亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用“情景體驗(yàn)式教學(xué)模式”的分析

        2020-03-16 03:34:35柳琦
        考試周刊 2020年4期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)模式

        摘 要:小學(xué)時(shí)期的學(xué)生在英語(yǔ)這門外語(yǔ)的學(xué)習(xí)上常受漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響,難以有效地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量,所以小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中,教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)并參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,這樣才能夠提高小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。情景體驗(yàn)是一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用情景體驗(yàn)式教學(xué)模式,能夠創(chuàng)建良好的教學(xué)情景與學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,也有利于師生互動(dòng),提高教師教學(xué)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);情景體驗(yàn);教學(xué)模式

        隨著教育教學(xué)領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新與優(yōu)化發(fā)展,教學(xué)模式的創(chuàng)新也逐漸受到了重視。小學(xué)生對(duì)于多元化的教學(xué)模式所形成的興趣相較于單一教學(xué)模式來(lái)得高,所以在小學(xué)教學(xué)課堂上,需要借助多種教學(xué)模式創(chuàng)新教學(xué)。情景體驗(yàn)式教學(xué)模式是以情景構(gòu)建,引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)、感受教學(xué)情景的一種教學(xué)模式,其應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂上,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也有利于提高小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力,獲得更好的教學(xué)效果。

        一、 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與模式分析

        小學(xué)時(shí)期的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)還不具有較為完善的邏輯能力,特別在接觸漢語(yǔ)后學(xué)習(xí)英語(yǔ),可能受到語(yǔ)言環(huán)境的影響,造成對(duì)英語(yǔ)課程知識(shí)掌握能力與效果的減弱。所以小學(xué)時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)是具有較大挑戰(zhàn)性的,學(xué)生在該時(shí)期對(duì)于英語(yǔ)課程的認(rèn)識(shí)與理解也直接影響后續(xù)的學(xué)習(xí)效果,因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性,主動(dòng)參與到英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)前在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中,教師的教學(xué)模式已經(jīng)能夠從傳統(tǒng)的講授式轉(zhuǎn)化為多種模式,例如通過(guò)問(wèn)答法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等多種方式為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。但不可忽視的是,小學(xué)時(shí)期的學(xué)生在思維轉(zhuǎn)變與邏輯能力上還不強(qiáng),其在不同的學(xué)習(xí)方法中確實(shí)能夠提高學(xué)習(xí)興趣,但學(xué)習(xí)質(zhì)量是否得到提高難以保障,部分小學(xué)生在游戲教學(xué)中積極參與到游戲中,但游戲結(jié)束后對(duì)于學(xué)習(xí)的英語(yǔ)詞匯含義便遺忘了,這實(shí)際上也并未形成較高的教學(xué)質(zhì)量。所以針對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂,在教學(xué)模式的創(chuàng)新上,應(yīng)從教學(xué)目的入手,以提高學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解與運(yùn)用能力為教學(xué)目的,形成教學(xué)手段與方法,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。

        二、 情景體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)分析

        情景體驗(yàn)是一種創(chuàng)新式的教學(xué)模式,其包括了情景構(gòu)建、情景導(dǎo)入、教學(xué)引導(dǎo)多個(gè)層面內(nèi)容,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中以情景體驗(yàn)式教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué),能夠在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景中,積極參與與主動(dòng)體驗(yàn)教師所創(chuàng)設(shè)的情景,在多元情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)從而提高對(duì)英語(yǔ)課程知識(shí)的理解與掌握能力。

        (一)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

        小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂上,為了能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中,需要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,以輕松愉快的課堂氛圍提高學(xué)生的參與興趣與學(xué)習(xí)興趣。情景體驗(yàn)式教學(xué)模式是在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景進(jìn)行教學(xué)的方式,在教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)中,以較為輕松的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,能夠使得小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中融入教學(xué)情境中,提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,也能夠使英語(yǔ)課程知識(shí)的教學(xué)更加的具有深入性。

        (二)形成豐富教學(xué)元素

        情景體驗(yàn)式教學(xué)模式重在情景的構(gòu)建與學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),所以在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,以情景體驗(yàn)式教學(xué)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)能夠借助多種教學(xué)元素提高學(xué)生的體驗(yàn)感。例如借助多媒體工具、視頻、音頻等,在教學(xué)中給予學(xué)生親身體驗(yàn)感,使得學(xué)生更加專注于英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)中,也有利于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程知識(shí)的了解,借助多種豐富的教學(xué)元素提高小學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣度。

        (三)提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與參與意識(shí)

        情景體驗(yàn)式教學(xué)模式中,學(xué)生在教學(xué)體驗(yàn)中獲得了對(duì)課堂知識(shí)的基本感知,課堂學(xué)習(xí)也不再是枯燥無(wú)味的,能夠形成較多的趣味性,使得小學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下,小學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)參與意識(shí)將更加強(qiáng)烈,這對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課程知識(shí)的講授與學(xué)習(xí)質(zhì)量提升都具有積極意義。通過(guò)情景體驗(yàn),學(xué)生形成更高的積極性,主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中,也進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

        三、 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中情景體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用

        情景體驗(yàn)式教學(xué)模式重在情景構(gòu)建與學(xué)習(xí)體驗(yàn),小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中以情景體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加課堂知識(shí)的引導(dǎo)性,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程知識(shí)的認(rèn)識(shí)與了解。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中情景體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用,可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

        (一)多媒體工具構(gòu)建情景

        多媒體工具在課堂教學(xué)中的應(yīng)用是吸引學(xué)生注意力的一種良好方式,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中,為了能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,可以采用多媒體工具構(gòu)成具象化情景,使得學(xué)生被具象的情景所吸引,從而參與到課堂教學(xué)中來(lái)。例如教師以多媒體工具制作動(dòng)畫(huà)視頻,以英語(yǔ)課本中的對(duì)話場(chǎng)景構(gòu)建動(dòng)畫(huà)背景,以英語(yǔ)課本中的對(duì)話作為動(dòng)畫(huà)人物的語(yǔ)言。通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的再現(xiàn),很好地以具象的動(dòng)畫(huà)視頻模式為學(xué)生構(gòu)建了學(xué)習(xí)情景,借助多媒體工具的操作,教師可以放慢每一幀畫(huà)面,使得學(xué)生能夠跟著多媒體動(dòng)畫(huà)視頻進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。以多媒體工具進(jìn)行動(dòng)畫(huà)視頻制作的方式,一方面適應(yīng)了小學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫(huà)片的喜愛(ài),另一方面還產(chǎn)生了具象的畫(huà)面,相較于教師口述來(lái)得更加豐富立體,也能夠更好地吸引小學(xué)生的注意力。這種以多媒體工具進(jìn)行情景構(gòu)建的教學(xué)方式可以用于課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)階段,在學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容全部了解后,可以再次進(jìn)行視頻的播放,放緩視頻播放速度,引導(dǎo)學(xué)生跟讀或降低視頻音量引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)聲學(xué)習(xí)。這都能夠提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的學(xué)習(xí)效果,親身參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,也能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

        (二)情景模擬增強(qiáng)體驗(yàn)感

        情景體驗(yàn)式教學(xué)模式中,營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍是第一步,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中,學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中是需要極大的勇氣的,部分學(xué)生由于發(fā)音不準(zhǔn)確、單詞誤讀等會(huì)形成自卑心理。教師在教學(xué)過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中,減小學(xué)生的心理壓力,使學(xué)生親身體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。通過(guò)情景模擬的方式進(jìn)行情景體驗(yàn)教學(xué)能夠很好地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與意識(shí)。通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課本中的情景對(duì)話進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬,由多個(gè)小組完成情景模擬,提高學(xué)生參與興趣的同時(shí)也能夠提高學(xué)生的自信心。以情景模擬的方式進(jìn)行教學(xué),既能夠提高學(xué)生的參與力度與參與興趣,也能夠使課程內(nèi)容得到更加深入的了解。教師可以在課程結(jié)束后布置模擬練習(xí)的任務(wù),由學(xué)生組成情景模擬小組,分組進(jìn)行情景模擬,每一位學(xué)生都能夠?yàn)樽约涸谛〗M中的任務(wù)貢獻(xiàn)一份力,對(duì)課程內(nèi)容仔細(xì)研讀,了解課程知識(shí)的含義,為小組比賽提供更多的幫助。所以通過(guò)情景模擬進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)的方式,能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,也能夠促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng),是情景體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用中的一種良好措施。

        (三)情景體驗(yàn)教學(xué)的生活化模式

        小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中,課堂教學(xué)知識(shí)與內(nèi)容想要獲得學(xué)生的關(guān)注,應(yīng)滲透于學(xué)生的日常生活中,以生活化的教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高具有積極意義。情景體驗(yàn)式教學(xué)模式也能夠以生活化模式演繹,簡(jiǎn)化英語(yǔ)知識(shí)的復(fù)雜性,以生活中的英語(yǔ)形成對(duì)學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)。由于英語(yǔ)課程對(duì)于小學(xué)生而言是抽象且陌生的,所以在教學(xué)課堂上,教師教學(xué)情景的構(gòu)建可以直接利用生活中的實(shí)體物品,為學(xué)生形成具象的畫(huà)面感。例如在“I like football”一課的教學(xué)中,教師可以事先準(zhǔn)備一個(gè)足球,就足球展開(kāi)提問(wèn)“What is this?”“Which students like football?”這個(gè)過(guò)程中,教師通過(guò)對(duì)“喜歡”“不喜歡”的英語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行引導(dǎo),教會(huì)學(xué)生形成對(duì)“I like”“I dont like”的應(yīng)用。也可以就“What is this?”展開(kāi)教學(xué),借助課堂上已有的學(xué)習(xí)工具如書(shū)本、鉛筆、黑板等進(jìn)行提問(wèn)。通過(guò)這些具有生活化的物品引入課堂教學(xué),能夠提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的了解與掌握程度,同時(shí)還能夠提高學(xué)生對(duì)生活中的英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。以具有生活化的英語(yǔ)教學(xué)情景構(gòu)建與學(xué)習(xí)體驗(yàn)提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與了解,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中較常使用,教師為了能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)內(nèi)容中,情景的構(gòu)建應(yīng)更加貼合小學(xué)生的生活。

        (四)肢體語(yǔ)言構(gòu)建教學(xué)情景

        小學(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于好動(dòng)的階段,課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中難以保持良好的注意力與學(xué)習(xí)興趣,教師可以利用這一特點(diǎn),給學(xué)生提供一定的動(dòng)作空間,以肢體語(yǔ)言教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生參與到英語(yǔ)教學(xué)中,通過(guò)教師的示范與學(xué)生的學(xué)習(xí),加強(qiáng)英語(yǔ)課程內(nèi)容的了解,同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在不同的動(dòng)物詞匯時(shí),教師便可以通過(guò)肢體語(yǔ)言配合英語(yǔ)表達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)教師或?qū)W生做出與動(dòng)物相關(guān)的肢體動(dòng)作,猜出所對(duì)應(yīng)的動(dòng)物,并通過(guò)英文表達(dá),以此提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。如“What kind of animal is this?”“This is a monkey.”“Its a dog.”“Its a cat.”“This is a panda.”等等。借助肢體語(yǔ)言配合英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的方式,不僅提高了學(xué)生對(duì)于詞匯的認(rèn)識(shí),也增強(qiáng)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。由于肢體動(dòng)作能夠吸引學(xué)生更多的注意力,也容易分散學(xué)生的注意力,所以課堂教學(xué)中,教師應(yīng)把控肢體語(yǔ)言的應(yīng)用程度,合理控制教學(xué)氛圍,當(dāng)學(xué)生過(guò)度活躍時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生回歸課堂學(xué)習(xí)中。

        四、 結(jié)語(yǔ)

        情景體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中的應(yīng)用可以配合多媒體、圖片、背景、聲音、游戲活動(dòng)、肢體動(dòng)作等,其重點(diǎn)在于能夠吸引學(xué)生的關(guān)注,并能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,所以在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中,教師應(yīng)重視情景體驗(yàn)式教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用,關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與參與情況,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到情景教學(xué)中,這才有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,也能夠更好地保障英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊純.情景體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果分析[N].科學(xué)導(dǎo)報(bào),2019(B02).

        [2]王娟.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用“情景體驗(yàn)式教學(xué)模式”的分析[J].中國(guó)校外教育,2018(25):96-97.

        [3]鞏悅.“情景體驗(yàn)式教學(xué)模式”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(20):139-141.

        作者簡(jiǎn)介:柳琦,甘肅省平?jīng)鍪校o寧縣城關(guān)鎮(zhèn)阿陽(yáng)小學(xué)。

        猜你喜歡
        教學(xué)模式
        群文閱讀教學(xué)模式探討
        “思”以貫之“學(xué)、練、賽、評(píng)”教學(xué)模式的實(shí)踐探索
        關(guān)于應(yīng)用型復(fù)合人才培養(yǎng)的教學(xué)模式探討
        遼寧絲綢(2022年1期)2022-03-29 00:59:06
        特殊教育學(xué)校在線教學(xué)模式探索與實(shí)踐
        “以讀帶寫(xiě),以寫(xiě)促讀”教學(xué)模式的實(shí)踐探索
        甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:48
        “認(rèn)知-遷移”教學(xué)模式在高年級(jí)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
        “一精三多”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
        “導(dǎo)航杯”實(shí)踐教學(xué)模式的做法與成效
        5E教學(xué)模式對(duì)我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示
        高中生物教學(xué)模式改革之我見(jiàn)
        散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:00
        久久精品国产6699国产精| 成品人视频ww入口| 无码人妻av免费一区二区三区| 中文乱码人妻系列一区二区| 98精品国产高清在线xxxx| 丝袜美腿在线观看视频| 大尺度无遮挡激烈床震网站| 欧美最猛性xxxxx免费| 免费中文熟妇在线影片| 国内偷拍第一视频第一视频区| 男女视频在线观看一区| 久久99精品国产麻豆宅宅| 成人区视频| 亚洲处破女av一区二区| 色婷婷精品久久二区二区蜜桃| 99久久精品日本一区二区免费| 久久天天躁狠狠躁夜夜2020!| 亚洲中文字幕日本日韩| 寂寞人妻渴望被中出中文字幕| 久久久久女人精品毛片| 国内精品一区二区2021在线| 久久精品久久精品中文字幕| 无码日韩精品一区二区免费暖暖| 日韩精品无码视频一区二区蜜桃 | 亚洲乱码一区av春药高潮 | 一区二区三区不卡在线| 免费人成黄页在线观看国产| 深夜爽爽动态图无遮无挡| 国产精品国产成人国产三级| 日本一道dvd在线中文字幕| 日日麻批免费高清视频| 精品久久久久香蕉网| 欧美日韩在线观看免费| 超短裙老师在线观看一区| 无码伊人66久久大杳蕉网站谷歌| 好吊色欧美一区二区三区四区 | 亚洲av日韩综合一区在线观看| 国产精品综合久久久久久久免费 | 久久无码人妻一区二区三区午夜| 88国产精品视频一区二区三区| 日韩欧美精品有码在线观看 |