馬艷彩

摘 要：大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的中堅(jiān)力量，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育具有非常重要的意義。隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)上存在的一些不良的現(xiàn)象在影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想，因此，迫切需要通過切實(shí)可行的途徑來提高當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;意義;途徑;當(dāng)代大學(xué)生

大學(xué)生是我國(guó)未來建設(shè)的棟梁，是十分寶貴的人才資源，他們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)關(guān)系到社會(huì)發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的興衰成敗和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，因此，必須加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代在校大學(xué)生的思想政治教育。

一、加強(qiáng)當(dāng)代在校大學(xué)生思想政治教育的必要性

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議指出，高校思想政治工作必須要明確根本問題是什么，中心環(huán)節(jié)是什么。

高校思想政治教育工作的中心環(huán)節(jié)是立德樹人。隨著國(guó)外各種文化思潮的涌入，對(duì)在校大學(xué)生的思想造成了一定的影響，如何做好大學(xué)生思想政治教育工作成為高校一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。加強(qiáng)在校大學(xué)生思想政治教育，可以提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，要突出大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。與此同時(shí)，也要對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的精神，通過思想政治教育，使在校大學(xué)生樹立積極向上、健康穩(wěn)定的觀念和思想，營(yíng)造高校良好的氛圍，凈化社會(huì)風(fēng)氣，維護(hù)社會(huì)安定、長(zhǎng)治久安和持續(xù)發(fā)展。由此可見，加強(qiáng)當(dāng)代在校大學(xué)生的思想政治教育具有重要意義。

二、當(dāng)代在校大學(xué)生思想政治教育存在的一些問題及原因

為了探索在校大學(xué)生思想政治教育的可行途徑，有必要指出在校大學(xué)生思想政治教育目前存在的問題，并對(duì)其存在的問題進(jìn)行原因分析。思想政治教育對(duì)于大學(xué)生的思想、價(jià)值觀的形成有著重要的影響，當(dāng)前，隨著文化思潮的涌入，當(dāng)代在校大學(xué)生思想政治教育存在著一些的問題，其產(chǎn)生的原因是多方面的。

一是文化素養(yǎng)較低、缺乏誠(chéng)信。當(dāng)前，各種價(jià)值觀念和文化思潮相互交流碰撞，對(duì)在校大學(xué)生的思維方式和思想觀念的形成具有一定的影響。社會(huì)上存在的一些不良的社會(huì)現(xiàn)象，會(huì)使人們之間的信任感產(chǎn)生危機(jī)。這種不良現(xiàn)象的存在使想助人為樂的人在面對(duì)類似情況時(shí)會(huì)猶豫到底要不要做。這樣的不良社會(huì)現(xiàn)象既是對(duì)于誠(chéng)信的考驗(yàn)，也是誠(chéng)信嚴(yán)重缺失的表現(xiàn)。大學(xué)生這個(gè)時(shí)期正處于對(duì)社會(huì)認(rèn)知形成的時(shí)期，如果沒有思想政治教育的引導(dǎo)，很容易受到社會(huì)不良思想的影響，從而使他們的人生目標(biāo)和價(jià)值認(rèn)知產(chǎn)生扭曲。不良的社會(huì)現(xiàn)象，直接或間接地對(duì)大學(xué)生思想品德的形成產(chǎn)生影響，有一些直觀的表現(xiàn)是在校大學(xué)生出現(xiàn)了一些缺乏誠(chéng)信的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)方面，上課代簽，期末考試違紀(jì)舞弊等，缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)意識(shí)和責(zé)任感。這種不好的行為現(xiàn)象在大學(xué)生身上，會(huì)影響到大學(xué)生的群體形象，影響到大學(xué)生在人們心中的形象，當(dāng)他們畢業(yè)離校走向社會(huì)時(shí)，一定程度上會(huì)影響到他們的求職就業(yè)。

二是心理的承受能力不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)挫折的能力較弱。當(dāng)代的大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小就被父母寵愛，過著平穩(wěn)的生活，基本上沒遇到過什么挫折，沒有較強(qiáng)的自理能力和自主解決問題的能力，遇到問題，大多數(shù)時(shí)候是由家長(zhǎng)幫忙解決。進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生自主去選擇做的事情增多，比如說參加一些競(jìng)賽或者活動(dòng)，如果沒有取到理想的成績(jī)，心理便會(huì)遭受打擊，無法及時(shí)地調(diào)整自己的狀態(tài)。因此，在離開父母后遇到困難和挫折，不知道如何解決，無法很好地處理，心理承受能力弱，可能會(huì)影響之后的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。

三是自律能力不強(qiáng)，目標(biāo)不明確。大學(xué)是一個(gè)人思想形成的重要階段，但是，這個(gè)階段又很容易受到外界因素的影響。大學(xué)里相對(duì)寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境和管理方式，讓剛剛結(jié)束高考的大學(xué)生，有了更多地自主分配時(shí)間，而一直按照高中規(guī)律生活、學(xué)習(xí)的學(xué)生，一下子很難去適應(yīng)這個(gè)變化，會(huì)出現(xiàn)自我約束不夠，目標(biāo)不明確的問題。這樣一來，會(huì)使學(xué)習(xí)沒有明確的計(jì)劃，對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響，學(xué)習(xí)沒有決心和定力，上課不集中，甚至出現(xiàn)缺課的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)之外，對(duì)于自主安排的時(shí)間，由于意志力不強(qiáng)，自律能力不強(qiáng)，自制力差，會(huì)對(duì)自己的時(shí)間安排不合理，對(duì)學(xué)習(xí)與其他事情的安排協(xié)調(diào)不好，對(duì)未來沒有一個(gè)完整而明晰的規(guī)劃，甚至在臨近畢業(yè)時(shí)，還不清楚自己想要做什么，就業(yè)意識(shí)模糊，有的大學(xué)生甚至是依靠父母安排，沒有明確的奮斗目標(biāo)。

三、探索加強(qiáng)當(dāng)代在校大學(xué)生思想政治教育的途徑

做好高校思想政治工作，要緊跟時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。做好高校思想政治教育工作，不僅僅是要遵循規(guī)律，還要不斷提高自己的工作水平。為了提高大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量和效果，使大學(xué)生思想政治教育發(fā)揮效用，有必要探索大學(xué)生思想政治教育的途徑。其主要途徑可從以下幾個(gè)方面：

1.發(fā)揮社會(huì)資源進(jìn)行教育

大學(xué)是社會(huì)的縮影。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生們會(huì)接觸到社會(huì)上的一部分事情，會(huì)有很多機(jī)會(huì)與社會(huì)上的事情接觸，因此，高校應(yīng)充分地發(fā)揮社會(huì)資源進(jìn)行思想政治教育。第一，可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的作用。當(dāng)今的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)信息很發(fā)達(dá)，大學(xué)生可以通過多種途徑去獲取信息，但是網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，學(xué)生易受到一些錯(cuò)誤信息和觀點(diǎn)的影響。針對(duì)這一情況，高校教師應(yīng)充分發(fā)揮思想引領(lǐng)的作用，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的判斷力，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注官方網(wǎng)站，瀏覽健康積極地網(wǎng)站，及時(shí)獲取正確地信息。第二，可以發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用。到了大學(xué)，大學(xué)生會(huì)擁有較多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。各高校可以充分利用這一優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮社會(huì)資源加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。比如說，學(xué)生會(huì)可以組織各種類型的學(xué)術(shù)講座，學(xué)校的社團(tuán)可以組織外出實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心可以組織畢業(yè)生就業(yè)去向調(diào)查等等，通過這些活動(dòng)便于學(xué)生在切實(shí)體會(huì)中去樹立正確地“三觀”，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。

2.整合高校力量進(jìn)行教育

高校是大學(xué)生思想政治教育的主要陣地。高校要做好在校大學(xué)生的思想政治教育工作，可以從以下幾方面著手：

一是加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，做到全員育人。在大學(xué)里，高校里的輔導(dǎo)員是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最為關(guān)鍵因素之一，學(xué)生們接觸到的最多的就是輔導(dǎo)員，從理想信念到日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再具體到黨員發(fā)展推薦、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等等，學(xué)生和輔導(dǎo)員時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生著密切聯(lián)系，因此，輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)便顯得尤為重要了。高校的輔導(dǎo)員要具備高度的責(zé)任心，時(shí)刻牢記使命和職責(zé)，關(guān)心、關(guān)愛、服務(wù)學(xué)生。在發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)，把握好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這不僅僅會(huì)影響到學(xué)生自身，也會(huì)影響社會(huì)的發(fā)展，也會(huì)影響到當(dāng)代在校大學(xué)生的思想政治教育工作。

二是高校教師要發(fā)揮榜樣作用，言傳身教。立德樹人、教書育人是教育工作者的職責(zé)，最具有代表性的教學(xué)方法則是言傳身教。加強(qiáng)在校大學(xué)生的思想政治教育，注重教師言傳身教作用的發(fā)揮。每一位老師，不論是在課堂上還是在課后，也不論教授的是理科還是文科或其他，都在學(xué)生的思想政治教育中扮演著特殊的角色。每一位學(xué)生，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)通過教師的肢體語言獲取到德育信息，從而及時(shí)調(diào)整自己在思想上和行為上的不足之處。大學(xué)生善于觀察和思考，他們不僅僅是看老師怎么說，還要看老師怎么做。一個(gè)師德高尚的老師，不僅能夠教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還可以對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生影響。我們常說，教師是人類靈魂的工程師，那么要做好“工程師”，就要找到正確地抵達(dá)心靈的途徑。在信息高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，在校大學(xué)生可以通過多種途徑獲取不同的信息，但他們更需要的是“做”的榜樣，這要求高校的教師要做到行為示范。高?？梢酝ㄟ^舉辦“導(dǎo)師面對(duì)面”活動(dòng)，學(xué)生可以和導(dǎo)師面對(duì)面的交流，這樣會(huì)使他們更貼近導(dǎo)師，也便于接收到更準(zhǔn)確地信息，這種潛移默化的影響，會(huì)滋潤(rùn)當(dāng)代在校大學(xué)生的心田。

三是重視提升課堂教學(xué)的效果。課堂教學(xué)是思想政治教育的重要手段之一，高校的教師要十分注重思政課程的教學(xué)，通過思政課程教學(xué)加強(qiáng)思想政治教育。從大學(xué)生的日常規(guī)范、做人準(zhǔn)則、道德修養(yǎng)、誠(chéng)信禮貌、和諧相處、樂于奉獻(xiàn)等進(jìn)行課堂理論教育，強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任感。例如，上課時(shí)，注重與學(xué)生多互動(dòng)交流，提高學(xué)生的集中力，以此來提高課堂教學(xué)的效果;嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于思政相關(guān)課程的重視;此外，教師也應(yīng)該重視自身的教學(xué)水平和政治素養(yǎng)的提升，這樣一來可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。在思政或非思政課堂上，教師都應(yīng)重視思想政治教育，堅(jiān)持立德樹人。

四是要重視學(xué)生心理健康教育。擁有理性平和、積極健康的心態(tài)，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育有著重要的作用。高校要做好大學(xué)生心理健康教育工作，首先要了解大學(xué)生的心理特征和成長(zhǎng)需要，根據(jù)大學(xué)生的群體特點(diǎn)和個(gè)體特殊情況，有針對(duì)性地去開展工作。在組織的各項(xiàng)心理知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)中去慢慢滲透心理健康教育，尊重學(xué)生的隱私，對(duì)學(xué)生做到“一人一策”，具體了解掌握學(xué)生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整情緒狀態(tài)，使學(xué)生能夠健康發(fā)展。高校要設(shè)立專業(yè)的心理健康教育中心，提供專業(yè)的心理咨詢，建立完善的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，幫助學(xué)生去提高應(yīng)對(duì)挫折的能力，讓學(xué)生在出現(xiàn)心理問題時(shí)，可以有多種途徑去求助，幫助解決心理問題。大學(xué)生擁有了積極健康的心態(tài)，較強(qiáng)的心理調(diào)適能力，在面對(duì)困難或挫折時(shí)，才能夠更好地解決，這樣才能較好地進(jìn)行思想政治教育。

3.加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)進(jìn)行教育

家庭是學(xué)生從出生最先接觸和生活的環(huán)境，家庭環(huán)境如何在潛移默化地影響著學(xué)生的思想。家庭環(huán)境對(duì)他們的生活習(xí)慣、基本的生活態(tài)度、思想品德、道德情操、行為規(guī)范、個(gè)性形成、心理發(fā)展等方面的影響極為深刻而細(xì)微。一個(gè)良好的家庭環(huán)境更利于學(xué)生的思想政治教育。從個(gè)人道德的發(fā)展進(jìn)程來說，一般要經(jīng)歷從他律到自律再到自覺的三個(gè)階段，當(dāng)一個(gè)人從“自然人”跨入“道德人”的門檻時(shí)，他首先接受的是來自家庭的道德教育。家庭教育是大學(xué)生思想政治教育的一支重要力量，父母是大學(xué)生的首要的教育者和天然的道德模范，家長(zhǎng)的言傳身教、良好的家庭道德氛圍都有利于在潛移默化中培育大學(xué)生的道德情操和道德人格。家庭是思想政治教育的第一陣地，父母是孩子的第一任老師，要讓孩子有好德行，父母要做出榜樣，以身作則。比如說，家長(zhǎng)在教育自己的孩子時(shí)可以多一些情感方面的元素，也可以充分發(fā)揮親情的作用。因此，高校應(yīng)和家庭保持聯(lián)動(dòng)，奔著統(tǒng)一的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。一方面，通過家校聯(lián)系，可以更加全面地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境，利于思想政治教育的順利開展;另一方面，教師可將學(xué)生的在學(xué)校里的各項(xiàng)表現(xiàn)情況告知家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合協(xié)助學(xué)校工作，這樣的話可以借助家庭的力量強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想政治教育。利用家庭的力量，有助于樹立學(xué)生正確地價(jià)值觀念，并培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、自尊自愛、舍己為人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)能力。因此，在家里需要父母做好榜樣，提高自己的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)，通過自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懞徒逃龑W(xué)生，給自己的孩子形成一個(gè)良好的示范，從而可以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的良好效果。

根據(jù)目前大學(xué)生思想政治教育存在的問題，有針對(duì)性地探索可行的途徑，不僅僅有利于思想政治教育目的的實(shí)現(xiàn)，也有利于突破理論灌輸?shù)乃枷胝谓逃龁我还潭Ｊ剑瑥亩勾髮W(xué)生思想政治工作取得實(shí)效。

結(jié)語

大學(xué)生思想政治教育關(guān)系到立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升，探索解決大學(xué)生思想政治教育存在的問題，具體問題具體分析，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過可行的途徑加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，最大限度地發(fā)揮思想政治教育的作用，不斷豐富完善思想政治教育的途徑，創(chuàng)新思想政治教育的形式，培養(yǎng)一批又一批德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

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