張曉云

摘 ?要：對幼兒進行禮儀養(yǎng)成教育是幼兒園德育教育的重要內(nèi)容。近年來，由于家庭、幼兒園和社會教育存在諸多“誤區(qū)”，對幼兒禮儀養(yǎng)成教育形成許多不利因素，導致幼兒禮儀缺失問題較為嚴重。因此，我們要站在全面推進素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)的高度，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，營造禮儀氛圍，細化禮儀內(nèi)容，注重日常滲透，切實加強幼兒禮儀養(yǎng)成教育，為培養(yǎng)新時代合格接班人而不懈努力。

關(guān)鍵詞：幼兒;禮儀;養(yǎng)成教育

【中圖分類號】G610 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0059-01

禮儀是一個人的思想道德水平、文化素養(yǎng)、交往能力的外在表現(xiàn)，是一個國家文明程度的客觀反映。對幼兒進行禮儀養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習慣和優(yōu)秀品質(zhì)，為幼兒終身幸福做好奠基。我通過對慶城幼兒園1OO名5-6歲幼兒的抽樣調(diào)查和27年的幼教工作中發(fā)現(xiàn)，許多幼兒天資聰明可愛，思維活躍、學習活動中表現(xiàn)突出。但是缺乏合作精神，不能和同伴友好交流、相處。表現(xiàn)為以我為中心、自己喜歡的玩具不給別的小朋友玩等不良行為習慣。因此，在幼兒期進行禮儀養(yǎng)成教育勢在必行。

1.幼兒禮儀養(yǎng)成教育的調(diào)查分析

通過日常觀察、和幼兒交談，我發(fā)現(xiàn)：幼兒禮儀水平好占調(diào)查總數(shù)25%;中等水平占30%;差為45%。在隨機問卷抽查的100名幼兒中：花錢買東西挑最好占24%，而應該節(jié)約只占21%;給父母從來沒有洗過襪子占53%，嫌臟不洗占33%;在調(diào)查中有60%幼兒最煩父母吵架，25%幼兒最煩晚上一個人在家;當家庭有困難時要分擔只占15%，寬慰父母占30%，而若無其事占55%;爺爺、奶奶衛(wèi)生不好時讓他們回去占5O%，不理不睬占3O%，幫助他們只占20%;當看到討飯的人時非常同情占30%，很想給錢占2O%，感到討厭占33%，繞到離開占17%;買到新衣服時非常高興占72%，看牌子占15%，感謝對方占13%。

原因分析：一是家庭禮儀教育薄弱。如今獨生子女較多，孩子都是家中的“寶”，家長過分呵護、包辦代替甚至溺愛，這種錯誤育兒思想導致孩子不懂得尊重長輩、唯我獨尊，不能與同伴友好相處、更不知道感恩。我經(jīng)常在幼兒園可以看到：幼兒入園離園時家長背著、抱著孩子的現(xiàn)象較多，盡管爺爺、奶奶們步履艱難，但還樂呵呵的;大班孩子還有很多不會穿衣、洗臉、擦屁股的現(xiàn)象。許多家長卻把孩子能否寫幾個字、念幾首兒歌等作為衡量孩子的唯一尺度，而從不把幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)、技能訓練當回事。二是幼兒園對幼兒禮儀養(yǎng)成教育重視不夠。幼兒園雖有禮儀養(yǎng)成教育計劃，但還不能將文明禮儀教育貫穿于幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)，更做不到持之以恒。教師自身學習不夠，個別教師還未真正意識到身教重于言教，更沒有認識到幼兒教育的有效途徑更多的是感染孩子，而不是說教。另外，一些民辦幼兒園處于生源競爭，極力迎合家長 “望子成龍”的錯誤理念（家長認為孩子掌握知識越多越聰明），在教育教學中出現(xiàn)了幼兒園教育小學化傾向，忽略了孩子良好生活習慣的培養(yǎng)。三是社會不良風氣對幼兒負面影響加劇。在日常生活中，有的成人不注意自己的言行舉止。比如，帶著孩子在公共車上搶位子，不主動給老年人讓座;在公共場合大聲喧嘩，隨地吐痰、亂扔垃圾;外出旅游、觀看演出時，不顧個人形象攀爬窗臺、扶手、護欄、圍墻、雕塑等。可想而知，在這樣的社會氛圍中，如果再不重視幼兒禮儀養(yǎng)成教育，孩子哪里還會懂得謙讓、尊重、感恩、彬彬有禮呢？

2.幼兒禮儀養(yǎng)成教育的重要性

今天的幼兒，他們良好思想品德的形成關(guān)系著中華民族優(yōu)秀文化的傳承，優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承。如今面對各種競爭，如果沒有良好的行為習慣和一定的規(guī)則來約束，是很難適應現(xiàn)代生存環(huán)境的。俗話說“三歲看老，七歲看大”，因此，良好行為習慣的養(yǎng)成教育必須從幼兒抓起，這也是完成立德樹人的根本任務。

3.加強幼兒禮儀養(yǎng)成教育的對策建議

（1）營造良好育人環(huán)境

良好的生活環(huán)境是幼兒健康成長的基礎。因此幼兒園、家庭能否為他們創(chuàng)設一個寬松、愉快、積極向上的環(huán)境至關(guān)重要。比如，可以在幼兒盥洗室、寢室、走廊等各個活動區(qū)張貼一些與禮儀教育相一致的卡通畫、兒童畫、禮儀明星照片等，時時提醒幼兒做一個有禮貌的好孩子。也可以，創(chuàng)設“做個懂事的乖寶寶”和“禮貌用語我會說”等各種禮儀主題墻，使孩子的心靈得到感染和熏陶。

（2）注重一日活動滲透

幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能見效的，需要我們長時間的引導、感染、培養(yǎng)而成。于是，我們應樹立“一日生活皆教育”的教育觀，把禮儀養(yǎng)成教育點點滴滴滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，讓文明習慣悄然落地生根。如，早上入園“小小接待員”這一角色的扮演，可以使孩子通過禮貌交流，規(guī)范自己的言行。還可以利用閑散時間讓幼兒在誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典過程中，感悟禮儀等。

（3）注重榜樣示范作用

孩子雖小，但喜歡模仿。因此，作為教師、家長首先要嚴以律己，以身作則，要在孩子面前做到衣著整潔大方，笑對他人，能主動與別人打招呼、問好。也可發(fā)揮好幼兒的榜樣作用。比如，某某小朋友在院子看到了果皮，撿起扔到了垃圾桶里，你就當著全班幼兒的面進行表揚。或某某小朋友跑過去將摔倒的小朋友扶了起來，你立即進行表揚這個小朋友等等，以后就會有許多小朋友向他們學習。

總之，切實抓好幼兒禮儀養(yǎng)成教育，是我們每一位幼兒教育工作者的首要責任，是每一位孩子家長的必修課程，更需要全社會共同關(guān)心、重視、支持和努力，全面培養(yǎng)具有較高文明素養(yǎng)的一代新人。