影像與課文相結(jié)合，可以對學(xué)生的想象進行補充；并且，把文字轉(zhuǎn)化成為視頻影像，能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，有助于讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主探究。

二、利用多媒體，突出教學(xué)重難點

在教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)，可以加深學(xué)生對課本的理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力也會更加集中，大大提高語文教學(xué)的效率。在教學(xué)過程中，教師可以將難以講解的、不易想象的內(nèi)容，運用多媒體，將事物的發(fā)展及變化狀態(tài)，為學(xué)生們生動地呈現(xiàn)出來，通過直觀的影像展現(xiàn)方式，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)。例如《火燒云》的教學(xué)，課文描述了火燒云各式各樣的形態(tài)。如果單純地依靠文字講解，學(xué)生很難理解或者想象當(dāng)時的情景。這時教師可以利用多媒體將火燒云的景象為學(xué)生們展現(xiàn)出來，學(xué)生不但可以理解書本中所描述的內(nèi)容，而且可以滿足視覺上的享受。學(xué)生反映很難理解“火燒云從東邊燒到西邊”中“燒”字的意思，教師可以利用多媒體將這句描述的意思，用圖畫展現(xiàn)給學(xué)生，易于學(xué)生理解，達到高效教學(xué)。

三、利用多媒體拓寬學(xué)生視野

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。書籍里蘊藏著豐富的知識內(nèi)容。語文學(xué)科，尤其具有知識范圍廣、內(nèi)容豐富的特點。小學(xué)生對外界的事物感到好奇、憧憬，他們有著強烈的求知欲，但他們了解的東西很少。因此，要拓寬他們的知識面，讓他們了解課本里沒有的一些知識。這樣，他們的知識面就會日益廣闊，也會更加優(yōu)秀。多媒體利用圖畫、影像、音頻給學(xué)生們帶來了更多的知識。例如教學(xué)《富饒的西沙群島》，上課前我首先讓學(xué)生們觀看關(guān)于這個地方的一部影片，了解西沙群島的地理位置及地形地貌。使用多媒體技術(shù)補充一些知識，拓寬了學(xué)生的知識面，使他們學(xué)習(xí)得更加自如。

四、運用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

多媒體在現(xiàn)代創(chuàng)新型教育中得到廣泛應(yīng)用，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提高。要發(fā)揮學(xué)生的想象力。想象是非常重要的，想象沒有界限、沒有范圍，想象可以促進學(xué)生的發(fā)展。相比于一行行文字，生動形象的音視頻更可以提高學(xué)生的興趣，營造出活躍的學(xué)習(xí)氛圍。在講解新知識的過程中，如何能快速將學(xué)生引入學(xué)習(xí)題目，掌握要學(xué)習(xí)的知識，教師可以利用多媒體，先給學(xué)生們作一個總體的概括；然后可以讓學(xué)生們展開自己的想象，發(fā)表自己的觀點，使學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)他們的能力。除此之外，利用多媒體可以給學(xué)生們展示一些滿分作文，及其他優(yōu)秀的作品；讓學(xué)生通過閱讀他人的作品，提高寫作能力以及自己的學(xué)習(xí)成績。

五、結(jié)語

多媒體教學(xué)為現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境提供了福音，更加豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加充實、直觀、形象。利用多媒體對一些重難點進行講解時會更具體更易懂，提高教學(xué)效率；從而更容易實現(xiàn)語文的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)子。