陳 瑜
(遼寧省莊河市婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心,遼寧 莊河 116400)
當(dāng)前,人們對兒童健康發(fā)育問題關(guān)注度越來越高,兒童的生活水平與其生長生活的環(huán)境密切相關(guān),兒童家長的育兒技能、對兒童的態(tài)度,直接影響兒童的發(fā)育狀況[1]。在幼年階段,對嬰幼兒妥善照顧有利于兒童更好的生長發(fā)育。而家長的早期干預(yù)活動(dòng)對兒童的智力發(fā)育、身體健康及心理健康均會(huì)產(chǎn)生影響[2]。通常3歲前,兒童的身體及腦部發(fā)育速度較快,對這一階段有效把握,對兒童發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo),有利于兒童智力、身體健康、語言、社會(huì)適應(yīng)能力的提。本次研究針對174例健康體檢兒童進(jìn)行研究,對早期綜合發(fā)展指導(dǎo)在兒童保健中應(yīng)用的效果進(jìn)行觀察,現(xiàn)報(bào)道如下。
1.1 一般資料:選取2018年1月至2019年1月174例健康體檢兒童,隨機(jī)分為觀察組與對照組,各87例。對照組中,男45例,女性42例,年齡最小0個(gè)月,最長21個(gè)月,平均(9.7±1.6)個(gè)月;觀察組中,男46例,女性41例,年齡最小0個(gè)月,最長23個(gè)月,平均(9.8±1.4)個(gè)月。一般資料對比,兩組無明顯差異,P>0.05。
1.2 方法:對照組常規(guī)保健,包含保健知識講解、疾病預(yù)防指導(dǎo)、身高體質(zhì)量測量、身體指標(biāo)記錄、喂養(yǎng)指導(dǎo)等。
觀察組早期綜合發(fā)展指導(dǎo),具體如下:①建立健康檔案。對兒童智力、體格、疾病及個(gè)人信息進(jìn)行記錄,建立健康信息檔案,定期檢查記錄,保證檔案的完善性。②營養(yǎng)指導(dǎo)。對小兒喂養(yǎng)技巧進(jìn)行指導(dǎo),叮囑家屬在小兒6個(gè)月內(nèi)以純母乳喂養(yǎng)為主,之后逐漸適量補(bǔ)充維生素、鐵劑等微量元素,天氣晴朗時(shí)要求家長帶兒童適當(dāng)進(jìn)行室外活動(dòng),提高鈣的吸收。③開展幼兒期干預(yù)。對小于3歲的嬰幼兒,使其語言、認(rèn)知及社會(huì)適應(yīng)能力形成的主要階段,這一時(shí)期,結(jié)合兒童特點(diǎn),針對性的進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練,并堅(jiān)持長期進(jìn)行,如聽覺、視覺訓(xùn)練,可通過外出活動(dòng)、按摩、游泳等形式練習(xí);身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練,可通過爬行、站立等活動(dòng)訓(xùn)練。同時(shí),定期開展親子類活動(dòng),使嬰幼兒與家長之間的親密度提升,如設(shè)計(jì)益智類游戲、組織機(jī)體外出活動(dòng)等。④指導(dǎo)加強(qiáng)對兒童疾病進(jìn)行預(yù)防。對兒童常見疾病、預(yù)防方法向家長進(jìn)行講解,讓患者在兒童成長中扮演守護(hù)者,為兒童提供廣闊的活動(dòng)空間、充足的營養(yǎng)、良好的睡眠,使兒童的身體素質(zhì)、機(jī)體免疫力不斷提升,提高疾病抵抗能力。⑤加強(qiáng)與家長間的溝通。由于諸多家長在育兒方面知識缺乏,尤其在兒童成長階段,一旦疏忽容易導(dǎo)致意外情況發(fā)生。醫(yī)護(hù)人員需與家長加強(qiáng)溝通,針對育兒知識、健康教育知識進(jìn)行宣教,使家長的育兒能力提升,對兒童認(rèn)知、日常行為更加了解,有利于兒童的生長發(fā)育。
表1 兩組兒童智力發(fā)育情況對比(分,±s)
表1 兩組兒童智力發(fā)育情況對比(分,±s)
1.3 觀察指標(biāo):對兩組兒童體質(zhì)量、身高及頭圍等體格發(fā)育指標(biāo)及精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言能力、運(yùn)動(dòng)能力及社交能力等智力發(fā)育指標(biāo)評分進(jìn)行對比,智力發(fā)育各指標(biāo)總分100分,分值越高表示智力發(fā)育越好。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析:采用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)軟件處理數(shù)據(jù),P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,計(jì)量資料用t檢驗(yàn),用均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差表示。
在體格發(fā)育方面,觀察組體質(zhì)量、身高及頭圍分別為(9.74±1.28)kg、(74.86±2.69)cm、(46.93±0.62)cm,對照組分別為(98.10±1.34)kg、(74.29±2.75)cm、(47.11±0.56)cm,兩組均無明顯差異(P>0.05);在智力發(fā)育方面,觀察組各指標(biāo)評分均高于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P<0.05,見表1。
兒童在0~3歲期間生長發(fā)育非??欤捎谶@一階段免疫系統(tǒng)發(fā)育不完全、身體功能尚未成熟,因此外部環(huán)境對兒童的影響較大。為避免后天因素導(dǎo)致兒童大腦發(fā)育遲緩、營養(yǎng)不良等現(xiàn)象,一方面對兒童飲食需合理調(diào)配,另一方面還需定期開展兒童成長檢查,促使小兒健康成長[3]。兒童后天性格塑造、智力發(fā)育中,科學(xué)的指導(dǎo)具有促進(jìn)作用,早期綜合發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)施,目的是為兒童成長提供良好的環(huán)境與氛圍,給予兒童個(gè)性化的指導(dǎo)訓(xùn)練,為兒童提供良好的教育、飲食、疾病預(yù)防及智力開發(fā)指導(dǎo),促使兒童體格、大腦更好的發(fā)育。本次研究結(jié)果顯示,在兒童保健中實(shí)施早期綜合發(fā)展指導(dǎo),觀察組智力發(fā)育各指標(biāo)評分均明顯高于對照組(P<0.05),表明早期綜合發(fā)展指導(dǎo)在兒童保健中應(yīng)用,對小兒智力發(fā)育有促進(jìn)作用。
綜上所述,兒童保健中早期綜合發(fā)展指導(dǎo)的應(yīng)用,有助于小兒智力更好的發(fā)育,為小兒健康成長提供了保障,值得推廣應(yīng)用。