王玉萃?高文靜?紀永潔

摘 要：對于護理專業(yè)的學(xué)生而言，是否具有出色的綜合專業(yè)能力，以確定其能否迅速成為一名職業(yè)從業(yè)者后才能融入工作的能力，因此在護理教育和教學(xué)中，教師應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合專業(yè)能力。 本文分析了學(xué)生綜合職業(yè)能力的必要性，然后根據(jù)這種文化探索具體的策略，以期為護理教育相關(guān)教師提供參考。

關(guān)鍵詞：護理教育教學(xué);綜合職業(yè)能力;學(xué)生

一、前言

教育的目標是培養(yǎng)具有較高專業(yè)綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的高水平護理護理人員?，F(xiàn)在，隨著疾病模式和醫(yī)學(xué)的變化，護理觀念也將不斷變化和更新，人們對護理服務(wù)的要求也越來越高，以滿足患者的臨床需求并提供更好地護理質(zhì)量，加強護理水平。 護理綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，本文探討如何在護理教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、綜合職業(yè)能力對護理學(xué)生的實際意義

1.可促進護理學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力

由于在培養(yǎng)護理學(xué)生綜合職業(yè)能力時主要是與實際環(huán)境相結(jié)合，將促進護理學(xué)生足夠快地掌握基本能力的從業(yè)人員，再加上對護理學(xué)生的護理經(jīng)驗和綜合技能的培訓(xùn)，從而促進了護理學(xué)生的發(fā)展且具有創(chuàng)新的意識和能力。培訓(xùn)護理學(xué)生的綜合專業(yè)能力是提高護理人員專業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵要求，而中專護理學(xué)生要培養(yǎng)他們的求知欲和創(chuàng)新思維是當代護理人員專業(yè)素養(yǎng)的必要條件。

2.促使學(xué)生學(xué)會從業(yè)

在護理教育和教學(xué)過程中，要培養(yǎng)具有綜合專業(yè)能力的學(xué)生，以鼓勵他們在道德，智力，身體和美學(xué)等方面得到全面發(fā)展，并獲得特定的專業(yè)或?qū)嵺`能力的職業(yè)群體，即鼓勵學(xué)生 學(xué)習(xí)從業(yè)人員。 學(xué)生實施綜合職業(yè)能力，目標是促進職業(yè)教育實現(xiàn)的關(guān)鍵，這需要護理教育，鼓勵學(xué)生充分掌握綜合護理專業(yè)群體的知識和技能內(nèi)容，使學(xué)生真正具有更突出解決問題的能力。

3.促使學(xué)生優(yōu)化個人能力

綜合職業(yè)能力培養(yǎng)是基于知識、技能教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生擁有好的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力來應(yīng)對工作，同時有針對性地提高其專業(yè)水平，綜合素質(zhì)，僅以這種培訓(xùn)方式培訓(xùn)的學(xué)生是理論巨人，而有成熟的敬業(yè)精神是人才行業(yè)接受的唯一途徑。 另外，在護理技能的不斷發(fā)展中，護士需要對變化的渴望，不斷提高和優(yōu)化個人的能力以適應(yīng)變化的時代，以滿足市場的需求。因此除在護理知識和技術(shù)上，護士還必須具有創(chuàng)新意識，終身學(xué)習(xí)意識，這恰恰是綜合職業(yè)能力的重要組成部分。 因此，有必要培養(yǎng)有針對性的職業(yè)護理學(xué)生的綜合能力。

三、護理教育學(xué)中綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)方法

1.高度重視實踐教學(xué)，掌握禮儀技巧

在護理學(xué)生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)中，實踐是自始至終的重點工程，護理學(xué)生應(yīng)組織必要的護理實踐項目，并加強對護理學(xué)生的護理培訓(xùn)，使之掌握技能，大幅度提高綜合水平以及護生的專業(yè)能力。由于教育實踐本身將具有一定的多樣性，因此可以組織護理學(xué)生在學(xué)校進行實踐和培訓(xùn)，可以采取小組合作模式來訓(xùn)練護理學(xué)生的實踐技能，并需要教師對護理學(xué)生進行適當?shù)闹笇?dǎo)，以提高他們的實踐技能和護理技能水平的提高，以提高護理學(xué)生的綜合職業(yè)能力，使其能夠更好地適應(yīng)未來的護理。

2.鍛煉護理學(xué)生的綜合能力，完善培養(yǎng)職業(yè)能力的教育體系

需創(chuàng)造出一個健全的培養(yǎng)職業(yè)能力教育體系，對護生進行教育和教學(xué)時，要科學(xué)合理地設(shè)定課程和教學(xué)目標，并整合教學(xué)資源，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，同時需要不斷加強管理和教學(xué)評估。在護理教育教學(xué)過程中，應(yīng)明確未來以職業(yè)為導(dǎo)向的護理專業(yè)學(xué)生，給予護理專業(yè)學(xué)生有針對性的綜合職業(yè)能力，并有必要充分調(diào)動護理專業(yè)學(xué)生的積極性，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。 另外，當建立健全培養(yǎng)教師專業(yè)能力的良好教育體系時，要注意承擔責任，以提高護生的職業(yè)綜合能力。

3.積極組織護理學(xué)生參加課外實踐活動，提高護理學(xué)生的親和力

開展課外實踐活動，以有效提高護理學(xué)生參加活動的熱情與積極性，使護生迅速融入學(xué)習(xí)，實踐的氛圍和環(huán)境，進一步提高護生的綜合職業(yè)能力。護生認識并最終充分掌握學(xué)習(xí)情況，熟練地使用各種處理手段，可以有效地應(yīng)付忙碌而瑣碎的護理，避免工作中的不良事件發(fā)生。護理管理應(yīng)針對弱勢人群和高風險地區(qū)進行風險事件護理，例如在某時間段上進行相應(yīng)地管理，以確保管理具有完整性，領(lǐng)導(dǎo)性，計劃性和實用性，可操作性。為護生提供特殊培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括護理技術(shù)，管理系統(tǒng)，醫(yī)患溝通技巧，整體素養(yǎng)培訓(xùn)新護士和初級護士，各級護士要制定詳細的操作和理論培訓(xùn)計劃，嚴格執(zhí)行進度表之間的對應(yīng)關(guān)系，充分體現(xiàn)崗位與護士的聯(lián)系。

四、總結(jié)

隨著護生綜合專業(yè)能力的發(fā)展，更好地適應(yīng)當前護理需求，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力時需要加強護理教育，使護理學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中獲得職業(yè)培訓(xùn)能力，更新了觀念護理教育和教學(xué)，加強對護生的指導(dǎo)，促進他們的專業(yè)能力建設(shè)，為以后的臨床護理做準備。

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