遲瑞豐 谷林南

摘要：兒童學(xué)習(xí)桌椅是兒童家具中具有代表性的產(chǎn)品之一，雖然造型設(shè)計注重功能性，但是缺乏設(shè)計感。文章以現(xiàn)有兒童桌椅造型進行研究，探索基于形態(tài)仿生的兒童學(xué)習(xí)桌椅造型設(shè)計意義，分析學(xué)習(xí)桌椅仿生設(shè)計元素的選取，探討總結(jié)基于形態(tài)仿生兒童學(xué)習(xí)桌椅的造型設(shè)計思路。

關(guān)鍵詞：形態(tài)仿生;學(xué)習(xí)桌椅;造型設(shè)計

中圖分類號：J525

文獻標識碼：A

文章編碼：1672-7053（2020）02-0100-02

作為現(xiàn)在常見的兒童家具之一，兒童學(xué)習(xí)桌椅的造型設(shè)計一直以功能為主，強調(diào)桌椅的人機設(shè)計。雖然很好地解決了兒童學(xué)習(xí)姿態(tài)的問題，但是整體的造型設(shè)計簡單化，產(chǎn)品的使用特征不突出。兒童學(xué)習(xí)桌椅產(chǎn)品作為一款家庭兒童家具產(chǎn)品，過分地強調(diào)功能性導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)桌椅會缺乏市場競爭力。本文著重研究兒童學(xué)習(xí)桌椅產(chǎn)品在進行形態(tài)仿生設(shè)計中仿生目標的選取方向，并總結(jié)出幾點實用的設(shè)計思路以供借鑒。

1形態(tài)仿生設(shè)計概述

仿生設(shè)計是一門既古老又年輕的學(xué)科，人類通過動植物的自身形態(tài)、功能加以研究利用，以相同或相似的原理發(fā)明創(chuàng)造出新的科技產(chǎn)品。形態(tài)仿生是產(chǎn)品仿生設(shè)計常用的方法之一，通過模仿生物的外觀形態(tài)，以自然生物的外觀美感特征進行設(shè)計，在產(chǎn)品上表達出來。人們對生物外觀形態(tài)的模仿歷來就有悠久的歷史和傳統(tǒng)，形態(tài)仿生大致可以分成兩類。第一，具象，即直接模擬自生物的形態(tài);第二，抽象，即在對生物形態(tài)進行概括提煉的基礎(chǔ)上抽象出最能代表生物特征的形態(tài)[1]。形態(tài)仿生設(shè)計方法已經(jīng)廣泛應(yīng)用于家具設(shè)計，特別是在兒童產(chǎn)品設(shè)計中發(fā)揮重要的作用。

2兒童學(xué)習(xí)桌椅的造型設(shè)計現(xiàn)狀

我國的兒童家具產(chǎn)業(yè)于20世紀80年代形成雛形，90年代開始逐漸形成專業(yè)的市場，2000年以后形成穩(wěn)定的市場格局[2]。其中兒童學(xué)習(xí)桌椅是近些年來針對兒童身體成長設(shè)計的家具，在造型上比照成人家具進行尺寸縮小，從現(xiàn)有兒童學(xué)習(xí)桌椅產(chǎn)品外觀看，造型的設(shè)計感不足，在形態(tài)、色彩等方面與優(yōu)秀的兒童家具有著很大的差距。

2.1外觀色彩單調(diào)

產(chǎn)品在色彩上沒有做到個性化地區(qū)分。兒童學(xué)習(xí)桌椅的市場側(cè)重于家庭使用，區(qū)別于公用學(xué)習(xí)桌椅。和其它家用產(chǎn)品一樣，都是為了滿足個體消費，應(yīng)該滿足市場的個性化需求。雖然兒童學(xué)習(xí)桌椅制造廠家為數(shù)眾多，外觀設(shè)計卻沒有實質(zhì)性區(qū)別，在現(xiàn)有銷售的兒童學(xué)習(xí)桌椅品牌之間的造型設(shè)計區(qū)別并不是很大，甚至具有很多共同點。整套桌椅以藍色和粉色的裝飾色為主，這些顏色集中在桌椅的腿部、桌面棱角、調(diào)節(jié)把手等部分作為裝飾色來區(qū)分同類產(chǎn)品。主體板塊比如桌面、抽屜、書架等大面積的板塊以暖色或白色等自然溫馨的顏色為主。藍色主要供男孩選擇，粉色則供女孩選擇，很多桌椅幾乎用兩類顏色就將消費主體進行了劃分，每款設(shè)計以幾種單一裝飾色作為購買選項，限制了消費者的選擇性。兒童長時間在這樣的產(chǎn)品環(huán)境下學(xué)習(xí)生活容易產(chǎn)生視覺審美疲勞，甚至在質(zhì)量沒有出現(xiàn)問題前兒童就已經(jīng)厭倦這套桌椅，無法起到長期使用的目的。

2.2外觀形態(tài)單一

造型設(shè)計也是制約兒童學(xué)習(xí)桌椅購買力的主要原因之一。通過桌椅市場調(diào)查，無論是在網(wǎng)上商城里還是實體商場內(nèi)，兒童學(xué)習(xí)桌椅的外觀造型類似縮小版的成人辦公座椅，缺乏造型設(shè)計亮點：筆直堅硬的桌腿，冷酷平整的桌面，方正呆板的書架以及機械單一的調(diào)節(jié)方式等等，沒有體現(xiàn)出兒童類家具應(yīng)該具有的特點。目前，學(xué)習(xí)桌椅在設(shè)計過程中側(cè)重研究了桌椅的人機功能，缺少兒童的感性需求。在日新月異的家具市場上，可以看到很多優(yōu)秀的家具設(shè)計，豐富的外觀設(shè)計風(fēng)格，比如現(xiàn)代風(fēng)格、北歐風(fēng)格等等。但是兒童學(xué)習(xí)桌椅的造型設(shè)計遠遠落后于其他家具類產(chǎn)品的設(shè)計，僅僅考慮學(xué)習(xí)桌椅的功能性而忽略外觀的l童化設(shè)計。

3基于形態(tài)仿生的桌椅造型設(shè)計原則

3.1趣味化設(shè)計

基于形態(tài)仿生兒童學(xué)習(xí)桌椅設(shè)計需要通過對生物體的形體具象、抽象模仿，使產(chǎn)品達到造型生動童趣的特點，但是要保證產(chǎn)品造型必須合理，符合桌椅的功能結(jié)構(gòu)需求。

兒童學(xué)習(xí)桌椅產(chǎn)品以滿足兒童學(xué)習(xí)需求為主要目的，所以在改變傳統(tǒng)桌椅造型過程中，造型設(shè)計既要概括仿生原型生物的形態(tài)特征，又要將原型與學(xué)習(xí)桌椅的各個部位自然地結(jié)合。在保證桌椅的主體結(jié)構(gòu)造型后，造型設(shè)計力求滿足童趣化。以生物形態(tài)為基礎(chǔ)，增加桌椅外觀的可變性。對桌椅結(jié)構(gòu)部位進行模塊化設(shè)計，多個部位可以拆分變換，通過多種組合方式能夠改變局部乃至整體的外觀形態(tài)，組裝成不同的桌椅造型。童趣設(shè)計理念參考中國傳統(tǒng)積木玩具“七巧板”。積木形狀多樣，都是以一些簡單的形狀為基礎(chǔ)，通過不同的組合方式將零散的積木搭接成各式各樣的造型。在拆分組合的過程中，不斷拓展孩子的思維能力。同樣的一套學(xué)習(xí)桌椅在不同兒童的使用中可以組裝成不同造型的產(chǎn)品，增加趣味性，豐富桌椅的造型。

3.2人性化設(shè)計

兒童學(xué)習(xí)桌椅作為一種功能性家具，在滿足造型美觀的同時，更要注重.人性化設(shè)計。首先，是保證操作方便。兒童身材偏小，力量偏弱，桌椅設(shè)計尺寸過大或調(diào)節(jié)方式過緊都會給兒童帶來使用上的不便。在造型設(shè)計中桌椅參數(shù)要根據(jù)兒童身體尺寸制定。比如，桌面的尺寸按照兒童的手臂操作范圍進行設(shè)計，方便桌面物品的拿取;在抽屜、桌面等功能部位設(shè)計時考慮把手位置、形狀，力求操作簡單省力。其次，防止身體疲勞。兒童身體處于發(fā)育階段，桌椅外觀造型不合理，在長時間學(xué)習(xí)過程中會導(dǎo)致兒童眼睛、脊柱等部位疲勞，影響身體健康。在學(xué)習(xí)桌椅造型設(shè)計中盡量從視覺、觸覺上緩解兒童學(xué)習(xí)的身體負擔(dān)。比如，在色彩上使用柔和的顏色，盡量以大面積色塊覆蓋產(chǎn)品表面，防止視覺疲勞;在保證桌椅的造型基礎(chǔ)上，扶手、靠背等局部細節(jié)參考人體曲線進行設(shè)計，保證兒童肩、背等部位的放松。

3.3安全性設(shè)計

兒童的成長需要健康安全的環(huán)境，兒童階段由于身體、心理未發(fā)育成熟，兒童學(xué)習(xí)桌椅的造型與選材特別關(guān)鍵。硬朗造型設(shè)計存在身體磕碰等安全隱患，有毒材料更會影響兒童身體正常發(fā)育。所以在桌椅設(shè)計中依照兒童使用的安全性進行設(shè)計。一是取材環(huán)保，在選擇材料上采用綠色無污染的原料進行設(shè)計;二是造型圓潤，在桌椅設(shè)計過程中盡量避免設(shè)計尖銳的棱角等部位，部件邊緣設(shè)計圓角形，避免夾手、碰撞等接觸傷害;三是材質(zhì)柔軟，在桌椅輪廓部位以軟包設(shè)計為主，盡可能降低兒童磕碰的危害性。

4基于形態(tài)仿生的桌椅造型設(shè)計思路

從形態(tài)仿生設(shè)計角度出發(fā)，兒童學(xué)習(xí)桌椅的造型可以嘗試從以下兩方面展開設(shè)計：

4.1生物原型的仿生設(shè)計

在選取生物原型時，首先要考慮仿生原型的外觀、結(jié)構(gòu)功能。大自然中很多生物本身生長架構(gòu)與桌椅的支撐結(jié)構(gòu)非常相似。在設(shè)計時，可以利用整體的生物輪廓進行設(shè)計，也可以選擇生物體的一部分造型做外觀設(shè)計，造型設(shè)計不能影響桌椅功能。也就是說和桌椅結(jié)構(gòu)相近的生物體作為仿生對象更容易展開設(shè)計。比如，具有四肢著地爬行動物、直立生長植物等等都可以作為仿生設(shè)計原型提取造型特征。此外，形態(tài)仿生根據(jù)兒童的心理特點選取性格溫順或者外觀呆萌的生物原型。兒童學(xué)習(xí)桌椅使用群體是未成年人，生活以快樂健康為主，像昆蟲類、冷血動物類生物，雖然造型結(jié)構(gòu)具有很好的設(shè)計靈感、元素特征，但是對于兒童來講不屬于親和性的生物，不太適合做直接仿生設(shè)計。兒童的想象力比成年人要豐富，使用形態(tài)仿生的產(chǎn)品也是兒童對生物認知一種途徑。兒童會將喜愛玩具賦予“生命”，在孩子的眼中對這些產(chǎn)品具有一定的特殊感情，在使用者心理上容易接受，敢于接受。

4.2仿生形態(tài)的二次仿生

這里提到的二次仿生是指對已經(jīng)抽象后的元素進行再次形態(tài)仿生。抽象后意向仿生不力求還原被仿生物，而是基于人對生物的大致感官印象，抓取人對于生物特征的認知，將其運用在產(chǎn)品設(shè)計中[3]。類似的設(shè)計就是對卡通形象進行形態(tài)仿生，保留卡通形態(tài)的輪廓特點，比如原型的整體剪影或局部特征，做到桌椅外觀的多樣化、個性化。在插畫、動畫設(shè)計時，原有的自然生物體通過修改，以一種象征性的方式出現(xiàn)在兒童周邊。例如，HelloKity、史努比等動漫形象都是對原有的生物進行人物化、童趣化的設(shè)計。以這些卡通形象為設(shè)計原型進行再次仿生，產(chǎn)品更具有兒童產(chǎn)品的特征，可以做到主題化、專屬化、系列化的產(chǎn)品體驗，將一些漫畫、動畫形象搬到兒童的身邊。

5結(jié)語

基于形態(tài)仿生的兒童學(xué)習(xí)桌椅產(chǎn)品主要目的是使產(chǎn)品多樣化，豐富學(xué)習(xí)桌椅市場，使產(chǎn)品更加具有競爭力。對于每個家庭而言，兒童學(xué)習(xí)桌椅不只是學(xué)習(xí)辦公家具，更像是一款專屬兒童產(chǎn)品。選擇合適的兒童學(xué)習(xí)桌椅能夠陪伴兒童成長，給兒童帶來歡樂、促進學(xué)習(xí)使用的愉悅感。本文從兒童學(xué)習(xí)桌椅現(xiàn)狀展開分析，根據(jù)形態(tài)仿生設(shè)計原則，對形態(tài)仿生兒童學(xué)習(xí)桌椅的造型設(shè)計方向展開分析，兒童學(xué)習(xí)桌椅設(shè)計應(yīng)該重點注意以下幾點：豐富的外觀造型，突出形態(tài)仿生的特征要素，同時符合學(xué)習(xí)桌椅的功能結(jié)構(gòu)，保證形態(tài)仿生后不影響產(chǎn)品人機功能;兒童桌椅設(shè)計定位在于兒童，設(shè)計宗旨是符合兒童的使用特點，在形態(tài)仿生設(shè)計中區(qū)別于成人仿生家具的外觀設(shè)計，設(shè)計更加注重童趣化、實用化、安全化;仿生元素選取需考慮兒童視覺感官體驗，以仿生和二次仿生等方式來選取設(shè)計原型，力求在產(chǎn)品造型上具有兒童家具產(chǎn)品獨有特征，做到形態(tài)生動、親和、圓潤與個性。

參考文獻

[1]王明旨.工業(yè)設(shè)計概論[M].北京：高等教育出版社，2007，8.

[2]陳永超.簡述我國兒童家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與趨勢[J].商場現(xiàn)代化，2014（13）：51-52.

[3]高洋，馬東明，錢皓.仿生產(chǎn)品設(shè)計過程研究[J].工業(yè)設(shè)計，2018（08）：40-41.

[4]徐慧.仿生設(shè)計在產(chǎn)品設(shè)計中的而應(yīng)用探究[J].包裝工程，2017（14）.

[5]趙京皓.探討仿生設(shè)計在現(xiàn)代家具中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代裝飾（理論），2016（04）.