杜麗媛

摘 ?要：如今，新課改正在不斷地深入推進，小學教育更加強調(diào)學生與教師的互動，強調(diào)通過教師和學生的互動，進行生活化教學，希望以此來提高小學數(shù)學的課堂教學效果。數(shù)學，是小學教育中一門非常重要的課程，改進教學方法，提升教學效果，努力為學生創(chuàng)造一個寬松和諧的數(shù)學學習環(huán)境，有利于小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;教學;互動;生活化;高效課堂

【中圖分類號】G623.5????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0073-01

新課改明確指出，要重視學生的學習情境構(gòu)建，努力實現(xiàn)高效課堂。這一目標的實現(xiàn)對教師提出了更高的要求，教師必須結(jié)合學生特點，創(chuàng)設貼近生活的課堂教學環(huán)境，并加強與學生的互動，讓小學數(shù)學教學更加生動。本文將會就小學數(shù)學的高效課堂構(gòu)建進行分析論述，力圖通過教師與學生的互動與教學情境的生活化來實現(xiàn)這一教學目標，提高小學數(shù)學教育質(zhì)量。

1.加強對學生的了解，因材施教

（1）了解學生個性。經(jīng)過長期的教育實踐總結(jié)可以得出，每個學生的性格都是存在差異的，要想培養(yǎng)好每一個學生，首先要充分了解每一個學生。另外，每一個學生在學習的過程中，都渴望教師的認可和夸獎，因此，教師可以在實際的數(shù)學教學中，結(jié)合學生的特點，組織一些小型的學習競賽，來激發(fā)學生的學習熱情，逐漸培養(yǎng)他們的競爭意識，讓學生們在競賽中實現(xiàn)共同進步。利用競賽這種方式，對于活躍課堂教學氣氛，讓學生們感受到學習數(shù)學的樂趣。

（2）增加學生的基礎了解，進行生活化教學。每一個學生在學習新知識的時候，總是需要有基礎的，基礎在一定程度上會對進一步的學習產(chǎn)生重要的影響。并且，利用基礎知識進行新知識的學習，可以極大的提升學習效率，并且減少學生的學習困難。教師在實際的數(shù)學教學時，可以嘗試利用將教材知識與生活進行聯(lián)系，數(shù)學本身就來源于生活，在實際生活中也幾乎都可以用到數(shù)學，所以，教師可以在數(shù)學教學時，利用生活中的實例進行教學設計，這樣也便于學生的實際理解，有利于教學效果的實際提高。

2.通過發(fā)言交流增強實際思考

如今，教師主講的方式已經(jīng)不能很好的適合小學數(shù)學的實際教學，學生才是課堂學習的主體，教師要加強對學生的調(diào)動，讓學生在課堂教學中多發(fā)言，廣泛的參與到實際的教學活動中，讓學生通過發(fā)言來增加學生的實際思考。另外學生的發(fā)言，也是學生之間的一種交流，通過交流，學生的心情也會變得輕松，學習也可以變得高效。

3.做好課前準備工作

小學生的數(shù)學教學，要結(jié)合學生的年齡特點來進行，不同年級的學生具體的學習目標也存在差異，教師在教學時，必須要進行適當?shù)亩ㄎ?。如果目標定的太高，學生長時間學不會，便會逐漸的喪失信心，如果難度太低，學生會因為太簡單而沒有戰(zhàn)勝困難后的喜悅，所以教師在課前準備時，一定要將實際設計教學難度，盡可能的兼顧到每一個學生。

4.優(yōu)化課堂教學的實際過程

（1）重視課程的教學導入。教師在數(shù)學教學開始之前，要重視實際的課程導入，一個成功的課程導入，可以很好的吸引學生的注意力，增強學生的求知欲望。例如，教師可以在課堂教學開始之前，給學生講一個與教學內(nèi)容相關(guān)的有趣故事，或者播放一個小短片等，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習動機，進而提升課堂教學效果。

（2）加強學生的自學指導。小學生的數(shù)學學習不能一味的靠教師進行講授教學，學生也要學會自學，并且學會舉一反三。在實際教學時，教師可以在上課之前做好板書，標明實際的學習要求，并且明確檢測時間要求，指導學生進行自學，例如，如何圍繞課題看書和尋找答案，培養(yǎng)學生的自學能力。但是低年級的學生自控力較弱，教師應該采取一定的措施來對學生進行控制，例如，使用一定的激勵方式，從而調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的求知欲望。

（3）分組討論，合作探究學習。合作是很多團隊最終取勝的秘訣，是當代人應該具備的一種重要素養(yǎng)。教師可以在小學數(shù)學的課堂教學中，將學生分組，讓學生加強小組內(nèi)部討論與小組成員之間的合作，大家共同探究問題，課堂氣氛自然也就變得活躍起來，并且這樣的學習方式有利于教師和學生之間的情感交流和溝通，使大家在交流的過程中共同進步，另外，還可以讓學生能夠感受到不同角度對問題的思考和解決，有利于學生發(fā)散思維的培養(yǎng)，對課堂教學效果的提升十分有益。

5.運用多媒體手段進行實際教學

如今，多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)已經(jīng)廣泛的應用于實際的教學活動中，教師在實際的小學數(shù)學教學中，利用多媒體教學，有利于增加學生和教師之間的互動，提升課堂教學的效率。

好的開始是成功的一半，教師利用多媒體進行課堂教學引入，可以很好的吸引學生的注意力激發(fā)學生的學習興趣，將小學生更快更好的帶入到實際的情境中，選擇合適的時機提出問題，并積極的引導學生進行思考，有利于學生更好的理解教學主題和教學內(nèi)容。另外，使用多媒體進行小學數(shù)學教學，極大的避免了教師講述時小學生的理解不透的情況，利用聲音和圖片色彩的直觀展示，便于學生的實際理解，而且可以讓學生多感官的進行實際學習，有助于學生學習興趣的提高。

6.養(yǎng)成良好的習慣

教師是學生學習的引導者，所以，教師在實際教學過程中，一定要養(yǎng)成良好的教學習慣，在課堂教學時多與學生進行互動教育，注重與學生之間的關(guān)系構(gòu)建，提升教師與學生課堂教學配合的質(zhì)量，進而實現(xiàn)高效課堂建設。

小學數(shù)學的教學質(zhì)量提升，需要在課堂教學時增加學生的互動，課題引入和設計也要更加貼近生活，這樣進行實際教學，有利于學生對課題的理解思考，提升實際教學效果，是高效課堂實現(xiàn)的有效途徑。

參考文獻

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[2]楊瑩玲.教學生活化，課堂互動化小學數(shù)學教學模式的創(chuàng)新分析[J].華夏教師，2018（12）：83