第1期

【教育基本理論】

人工智能的教育應(yīng)用思辨

劉慶昌(1)

兒童參與研究：論域、論爭(zhēng)與省思

張莉(9)

【教師教育】

基于“粵派教育”理念的粵派名師培養(yǎng)的實(shí)踐

研究

熊焰, 高慎英, 于慧(17)

論我國(guó)學(xué)前教育財(cái)政投入體制的改革創(chuàng)新——基于廣州市123所幼兒園政府財(cái)政投入的實(shí)證研究

劉霞(25)

【課程與教學(xué)】

論初中語文統(tǒng)編教材中魯迅作品的教學(xué)——基于魯迅作品的文章學(xué)價(jià)值分析

余新明(36)

聚焦數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的教材案例研究——數(shù)學(xué)概念界定的視角

陳靜安， 易文輝， 孟勝奇(46)

【心理學(xué)研究】

漢語理解中的結(jié)構(gòu)啟動(dòng)：對(duì)重復(fù)的預(yù)期

韓迎春(53)

【哲學(xué)研究】

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨史國(guó)史教育的作用與路徑探析

馬一(60)

從樂園到仙境：漢唐道教融創(chuàng)昆侖神話析論

羅燚英(66)

【語言·文學(xué)研究】

體驗(yàn)認(rèn)知視角下英語集合表量構(gòu)式的研究

李懋瑤，仇偉(75)

朱光潛的文化翻譯觀探析——以《英國(guó)佬的另一個(gè)島》為例

袁玲麗(83)

論知人論世對(duì)晚清“詞史”理論建構(gòu)的影響

高媛(89)

【法學(xué)研究】

我國(guó)VIE模式監(jiān)管問題研究

宋佳寧， 劉海婷(96)

論預(yù)期違約與不安抗辯權(quán)的選擇

包歡樂(105)

第2期

【教育基本理論】

由新冠肺炎疫情引發(fā)的對(duì)學(xué)校生命教育的思考

胡繼飛，許少敏(1)

近代中國(guó)教育研究機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)職能的考察

王有春(8)

【教師教育】

芬蘭教師教育的發(fā)展、特點(diǎn)及其啟示

左兵，傅興淙(16)

PISA危機(jī)后德國(guó)中小學(xué)職前教師教育改革的

啟示

任平，賀陽(24)

幼兒教師融合教育素養(yǎng)的內(nèi)涵及職前培育策略

王彥波(35)

【課程與教學(xué)】

平衡·共進(jìn)·智慧：大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治

理論課的三維發(fā)展向度

趙浚，汪晶晶(41)

慕課場(chǎng)域下教師課堂互動(dòng)元話語對(duì)比分析

王云云(49)

高師視唱練耳課程教學(xué)改革探索

姚暢(55)

【哲學(xué)研究】

人工智能“異己”的儒家“德性”審思

孫旭鵬,趙文丹(61)

繼承與批判：威廉斯文化社會(huì)主義思想生成的

理論資源探析

趙傳珍,王晶(67)

我國(guó)青年實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋：內(nèi)在

邏輯與實(shí)踐路徑

崔惠斌,徐向龍(74)

【語言·文學(xué)研究】

自然詩(shī)歌的生態(tài)話語分析——以華茲華斯《詠水仙花》為例

牛耀方, 張慶彬(81)

陀思妥耶夫斯基《荒唐人的夢(mèng)》的主題分析

王靜(88)

論70后詩(shī)人的個(gè)人化歷史想象力——以黃金明、陳計(jì)會(huì)和吳作歆為例的考察

陳芝國(guó)(96)

歷時(shí)視角下學(xué)位論文致謝辭中的修辭人格構(gòu)建

柳淑芬(107)

第3期

【不等式研究專欄】

第一類Hardy型積分不等式的等價(jià)性質(zhì)及其

應(yīng)用

楊必成(1)

一個(gè)三角不等式的控制證明與推廣

石煥南, 王飛, 王東生(12)

齊次核的Hilbert型積分不等式的研究進(jìn)展與

現(xiàn)狀

洪勇(17)

分形集上的雙邊中點(diǎn)不等式

時(shí)統(tǒng)業(yè)(25)

關(guān)于Neuman-Sándor平均的一個(gè)最優(yōu)組合界

何燈, 吳善和(33)

【數(shù)學(xué)研究】

新分?jǐn)?shù)階算子及其在密碼學(xué)上的應(yīng)用

陳興發(fā), 姚正安(40)

特殊類型高階矩陣微分方程通解

吳文峰， 吳幼明(57)

【化學(xué)研究】

具有光致變色及熒光的三氮烯化合物的合成

邱燕璇， 董鑒輝， 鄭艷文, 等(63)

擠出造粒、注塑成型及力學(xué)表征的微型實(shí)驗(yàn)探索

許偉欽， 劉小慧， 曹曼麗， 何強(qiáng)芳(69)

【生物學(xué)研究】

ELISA測(cè)定中HRP/TMB顯色體系的優(yōu)化及

穩(wěn)定性研究

劉鳳銀， 盧嘉輝， 巫嘉琦， 等(75)

10種菊屬植物花序不同成分含量比較

姜自紅(83)

【計(jì)算機(jī)科學(xué)研究】

一種改進(jìn)的wRR獨(dú)立任務(wù)調(diào)度算法研究

劉林東(89)

基于遷移學(xué)習(xí)的可回收生活垃圾圖像分類

識(shí)別研究

鄭譽(yù)煌, 戴冰燕, 熊澤琿, 陳釗(94)

【科技教育教學(xué)研究】

劉徽《九章算術(shù)注》中的數(shù)學(xué)思想方法及其貢獻(xiàn)

吳維煊, 章秋香(101)

思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——以“溶液”單元教學(xué)為例

霍朝暉， 何美容， 范溫馨， 等(107)

第4期

【教育基本理論】

身體關(guān)懷視角下合乎道德性的學(xué)校德育建構(gòu)

王葦琪,葉飛(1)

新中國(guó)成立以來0～3歲嬰幼兒保教政策的發(fā)展

演進(jìn)

周燕,林仕浩(8)

近十年我國(guó)幼兒園課程研究熱點(diǎn)及展望——基于2010—2019年核心期刊相關(guān)文獻(xiàn)的

分析

覃江梅，邱毛(15)

【教師教育】

高等師范教育見習(xí)中師范生課堂觀察能力的變

化研究

趙寧寧，田皓，李萍，過常寶(22)

基于微格教學(xué)手段的BOPPPS教學(xué)模式在高校

青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)中的應(yīng)用

韓磊磊(30)

【課程與教學(xué)】

特色與啟示：澳大利亞翻譯本科教育解讀

項(xiàng)利(36)

提高英語類專業(yè)學(xué)生文學(xué)閱讀素養(yǎng)的課程群

建設(shè)

張珊珊, 吳慧堅(jiān)(42)

基于文本類型理論的應(yīng)用翻譯教學(xué)

陳慕羽(49)

【心理學(xué)研究】

CMC方式和自我表露對(duì)親密感的影響

邱麗景，李巧瑤(56)

戀愛關(guān)系中四種依戀風(fēng)格大學(xué)生初始沙盤特征

張冰婷,謝曉君,李潔(62)

【語言·文學(xué)研究】

烏臺(tái)詩(shī)案前蘇軾詩(shī)對(duì)白居易詩(shī)的接受

蕭楚敏(70)

合浦縣石康鎮(zhèn)麻佬話的音韻特點(diǎn)

劉顯釗(80)

英漢心理動(dòng)詞對(duì)比研究——以“?！薄跋Ｍ焙蚳ope、wish為例

陳辰,黃龍楊(87)

【法學(xué)研究】

我國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議案件受理費(fèi)交納標(biāo)準(zhǔn)的檢視——以訴訟費(fèi)用功能為分析視角

夏旭麗(95)

心理性幫助行為的可罰性限縮——基于“因果關(guān)系理論”的視角

侯竣譯(103)

第5期

【不等式研究專欄】

一個(gè)非齊次核較為精確半離散的Hilbert型不等

式的等價(jià)性質(zhì)

楊必成(1)

從齊次核向非齊次核發(fā)展的Hilbert型積分不等

式的研究進(jìn)展

洪勇(10)

分形集上Lipschitz函數(shù)的Hermite-Hadamard-

Fejér型不等式

時(shí)統(tǒng)業(yè)(19)

關(guān)于逆向Hilbert型積分不等式的一組等價(jià)陳述

辛冬梅, 楊必成(28)

捻制系數(shù)不等式的建立及證明

沈志軍, 佟玉飛, 趙憲海, 等(37)

【物理學(xué)研究】

基于MATLAB的語音信號(hào)分析及濾波

謝麗英， 房麗敏(43)

【化學(xué)研究】

一例Mn(II)超分子配合物的合成與晶體結(jié)構(gòu)

邱燕璇， 黃美媛(48)

響應(yīng)面法優(yōu)化微波輔助提取節(jié)節(jié)草中的多糖

潘樂, 魏濤, 孫麗莉, 吳進(jìn), 劉華敏(55)

【生物學(xué)研究】

恩諾沙星殘留酶聯(lián)免疫分析法的建立

穆洪濤， 李嘉慧， 劉鳳銀， 黃玉琦(61)

鉛脅迫下平菇對(duì)鉛的吸收及其生長(zhǎng)特性的研究

佘婷婷, 高桂娟, 吳映明, 李雨虹(68)

【計(jì)算機(jī)科學(xué)研究】

多移動(dòng)機(jī)器人分層優(yōu)化調(diào)度算法研究

鄭譽(yù)煌, 卜國(guó)富, 聶永怡(74)

【體育科學(xué)研究】

中國(guó)女排攔網(wǎng)效果的分析與研究——以2018年世界女排錦標(biāo)賽為例

王革， 李慶丹， 田成龍， 趙虎(82)

國(guó)內(nèi)外體育教學(xué)原則研究的比較與分析

申霖(89)

【科技教育教學(xué)研究】

基于高頻諧振功率放大電路分析的仿真教學(xué)

研究

楊颯，邢鳳闖(98)

《線性代數(shù)》課程混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

閻昕明， 田德路， 張然然(106)

第6期

【教育基本理論】

教育學(xué)：一個(gè)多學(xué)科交融的研究領(lǐng)域

黃瑋琳,李睿,余暉(1)

近代日本東亞考古學(xué)會(huì)留華學(xué)生的歷史考察

蘇青，李斌(8)

【課程與教學(xué)】

基于“標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

與實(shí)施

謝桂新(17)

核心素養(yǎng)視域下的數(shù)學(xué)眼光及其教學(xué)策略研究

陳靜安(23)

【心理學(xué)研究】

父母控制對(duì)初二學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的影響：自我控制

的中介作用

袁立新， 李悅悅(29)

論內(nèi)隱人格觀的三個(gè)基本問題

鄭琳, 劉建榕(35)

【語言·文學(xué)研究】

白居易詩(shī)歌中偏正式佛教詞語探析

黃英(43)

模擬機(jī)器輔助功能對(duì)英漢同聲傳譯表現(xiàn)的

干預(yù)研究

肖鸞儀，王艷艷(52)

《白噪音》中的暴力敘事與國(guó)家想象

張海瓊,凌海衡(58)

【法學(xué)研究】

歷史和法理視域下的南海仲裁結(jié)果評(píng)析——兼論中國(guó)的因應(yīng)之策

栗廣, 柯文語(65)

環(huán)境行政公益訴訟訴前程序研究

張波,秦玉孌(75)

【歷史研究】

為人后之爭(zhēng)：大禮議核心問題的辨析

王紅成,張之佐(83)

《明實(shí)錄》載名臣傳記考誤

管宏杰(91)

【藝術(shù)研究】

曾國(guó)藩書法理想、理論及書法實(shí)踐研究——以《曾國(guó)藩家書》中的闡釋為參照

蘇壁郎(98)

【經(jīng)濟(jì)·管理研究】

“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”研究熱點(diǎn)分析——基于CSSCI期刊論文的統(tǒng)計(jì)

劉明聰(107)

《廣東第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2020年總目次

(Ⅰ)