李敏

摘 要：當(dāng)今社會，提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育部門十分關(guān)注的問題。為能使高職院校學(xué)生能夠“德、智、體、美、勞”全方面成長，諸多高職院校都增添了鋼琴課程。而就目前的情況來看，大多數(shù)高職院校的鋼琴教學(xué)效率并不高。之所以會出現(xiàn)這樣，是因為高職生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識。因此，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也是眾多高職教師十分重視的一個問題。而本文將以高職鋼琴教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為話題展開討論。

關(guān)鍵詞：高職;鋼琴教學(xué);自主學(xué)習(xí)

引言：自主學(xué)習(xí)在高職鋼琴教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用，如果學(xué)生有著足夠的自主學(xué)習(xí)能力，那么他們在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時，就會展開有策略的學(xué)習(xí)，通過有策略的學(xué)習(xí)來達(dá)到提高自身的鋼琴能力，以及文化素養(yǎng)的目的。然而現(xiàn)階段，因為部分高職鋼琴任課老師對于學(xué)生的指導(dǎo)不到位，以至于大部分高職生在學(xué)習(xí)中缺乏主動性。因此，對于高職鋼琴教師來說，選擇能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的授課方法也是一件十分重要的事情。

一、高職鋼琴教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

在現(xiàn)階段高職鋼琴教學(xué)中存在的一大問題就是，學(xué)生自主學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，甚至沒有認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性。若是教師沒有進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，或者說沒有在課后布置課后作業(yè)，那么學(xué)生絕不會利用課余時間去練習(xí)鋼琴。因此，幫助學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是高職鋼琴教師在進(jìn)行工作時不可忽略的一點(diǎn)。

2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

雖然部分學(xué)生已經(jīng)明白了自主學(xué)習(xí)的重要性，但在具體的學(xué)習(xí)過程中，他們所使用的自主學(xué)習(xí)方法并不科學(xué)。以至于費(fèi)力不討好，花費(fèi)了諸多時間，但卻沒有收到理想中的成績。因此，高職鋼琴教師在對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)時，應(yīng)注重糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。只有讓學(xué)生通過具體的實踐方法來感受到自主學(xué)習(xí)帶來的好處，才會在日后的學(xué)習(xí)中更加自覺的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、高職鋼琴教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意義

1. 使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣

在遇見問題時，很多高職學(xué)生會選擇上網(wǎng)查詢或向教師求助，而不會先對問題進(jìn)行深入的思考。故高職鋼琴教師在進(jìn)行授課時，也需要幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。而幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣的第一步，就是讓學(xué)生明白獨(dú)立思考的重要性，并在日常的生活中嘗試著去進(jìn)行獨(dú)立思考。

2. 提高高職鋼琴教師的教學(xué)效率

很多高職鋼琴教師在工作時都會覺得教學(xué)效率并不高，造成這種現(xiàn)象的原因并不是教師沒有足夠的專業(yè)能力，而是學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。因此，高職鋼琴教師要想提高自己的教學(xué)效率，那么在日常的教學(xué)中幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣就是一件不可忽略的事情。學(xué)習(xí)是一個教師與學(xué)生雙向進(jìn)行的過程，在這個過程中二者都必須要具備一定的素質(zhì)才能夠收獲到理想中的教學(xué)效果。

三、高職鋼琴教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略

1. 使用互動教學(xué)來提高教學(xué)質(zhì)量

在教師授課的整個過程中，適當(dāng)?shù)呐c學(xué)生進(jìn)行交流，也能夠提高教學(xué)質(zhì)量。因此，高職鋼琴教師在工作過程中，可以互動教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。例如，高職鋼琴教師可以在授課的過程中，針對某一鋼琴動作的要領(lǐng)提出問題，并通過讓學(xué)生解決問題的這一過程，來了解到學(xué)生的想法以及對相關(guān)動作的掌握度。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的主動性，還能夠讓相關(guān)的鋼琴老師明白學(xué)生的真實想法，拉近師生之間的距離。相關(guān)高職鋼琴老師如果想要自己的課程能夠開展得更加順利，那么就必須要了解到自己所在班級學(xué)生的想法。故高職鋼琴教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可根據(jù)課堂狀況充分的展開互動活動，使用互動教學(xué)來提高學(xué)生的鋼琴水平。

2. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來為學(xué)生制定合理的自主學(xué)習(xí)計劃

目前，在高職學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中存在的一大問題就是學(xué)生制定的自主學(xué)習(xí)計劃并不合理。要么就是學(xué)習(xí)計劃過于簡單，要么就是制定的計劃在自己能力范圍之外。因此，高職鋼琴教師在對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來幫助學(xué)生制定合理的自主學(xué)習(xí)計劃表。并讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)格按照表格去開展相關(guān)的學(xué)習(xí)。而高職鋼琴教師在為學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計劃表時，可以采用問卷調(diào)查的方式來對學(xué)生的具體情況有所了解。對于學(xué)習(xí)成績較為低下的同學(xué)，教師可以進(jìn)行具體分析，根據(jù)具體的情況為學(xué)生量身打造學(xué)習(xí)計劃表。

3. 在教學(xué)過程中融入有效的方法來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在高職鋼琴教師進(jìn)行授課時，可以融入創(chuàng)新的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。例如，可以在進(jìn)行鋼琴的彈唱要領(lǐng)這一課時融入觀察法。在進(jìn)行具體授課時，可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)的狀態(tài)來引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握鋼琴的動作要領(lǐng)以及學(xué)習(xí)技巧，在降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鋼琴的主動性。如果教師能夠在授課的過程中及時觀察到學(xué)生情緒的細(xì)微變化，那么則能夠根據(jù)學(xué)生情緒的變化，改變自己的教學(xué)方法。若是高職鋼琴教師在進(jìn)行相關(guān)授課時忽略了融入其他的教學(xué)方法，仍舊采用較為單一的方法去進(jìn)行授課，那么也不利于學(xué)生的發(fā)展。

4. 使用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺來幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力

在信息背景下，高職鋼琴教師在進(jìn)行授課時，也可以使用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺來幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。例如，在進(jìn)行鋼琴理論知識的教學(xué)時，教師就可以使用微課等擁有豐富學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)絡(luò)平臺來輔助學(xué)生進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)，在拓展學(xué)生知識面的同時引導(dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)行自主學(xué)習(xí)。故高校鋼琴教師在進(jìn)行授課時，可以給學(xué)生推薦一些擁有優(yōu)秀資源的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，并讓學(xué)生在平臺上面觀看相關(guān)的視頻。在一開始的時候，可以讓學(xué)生把看視頻這件事情當(dāng)做任務(wù)去進(jìn)行。等后期學(xué)生養(yǎng)成了觀看視頻的習(xí)慣以后，教師就可以不做強(qiáng)制要求。利用課余時間去觀看相關(guān)學(xué)習(xí)視頻的這一過程，不僅能夠讓學(xué)生掌握到更多的知識，還能夠讓他們明白應(yīng)該如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

結(jié)語：總而言之，高職鋼琴教師要想提高學(xué)生的鋼琴水平，那么就必須要幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師應(yīng)根據(jù)時代的變遷以及學(xué)生心理的發(fā)展去創(chuàng)新教學(xué)方法，使用科學(xué)的方法來對高職學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。而高職鋼琴教師在創(chuàng)新教學(xué)方法時，也不可忽略自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。

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