徐利

【摘 要】在初中體育教育過(guò)程中，教師應(yīng)著重于豐富體育教學(xué)內(nèi)容，并采取有效的策略來(lái)提高學(xué)生的積極性;并且要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性?，F(xiàn)如今，陽(yáng)光體育概念，已融入課堂教學(xué)中，并不斷提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】陽(yáng)光體育理念;初中體育;教學(xué)策略

體育是初中教育的重要組成部分，良好的體育質(zhì)量對(duì)教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有積極的影響。按照傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，體育沒有得到應(yīng)有的重視。因此，在教學(xué)實(shí)踐中存在很多問題。隨著陽(yáng)光體育教育理念的發(fā)展，體育文化狀況也發(fā)生了重大變化。本文在陽(yáng)光體育的背景下，對(duì)初中體育實(shí)踐中的關(guān)鍵問題，進(jìn)行了更深入的分析，并根據(jù)實(shí)際教育情況，提供了有效的教學(xué)策略，希望對(duì)促進(jìn)初中體育教育發(fā)揮積極作用。

一、初中體育的現(xiàn)狀

1.單人訓(xùn)練模式

中學(xué)體育教育，已成為影響體育教育的主要因素。當(dāng)前，初中體育教育正從教學(xué)轉(zhuǎn)向發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師不應(yīng)再單純的任教，而應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，許多教師仍停留在傳統(tǒng)觀念的教育階段，沒有意識(shí)到學(xué)生的發(fā)展，以導(dǎo)致總體教學(xué)效果不佳。因此，老師可以采用三層教學(xué)結(jié)構(gòu)，來(lái)教學(xué)。此外，有一些教師，認(rèn)為條件反射式教學(xué)是培養(yǎng)技能的主要方式，不重視學(xué)生對(duì)技能的理解和技能的運(yùn)用，這使得陽(yáng)光體育理念教學(xué)變得不切實(shí)際。

2.平等的培訓(xùn)和理解

目前，在陽(yáng)光體育理念的教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)教學(xué)的理解還比較淺薄，沒有遵循對(duì)學(xué)生的身體強(qiáng)化和教學(xué)動(dòng)作的理解。他們沒有進(jìn)行深入的教學(xué)研究，僅教體育方面技能，這降低了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育課程的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，盡管有學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，但只注重解釋和示范，學(xué)生只能被動(dòng)地接受體育領(lǐng)域的教師教學(xué)思想，這最終影響了他們的積極性。此外，教師只盲目地解釋和展示體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，而忽略了體育文化的價(jià)值，因此，學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為體育教育只體現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)中。

3.教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理

許多老師在進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)，并未將學(xué)生視為教學(xué)的關(guān)鍵要素，這使的學(xué)生在學(xué)習(xí)上變得被動(dòng)。教師沒有反映學(xué)生在教學(xué)中的核心作用，也沒有深入研究體育課程，這嚴(yán)重限制了初中生在陽(yáng)光體育理念教學(xué)中的主觀能動(dòng)性。教師只單純的認(rèn)為教材和課堂教學(xué)是教學(xué)的主要內(nèi)容，認(rèn)為自己是課堂的關(guān)鍵部分，并根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行解釋。由于這種教學(xué)方式，初中生對(duì)初中體育學(xué)習(xí)沒有自己的想法，也沒有主觀意識(shí)。這樣的行為，嚴(yán)重偏離了初中體育教學(xué)的結(jié)構(gòu)，和教學(xué)的的主要目的。

二、陽(yáng)光體育理念指導(dǎo)下初中體育教學(xué)策略優(yōu)化

1.舉辦各種體育賽事

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代人對(duì)運(yùn)動(dòng)和身體適應(yīng)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越明顯。初中學(xué)生的科學(xué)鍛煉，會(huì)被父母，社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)，生理，教育和其他因素來(lái)影響到，為了提高學(xué)生身體素質(zhì)。教師可以學(xué)習(xí)日常體育活動(dòng)在過(guò)去的體育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中的特定作用。但是，學(xué)生們總是喜歡新事物，追求非傳統(tǒng)事物而不是靜態(tài)運(yùn)動(dòng)的人。因此，初中體育教師應(yīng)盡可能豐富體育項(xiàng)目，并讓學(xué)生獨(dú)立參加自己喜歡的體育活動(dòng)。多樣化的體育賽事設(shè)計(jì)已成為我們實(shí)施“陽(yáng)光體育”訓(xùn)練概念的第一步。值得注意的是，新課程改革下的課程管理機(jī)制相對(duì)寬松，國(guó)家，地區(qū)和學(xué)校都可以建立有利于學(xué)生的課程體系。因此，初中體育教師需要大膽創(chuàng)新，全面分析初中學(xué)生的體育需求，來(lái)作為組織體育課的基礎(chǔ)。

為了建立一個(gè)滿足學(xué)術(shù)條件的教學(xué)條件系統(tǒng)，教師可以與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面和點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的交流，詳細(xì)詢問學(xué)生對(duì)體育課的期望，并了解了他們的興趣。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生的性格的差異，會(huì)極大地影響了他們的運(yùn)動(dòng)能力。例如，學(xué)生安靜，溫柔，喜歡體操，排球，有氧運(yùn)動(dòng)和其他容易突破，且能感受到美麗的運(yùn)動(dòng)。深受一些女學(xué)生喜歡，她們通過(guò)運(yùn)動(dòng)，來(lái)重視自己的身體健康，并且不喜歡流汗，因此他們希望通過(guò)做一些“靜態(tài)”運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉自己的身體狀況。但是這個(gè)班級(jí)的男孩是不同的。他們通常在觀看國(guó)際體育賽事（例如NBA和世界杯）。他們喜歡競(jìng)爭(zhēng)，充滿抵抗和激情。他們認(rèn)為“真正的男人”在體育鍛煉時(shí)應(yīng)該使用球，因此，教師可以為他們組織籃球，足球和其他球類運(yùn)動(dòng)?？紤]到本班學(xué)生不同的體育需求，選擇了最受歡迎的運(yùn)動(dòng)，例如，籃球，足球，健美操，跳繩等，以鼓勵(lì)學(xué)生在體育課上獨(dú)立選擇典型的體育活動(dòng)。這樣可以最好地保護(hù)初中生的運(yùn)動(dòng)熱情，提高初中生的運(yùn)動(dòng)能力，并鼓勵(lì)他們自愿參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。實(shí)踐表明，多種體育元素使體育課變得有趣而豐富，學(xué)生改變了自己的被動(dòng)和應(yīng)付運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，快樂地體驗(yàn)了各種體育活動(dòng)，甚至，有些學(xué)生在放學(xué)后也會(huì)主動(dòng)借用體育器材。這樣的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并幫助同學(xué)樹立終身運(yùn)動(dòng)的理念。

2.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)培訓(xùn)定位

在“陽(yáng)光體育理念”概念下，教學(xué)目標(biāo)和情感目標(biāo)比知識(shí)目標(biāo)更為重要。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)理念側(cè)重于知識(shí)的目標(biāo)，因此，教師在開發(fā)課程時(shí)要牢記這一目標(biāo)。與當(dāng)前的教育趨勢(shì)相一致，此教學(xué)目標(biāo)偏離了“陽(yáng)光體育”的概念。另外，在體育課上訓(xùn)練目標(biāo)和課程不是一成不變的。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，以盡可能匹配初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。根據(jù)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的概念，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，并幫助他們不斷提高身體素質(zhì)和綜合能力。

例如，在講解“球類運(yùn)動(dòng)”課程時(shí)，教師不僅應(yīng)讓學(xué)生了解球類運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還應(yīng)積極教導(dǎo)學(xué)生積極參與真正的球類運(yùn)動(dòng)并掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)使用球類運(yùn)動(dòng)器材。教師可以組織學(xué)生發(fā)展籃球或足球，在實(shí)踐中加深學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的了解，從而使初中學(xué)生不僅可以鍛煉和提高身體素質(zhì)，還可以發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作技能。學(xué)習(xí)與他人合作的技巧，并樹立良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)是，使初中生真正地愛上運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并逐步優(yōu)化他們的身體素質(zhì)。因此，初中體育教師應(yīng)堅(jiān)持從學(xué)生入手，充分分析初中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)初中生健康成長(zhǎng)。

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（作者單位：重慶市墊江第四中學(xué)校）