陽純

摘 要：新時期綜合類博物館開展自然科學(xué)研究工作時，應(yīng)當對博物館的科普教育功能進行合理開發(fā)，充分體現(xiàn)出綜合類博物館的社會價值，對人民群眾進行思想教育，建構(gòu)崇尚科學(xué)的社會氛圍。

關(guān)鍵詞：綜合類博物館;自然科學(xué)研究;科普教育功能;發(fā)展對策

引言

科技興國戰(zhàn)略背景下，為掀起一場全面科學(xué)教育的社會潮流，應(yīng)當充分發(fā)揮出綜合類博物館的自然科學(xué)教育價值?；谛聲r期科學(xué)教育工作的時代需求，應(yīng)當推動綜合類博物館自然科學(xué)研究與科普教育的現(xiàn)代化管理，并創(chuàng)設(shè)展教合一的運行機制，不斷提升博物館的社會教育水平。

一、綜合類博物館自然科學(xué)的科普教育現(xiàn)狀

隨著國家對科學(xué)普及教育工作的不斷重視，綜合類博物館的建設(shè)數(shù)量不斷增加，在綜合類博物館建設(shè)時，涉及各個領(lǐng)域，如文化、藝術(shù)、軍事、科技、歷史等，成為現(xiàn)代科普教育工作的新載體。由于綜合類博物館一味地追求大而全，沒有突出博物館的特色，如科學(xué)類博物館、文史類博物館，使得博物館的科普教育工作，沒有得到質(zhì)的提高?；谠摲N工作開展情況，必須對綜合類博物館的科普教育功能進行重新定位，并對其發(fā)展模式進行改革創(chuàng)新。

二、綜合類博物館自然科學(xué)的科普教育功能

1.普及科學(xué)思想與知識

在博物館自然科普教育工作的開展下，可將自然科學(xué)知識進行客觀的反饋，引導(dǎo)人民群眾科學(xué)的認知人類的起源與地球的運行?，F(xiàn)代社會中仍存在一定的封建迷信，自然科學(xué)需長期與其進行斗爭，使得人民群眾了解科學(xué)、走進科學(xué)。由此可見，現(xiàn)代綜合類博物館自然科學(xué)研究工作開展時，不可閉門造車單一進行自然科學(xué)的研究工作，同時需不斷開展自然科學(xué)科普教育工作，向參觀者普及科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法，使得民眾在解決現(xiàn)實問題時，可采取科學(xué)合理地方式方法，發(fā)揮出自然科學(xué)知識普及的現(xiàn)實價值。

2.開展愛國主義教育

縱觀中華文明發(fā)展的歷史長河可知，古人通過智慧創(chuàng)造出很多文明結(jié)晶，如瓷器、鑄鐵、印刷術(shù)、指南針等，在近代中國發(fā)展過程中，由于封建體制的影響，使得中國從貧弱受欺的境遇下逐漸覺醒發(fā)展，不斷挖掘中華民族的內(nèi)生動力，提升國家民族的綜合實力，而博物館中的文物，則是中國五千年的文明見證。在現(xiàn)代綜合博物館自然科學(xué)研究工作進行時，應(yīng)當基于科普教育功能的實現(xiàn)，有效滲透愛國主義教育，引導(dǎo)參觀者了解中華文明的發(fā)展歷程，使得參觀者自發(fā)地生成民族自豪感與愛國主義情懷。筆者認為，現(xiàn)代博物館教育工作開展時，應(yīng)當挖掘出博物館內(nèi)部的文化內(nèi)涵，合理滲透愛國主義教育，使得綜合類博物館成為愛國主義教育的主陣地，使得愛國主義教育工作不斷提升，并在博物館文物地抓手下，對參觀者的思想情感進行有效熏陶。

3.促進青少年健康成長

青少年學(xué)習成長過程中，自然科學(xué)知識不斷積累，有效提升了學(xué)生的知識儲備與知識體系，促使學(xué)生綜合學(xué)習能力的提升?，F(xiàn)代教育改革背景下，為達到素質(zhì)教育工作目標，應(yīng)當合理開展科普教育工作，針對性的提升青少年的綜合素質(zhì)。通過對青少年參觀博物館的行為與神態(tài)進行觀察可發(fā)現(xiàn)，青少年的求知欲被全面激發(fā)，青少年在學(xué)習過程中，不斷放大自己的好奇心，滿足自己對知識的求知欲，進而使得青少年的綜合素質(zhì)有效提升?，F(xiàn)代綜合類博物館自然科學(xué)教育工作開展時，應(yīng)當充分發(fā)揮出博物館的科普教育功能，針對前來參觀的青少年進行有效地科普教育，使得青少年拓寬知識視野，啟發(fā)青少年的自然科學(xué)探索意識。由此可見，綜合類博物館通過科普教育工作的持續(xù)開展，可有效促進青少年的健康成長。

三、綜合類博物館自然科學(xué)的科普教育發(fā)展策略

1.開發(fā)新途徑

綜合類博物館開展自然科學(xué)研究與科普教育工作時，應(yīng)當主動探索科普教育工作開展的新途徑，打破傳統(tǒng)純理論的科普教育工作模式，合理引進現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，為參觀者展示立體多視角的博物館文物，如全息投影、人工智能、AR增強虛擬技術(shù)、人機交互系統(tǒng)等，使得參觀者可主動參與其中，在全身心沉浸體驗過程中，了解每一件文物的歷史背景與形成的過程。在新的科普教育工作模式運行過程中，應(yīng)當打造綜合類博物館的科普教育特色，面向參觀者進行專業(yè)的科普教育，將相應(yīng)地自然科學(xué)知識普及給參觀者，達到綜合類博物館的預(yù)期科普教育工作效果。

2.建立展教合一的體系

綜合類博物院開展自然研究工作時，應(yīng)當組織內(nèi)部工作人員對博物館涉及的知識進行深度學(xué)習，確保工作人員開展科普教育工作的可行性與有效性?，F(xiàn)代綜合類博物館科普教育工作開展時，主要以展示+理論的科普方式。在多媒體影像設(shè)備、考古材料的支持下，保證科普教育工作開展的實際效果。未來，綜合類博物館開展科普教育工作時，應(yīng)當嘗試建立展教合一的工作體系，使得博物館的相關(guān)知識得到有效傳播。如工作人員基于博物館的內(nèi)部文物標本，在多媒體動畫演示還原過程中，有效開展科普教育工作，發(fā)揮出新時期綜合類博物館的時代影響力。

3.實施現(xiàn)代化管理

為充分發(fā)揮出綜合類博物館的科普教育價值，應(yīng)當對博物院的管理運營模式進行改革創(chuàng)新，對綜合類博物館開展現(xiàn)代化管理，將科普教育責任與經(jīng)濟收益相統(tǒng)一，基于市場需求與社會發(fā)展規(guī)律，在博物院內(nèi)部建構(gòu)獎懲機制與績效考核制度，有效調(diào)動職工的工作主觀能動性，形成良好的競爭環(huán)境，全面提升綜合類博物館的各項工作開展質(zhì)量與效率。在對職工的工作能力進行評估時，應(yīng)當通過數(shù)據(jù)分析與工作觀察，對職工進行定量與定性的綜合評估，為后續(xù)的自然科學(xué)研究工作開展鋪墊基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上，文中對綜合類博物館自然科學(xué)研究的科普教育功能進行闡述，并對未來博物館的科普工作開展模式進行判斷，論述了現(xiàn)代化綜合類博物館的運行模式改革重要性。基于時代發(fā)展趨勢，圍繞社會科普教育工作需求，不斷對博物館自然科學(xué)科普教育工作進行完善優(yōu)化，提升博物館自然科學(xué)的科普工作水平。

參考文獻：

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