摘要：目前河南省高職院校教育信息化應(yīng)用水平相對較低，要開通資金籌措渠道，為教育信息化發(fā)展提供資金保障。培訓(xùn)高素質(zhì)人才，為教育信息化發(fā)展提供師資隊伍。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)資源的共建共享。建立健全組織考核制度，保證教育信息化健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息化；發(fā)展對策；高職院校

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）08-0183-02

2015年李克強總理在政府工作報告中提出要完成互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、智能制造、推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”等重點任務(wù)。近年來，現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給高職院校發(fā)展帶來了難得的機遇與巨大的挑戰(zhàn)。信息化建設(shè)已成為高職院校發(fā)展建設(shè)的重要組成部分，是新時期職業(yè)院校發(fā)展的必然要求，教育信息化的應(yīng)用在改進傳統(tǒng)教學(xué)模式、提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面起著重要作用，對于提升高職院校核心競爭力具有重要作用。

一、河南高職院校信息化建設(shè)的重大意義

教育信息化在教育觀念、教育思想等方面不斷進行著變革，其中最大的變革是以電腦多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用在教育教學(xué)過程中，促進了教學(xué)個性化、學(xué)習(xí)自主化、教材多媒體化、活動合作化、資源全球化等，這些變革也極大地促進了高職院校教育教學(xué)的改革創(chuàng)新，對培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才、提高高職院校的教育質(zhì)量和高職教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)具有極大的影響。

二、河南高職院校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及問題

目前河南省高職院校教育信息化應(yīng)用水平不是很高，存在的問題很多：

第一，當(dāng)前高職院校教育信息化發(fā)展遇到的瓶頸依然是資金問題、專業(yè)技術(shù)人才問題、政策與保障措施問題，這些都成為教育信息化發(fā)展的主要問題。

第二，基礎(chǔ)應(yīng)用仍然存在“重硬輕軟”現(xiàn)象，對于學(xué)校的核心業(yè)務(wù)——教學(xué)、科研等方面的工作，信息化的支持度仍需要繼續(xù)加強和提高。同時，由于寬帶有限，各高職院校正在面臨網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、軟件等升級的壓力。

第三，目前學(xué)校信息化的驅(qū)動首先來自于教學(xué)要求。涉及教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生管理服務(wù)系統(tǒng)、數(shù)字圖書資源利用的應(yīng)用較多，而在行政、科研、人事管理方面信息技術(shù)的應(yīng)用程度相對較低，其實際應(yīng)用效果仍低于師生員工對信息化的需求，在提高教學(xué)質(zhì)量、提供更多科研協(xié)作機會、幫助學(xué)校師生更好地適應(yīng)外部變化等方面的作用和效果要少一些。

第四，智能手機、智能終端和微信平臺在高職院校學(xué)生和老師中的使用已經(jīng)比較普及，但針對這些智能終端的教育信息資源應(yīng)用還相對滯后教育信息化建設(shè)和當(dāng)前不斷發(fā)展先進的信息化技術(shù)相互結(jié)合的水平不足，信息化技術(shù)的應(yīng)用水平還有待提高。

第五，教育信息化建設(shè)成效的評估和審核機制，還有待于進一步的專項研究，并最終形成標準統(tǒng)一、可有效推廣使用的評價體系。

三、河南高職院校教育信息化發(fā)展趨勢

針對以上現(xiàn)象和存在的問題，也為了有效利用不斷出現(xiàn)的先進網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，開發(fā)整合各類優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建實用、高效、先進的高職院校教育信息基礎(chǔ)設(shè)施，加快推進信息化建設(shè)，我們還需要做好以下方面的工作：

（一）開通資金籌措渠道，為教育信息化發(fā)展提供資金保障。

高職院校注重應(yīng)用技術(shù)的培養(yǎng)，辦學(xué)成本相對較高，如果僅靠政府撥款，發(fā)展勢必受到極大限制。目前信息化技術(shù)的投資更是少之又少。必須加大政企校通力合作，走出一條多方籌措資金的路子。

1.發(fā)揮自身優(yōu)勢，多方籌措經(jīng)費。

高職院校中專業(yè)技能、專業(yè)知識更新的速度遠遠高于其它層次的高等教育。網(wǎng)絡(luò)已成為知識傳播與更新的有效手段，學(xué)校應(yīng)充分利用最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，針對不同的地區(qū)或社區(qū)，利用教學(xué)課件進行多媒體演示、仿真模擬、虛擬實訓(xùn)等，面向生產(chǎn)第一線，按規(guī)定要求有償開設(shè)一些具有高職特色的網(wǎng)絡(luò)遠程教育課程，可以有效地拓寬高職教育的市場，又能為促進高職院校快速發(fā)展，籌措經(jīng)費；其次，在保障正常教學(xué)的前提下，向社會開放學(xué)校的現(xiàn)有資源，比如實訓(xùn)室、機房、圖書館、體育館等，這樣既不影響學(xué)校正常教育教學(xué)工作，還可以增加學(xué)校的收入。

2.校企合作，擴寬資金來源。

高職教育要求“校企合作，產(chǎn)教融合”，既是培養(yǎng)高職實用型人才的基本途徑，又可爭取更多資金來源，保證高職院校生存發(fā)展壯大的有效途徑。

3.政府扶持，爭取財政撥款。

當(dāng)前教育信息化技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展不可或缺的一部分。因此，作為政府主管部門，首先應(yīng)該從政策上予以支持，建立相關(guān)的政策法規(guī)，在每年的財政預(yù)算中，給學(xué)校劃撥專項教育信息化技術(shù)基金，做到“?？顚Ｓ?，扶持重點”，鼓勵學(xué)校教育信息化技術(shù)的發(fā)展；其次，學(xué)校主管部門也應(yīng)單獨建立專項基金，用于扶持教育信息化發(fā)展。

（二）培訓(xùn)高素質(zhì)人才，為教育信息化發(fā)展提供師資隊伍。

師資力量永遠是完成各項工作的智力保障系統(tǒng)，因此要加大培養(yǎng)培訓(xùn)，提供人才智力支持。

1.注重實效，開展技術(shù)培訓(xùn)。

為建設(shè)一支既掌握教育基本理論、精通信息化技術(shù)，又能熟練地將教育信息化技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的高職教師隊伍，高職院校必須切實抓好教師的技術(shù)培訓(xùn)工作。要結(jié)合學(xué)院實際，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)方法模式上進行探索與研究，確保培訓(xùn)取得理想的效果。

2.注重運用，提高實際能力。

對教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)必須與教學(xué)實踐相關(guān)聯(lián)。要通過對教育信息化技術(shù)理論和技能的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對教學(xué)實踐的更好支持。將教學(xué)實踐作為培訓(xùn)工作的一個環(huán)節(jié)，意在強調(diào)培訓(xùn)與教學(xué)實踐的密切聯(lián)系。

（三）完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)資源的共建共享。

1.以校園網(wǎng)為核心，加快軟硬件平臺建設(shè)。

首先是要立足實際進行硬件建設(shè)，適度超前。硬件設(shè)備發(fā)展較快，要堅持先進性、標準性、安全性、開放性相結(jié)合的原則，構(gòu)建覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)體系，形成學(xué)校的信息化核心。在相關(guān)配套設(shè)施上，要立足高職院校的特點，注重實用性。其次是軟件建設(shè)要實現(xiàn)應(yīng)用集成，數(shù)據(jù)共享，最終建立起學(xué)校方便操作、數(shù)據(jù)共享的應(yīng)用集成平臺。

2.建立資源庫，凸顯高職院校教育教學(xué)。

學(xué)校應(yīng)成立由教育信息化技術(shù)中心牽頭、各部門、各專業(yè)人員參加的資源庫開發(fā)建設(shè)小組，要根據(jù)國家教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范，確定資源庫建設(shè)標準，結(jié)合學(xué)校的實際情況，統(tǒng)一規(guī)劃，精心設(shè)計，適時實施，逐步完善，保持資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展；要廣開渠道，多管齊下。學(xué)校資源庫若僅僅靠自己開發(fā)制作，可能遠水不解近渴，必須充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的便利條件，采用購買、下載、改制等相結(jié)合的方式，多方解決，整合資源的目的是為了實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的統(tǒng)一管理、統(tǒng)一維護和資源共享。

（四）建立健全組織考核制度，保證教育信息化健康發(fā)展。

對于高職院校教育信息化技術(shù)應(yīng)用來說，要樹立科學(xué)發(fā)展觀，建立高效的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，健全管理考核機制，通過科學(xué)有效的管理，保證高職院校教育信息化技術(shù)的和諧健康發(fā)展。

1.理清工作思路，明確機構(gòu)職能。

學(xué)校應(yīng)實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分層實施的管理體制，從組織上建立起保證教育信息化技術(shù)系統(tǒng)工作正常運行的機制，才能保證現(xiàn)代教育技術(shù)工作的健康發(fā)展。

2.改革領(lǐng)導(dǎo)體制，建立領(lǐng)導(dǎo)組織體系。

學(xué)校要成立主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，作為決策機構(gòu)，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育信息化技術(shù)建設(shè)、管理和應(yīng)用工作，負責(zé)審定學(xué)校教育信息化技術(shù)建設(shè)和發(fā)展的總體規(guī)劃、政策法規(guī)、各種規(guī)范，布置階段性任務(wù)，全面管理學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)和應(yīng)用工作。

3.整合重復(fù)機構(gòu)，發(fā)揮組織合力。

各個學(xué)校應(yīng)在原有機構(gòu)的基礎(chǔ)上，本著合理配置教學(xué)資源、優(yōu)化機構(gòu)設(shè)置、統(tǒng)一管理的原則，逐步建立和完善教育信息化技術(shù)機構(gòu)。明確其基本任務(wù)是：運用教育信息化理論和技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，開發(fā)利用教育資源，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和效益；統(tǒng)一管理原有的電化教學(xué)、音像媒體教學(xué)、計算機輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠程教學(xué)、教學(xué)設(shè)計和院（校）有線電視臺等工作。并對資源進行有效整合重組。不僅要重視硬件的資源整合，更要注重人力資源的整合，特別是理念上和思想上的整合，只有這樣才能建立和諧機構(gòu)。

教育信息化技術(shù)是河南省高職院校改革的“催化劑”，也是加快其發(fā)展的必由之路，要加大政企校密切合作，拓寬渠道，多方籌集資金，建設(shè)適合高職教育特點的硬軟件平臺和資源庫，加強教師的現(xiàn)代教育技術(shù)知識和技能培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)，強化管理，建立健全管理考核評估體系，保證高職院校教育信息化的和諧健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]周 瑾.高職院校教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J].企業(yè)技術(shù)開發(fā).2012年3期

[2]山東省高職院校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀及對策研究_劉成新，碩士論文。

[3]趙思佳；尹婷； 高職院校校園網(wǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃的思考[J].中國教育信息化.2015年第17期

基金項目：2016年河南省高等學(xué)校重點科研項目基礎(chǔ)研究計劃課題研究期間產(chǎn)出論文。名稱：河南高職院校教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究。主持人：董險峰。編號：16A880024。

作者簡介：董險峰（1974-），男，河南省周口人，漢族，河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院高級經(jīng)濟師。研究方向：人力資源管理。