石鑫

古希臘哲學家、思想家蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！币簿褪钦f教育既然不是灌輸，那就不是用“一桶水”去灌滿“一杯水”，因為這樣只會產(chǎn)生“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下”的尷尬。

教育既然是點燃，那就是要求教師必須以教育的智慧去點燃學生心中的那一點火種，使之燃燒成一堆火，乃至燃燒成一顆“火星”，照亮自己的前程，照亮人類的星空。柏拉圖，是蘇格拉底的學生，后來做了亞里斯多德的老師。他的老師點燃了他，他又點燃了自己的學生，于是這個世界有了古希臘三個偉大的哲學家，讓整個西方文化、西方哲學熠熠生輝。這一切，歸功于老師蘇格拉底的“點燃”教學法，即蘇格拉底創(chuàng)立的“蘇格拉底教學法”“蘇格拉底反詰法”。他一生信仰理想主義，他提倡人們應該過有道德的生活。他作為公民，曾三次參軍作戰(zhàn)，表現(xiàn)頑強勇敢，能舍身救助受傷士兵;然而 70歲的他被控以藐視傳統(tǒng)宗教、引進新神、敗壞青年和反對民主等罪名，而獲死刑。他完全可以乞求赦免和外出逃亡，但他飲下毒酒自殺而死，因為他內(nèi)心有一堆圣火，他熱愛雅典城邦，他更不容許最神圣的理想有絲毫的被褻瀆。從柏拉圖師徒的傳承來看，“教育是點燃”這個論斷是正確的。

我國古來就有“勸學”的優(yōu)良傳統(tǒng)。商周時期就開設官學來教育貴族子弟之先河;至孔子，始辦私學，豎立了“萬古師表”的豐碑;后之荀子學習、繼承、發(fā)揚的是儒家學說，卻培養(yǎng)出了李斯和韓非這兩位法家大師，讓李斯這個學生左右著一個王朝的命運，改變了中國的文字和文化？這是一種怎樣的“點燃”？然而把“教育是點燃”推到“化境”的則是一個叫做“鬼谷子”的人。商鞅、呂不韋、李斯，蘇秦、張儀，孫臏、龐涓，白起、王翦、趙奢、李牧、樂毅，范蠡、猗頓，毛遂、鄒忌，范雎、要離、甘茂、魏昂、茅蒙、田穰苴、蔡澤、徐?！?，都是名人，相傳都是一個叫做“鬼谷子”的老師“教育”出來的，有卓越的政治家、改革家，有優(yōu)秀的軍事家，有“重然諾輕生死”的刺客，有“不辱使命”的使者，有縱橫家，還有大商人。你知道嗎？這個老師培養(yǎng)出來的這樣的學生，據(jù)說有 500多位。令人咂舌的是這些被“點燃”了的、后來都燒成了“火星”一般、照亮了整個時代和歷史蒼穹的人，當初拜倒在鬼谷子山門下時，無一不是無名小卒。由此看來，鬼谷子老師真正值得敬仰啊。

每個人都有夢想?；赝祟愋强?，馬克思、恩格斯老師，以《資本論》和《共產(chǎn)黨宣言》“點燃”了列寧和斯大林，燃燒出了一個偉大的紅彤彤的蘇維埃，偉大領袖毛澤東又從他們那里點燃了成立“新中國”的理想火焰，從而照亮了整個中國革命和新中國。我們是普通教師，不是領袖和導師，我們也不可能是“鬼谷子”這樣的世外高人，但是今天的“中國夢”，還是需要我們以智慧的教育，去把隱藏在千千萬萬學生心中的“火種”，一一加以“點燃” ——你可以不必精通百家學問，你可以不必有經(jīng)天緯地之才，但是你必須擁有一顆悲天憫人之心，更要懂得教育之道，用心洞察學生心中的各種“火種”，因材施教，使所有的學生都獲得全面發(fā)展和特長發(fā)展。