蔡琪

摘 要：文章對課程思政化建設(shè)的現(xiàn)狀及趨勢展開了研究，分析了財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德課程的特色，并在此基礎(chǔ)上對其與思政教育的融合進(jìn)行了探討，旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)能得到正確思想政治價(jià)值觀的引領(lǐng)，成為德藝雙馨的技能型人才。

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德;課程思政;思政教育

一、課程思政化建設(shè)研究現(xiàn)狀及趨勢

1. 研究現(xiàn)狀

習(xí)總書記在全國高校思政工作會議上發(fā)表重要講話，提出高校思想政治工作必須堅(jiān)持協(xié)同育人理念，應(yīng)貫穿教育教學(xué)全過程，努力構(gòu)建主體、資源、管理全面動態(tài)協(xié)同的大思想政治工作格局，不斷增強(qiáng)思政工作的問題導(dǎo)向性、理論引領(lǐng)性、實(shí)踐號召性、文化滲透性。強(qiáng)調(diào)各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。2019年3月，習(xí)總書記再次強(qiáng)調(diào)要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題。隨著課程思政建設(shè)的深入，專業(yè)教師將發(fā)揮主體作用，各高校也在積極構(gòu)建和完善“三全育人”教育體系。

目前，關(guān)于高職財(cái)會類課程與思政融合方面的研究較少，主要是關(guān)于高校課程思政方面的研究，深度和廣度都在不斷增加。（1）在實(shí)踐中對課程思政進(jìn)行探索。某市根據(jù)中央出臺的一系列加強(qiáng)思政教育工作的相關(guān)文件，結(jié)合自身的教育實(shí)際，開展一系列改革，推出了可供參考的“上海經(jīng)驗(yàn)”。2014年上海市委、市政府印發(fā)《某市教育綜合改革方案（2014—2020年）》，正式開啟了從思政課程到課程思政的全新探索。某市將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，在探索中逐步構(gòu)建了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面終身發(fā)展的育人制度，形成了科學(xué)分離而又有機(jī)統(tǒng)一的“管辦評”制度體系以及合作共贏的協(xié)同聯(lián)動制度體系。（2）目前現(xiàn)有的課程思政研究成果。在《物理教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育的教學(xué)思考》一文中指出，“在物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)將物質(zhì)知識與政治教育等內(nèi)容結(jié)合在一起對學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長”。如在物理教學(xué)中融入偉人事跡，引導(dǎo)學(xué)生在傳承文化的同時(shí)能領(lǐng)悟精神，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。在《高?！罢n程思政”建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境及其應(yīng)對策略》中指出“課程思政育人理念落實(shí)不到位，忽略了課程的育人功能及教師的育人職責(zé)”。

2.研究趨勢

（1）目前，現(xiàn)有的大部分研究都是從整體上論述建設(shè)和改革的思路，范圍較廣，沒有對特定專業(yè)類型課程與思政的融合開展系統(tǒng)研究，可操作性、針對性不強(qiáng)。

（2）研究程度較為淺顯。大部分研究者都是對課程思政實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行理論改革探析，但對具體上什么課、怎么上課和怎么使該門課與思政融合問題缺乏研究，這導(dǎo)致大部分研究成果缺乏可行性，指導(dǎo)作用不明顯。

二、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德課程的特色

財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德是初級會計(jì)師考試的必考科目，也是會計(jì)專業(yè)的必修課程，在會計(jì)工作中具有非常重要的作用。該門課主要是為了培養(yǎng)會計(jì)人員的法律意識及會計(jì)職業(yè)素質(zhì)，在提升會計(jì)人員會計(jì)專業(yè)實(shí)踐能力的同時(shí)，建立會計(jì)人員的會計(jì)職業(yè)素養(yǎng)。針對目前不斷變化發(fā)展的大環(huán)境，各用人單位越來越重視會計(jì)人員的職業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)，擁有較高水平的法律知識和職業(yè)道德素質(zhì)的專業(yè)會計(jì)人員是各用人單位競相聘請的專業(yè)技術(shù)人才。市場決定需求，需求決定人才培養(yǎng)模式，目前的人才需求，導(dǎo)致該門課的重要性更加凸顯，旨在重點(diǎn)培養(yǎng)會計(jì)人員的法規(guī)意識和職業(yè)道德建設(shè)，以提高會計(jì)人員的會計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)工作水平和整體綜合素質(zhì)，為促進(jìn)會計(jì)事業(yè)和選拔合格的會計(jì)人才起到了非常積極的推動作用。

研究課程設(shè)計(jì)和章節(jié)發(fā)現(xiàn)，其主要具備以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.課程的章節(jié)主要是由兩大塊組成，即財(cái)經(jīng)法規(guī)和會計(jì)職業(yè)道德。首先，財(cái)經(jīng)法規(guī)部分內(nèi)容，包含許多最新的法規(guī)制度，形式枯燥。但課程在每個(gè)法制介紹后都加入貼近學(xué)生生活的案例，深入淺出，引人入勝。其次，會計(jì)職業(yè)道德部分。主要是培養(yǎng)和端正會計(jì)人員正確的思想道德觀念，該部分與思政教育完全融合，主要內(nèi)容應(yīng)該是教會學(xué)生如何做人，做怎樣的人。

2.在課程中加入了很多小思考和相關(guān)習(xí)題。在學(xué)習(xí)完相關(guān)章節(jié)之后，可以針對問題進(jìn)行思考，以問題為導(dǎo)向，使學(xué)生可以立即使用所學(xué)的知識解答相關(guān)問題，做到教、學(xué)、做完美融合，也可以提高學(xué)生的積極性和處理實(shí)際問題的能力，達(dá)到理論知識與實(shí)踐技能同時(shí)進(jìn)步的目的。

3.針對最新的法規(guī)制度，課程講解較為詳細(xì)和透徹。課程及時(shí)更新會計(jì)相關(guān)法律法規(guī)制度，除舉實(shí)例說明外，還根據(jù)各層次的會計(jì)人員專業(yè)水平，使用最簡單易懂的語言講解，使各層次的會計(jì)人員都能看懂。

4.財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德課程與思政教育的融合

（1）會計(jì)法律制度與思政教育的融合。從會計(jì)的起源及中國的會計(jì)發(fā)展歷史為出發(fā)點(diǎn)，通過講授歷史以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、會計(jì)情感。在會計(jì)核算中教導(dǎo)學(xué)生要誠實(shí)守信，愛崗敬業(yè)。在學(xué)習(xí)不斷變化的法規(guī)過程中，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的堅(jiān)韌品質(zhì)。

（2）結(jié)算法律制度與思政教育的融合。首先熟悉結(jié)算法律制度，其次讓學(xué)生多實(shí)踐操作，在操作過程中使用不同的結(jié)算方式，通過實(shí)踐操作，領(lǐng)悟法制教學(xué)、客觀公正的會計(jì)職業(yè)道德操守的重要性，最后達(dá)到自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)的目的。

（3）稅收法律制度與思政教育的融合。目前，稅收法律制度不斷更新，該部分內(nèi)容一直是我國重點(diǎn)關(guān)注的部分。在講解稅收法律制度時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生納稅光榮的社會主義核心價(jià)值觀，形成自覺遵守依法納稅的意識。在具體講解各稅種納稅時(shí)，應(yīng)區(qū)分不同稅種并融入不同的思政教育元素。例如，在講解消費(fèi)稅時(shí)，應(yīng)向?qū)W生傳授勤儉節(jié)約的中國傳統(tǒng)美德，拒絕鋪張浪費(fèi)，每位中國居民都具有保護(hù)消費(fèi)環(huán)境、建立生態(tài)文明的職責(zé)。在講解企業(yè)所得稅時(shí)，社會捐贈的相關(guān)支出可以在稅前抵扣，鼓勵大家積極參加社會捐贈活動，在做好事的同時(shí)，自己也得到了實(shí)惠，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。如此有針對性地融入思想政治教育元素，可以使學(xué)生在不知不覺中接受思政教育，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀、價(jià)值觀。

（4）財(cái)政法律制度與思政教育的融合。該部分主要介紹關(guān)于行政事業(yè)單位的政府采購相關(guān)法律法規(guī)。在介紹相關(guān)法律制度時(shí)，可以給學(xué)生介紹進(jìn)入行政事業(yè)單位的行政人員需具備的基本素質(zhì)：遵紀(jì)守法、廉潔自律、忠于職守。希望學(xué)生能為自己今后進(jìn)入行政事業(yè)單位工作做準(zhǔn)備，成為一名擁有較高會計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)、全心全意為人民服務(wù)的工作態(tài)度的行政事業(yè)單位工作人員。

（5）教學(xué)方法與思政教育的融合。①采取“畫龍點(diǎn)睛”“專題嵌入”等教學(xué)方法。在講述財(cái)務(wù)法律法規(guī)等相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，及時(shí)加入社會主義核心價(jià)值觀等思政元素進(jìn)行“點(diǎn)睛”，并嵌入相關(guān)案例，樹立學(xué)生正確的法制觀念。②拓展第二課堂，多渠道育人。在專業(yè)課程教學(xué)中，融合課程思政元素，以時(shí)政要聞、經(jīng)典紅色故事等豐富多彩的形式開設(shè)具有特色的思政第二課堂。并利用課外時(shí)間，舉辦會計(jì)職業(yè)道德演講比賽、正文比賽、辯論賽等多種形式的活動，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，推進(jìn)會計(jì)專業(yè)教學(xué)與思政教育的有機(jī)融合，助力思政教育與專業(yè)教育同行，構(gòu)成全員、全過程、全方位的思政教育模式。③開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。目前，除利用PPT教學(xué)外，還可以利用新媒體等網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)教學(xué)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，采用雨課堂等教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生線上線下積極互動，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，擴(kuò)大知識教學(xué)的覆蓋面，加大思政教學(xué)的力度，實(shí)現(xiàn)雙贏。

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