張季超

【摘要】數(shù)學(xué)作為三大基礎(chǔ)學(xué)科之一，是我們高中學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)科.我們?cè)陂_展學(xué)習(xí)過程中，會(huì)經(jīng)常遇到學(xué)習(xí)難題，本文就學(xué)習(xí)可能遇到的問題進(jìn)行探討，以期幫助同學(xué)們促進(jìn)學(xué)習(xí)效果.

【關(guān)鍵詞】高中;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，高中階段數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容已經(jīng)有了較大延伸拓展，深入數(shù)學(xué)世界較深層次，有部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)存在一定困難，心理上也有了畏難情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不夠理想.

一、高中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見的問題

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在成績上已經(jīng)有了很大差距，成績好的學(xué)生能夠考到滿分，成績不好的學(xué)生及格都很困難，通過對(duì)成績差的學(xué)生進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)中常見的問題有以下幾個(gè)方面：

（一）缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要影響大家都是知道的，但是有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感覺吃力，在考試成績不理想之后，心理有了畏難情緒，逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有積極性，喪失了學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致考試成績很不理想.

（二）理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)定理概念存在困難

高中數(shù)學(xué)知識(shí)考試的重點(diǎn)在于概念的變換運(yùn)用，考試題目內(nèi)容都是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的，但是在課程標(biāo)準(zhǔn)中又無法找到一模一樣的例題，需要學(xué)生理解概念的本質(zhì)內(nèi)涵，很多學(xué)生在概念定理變換運(yùn)用上理解不深，無法掌握定理概念的本質(zhì)內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好.

（三）數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力不足

數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要內(nèi)容，部分學(xué)生在開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，沒有建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)思考模式，尤其是當(dāng)前考試題目靈活性很大，很多都是生活實(shí)例題目，需要學(xué)生在分析現(xiàn)實(shí)問題中提煉出數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際難題，有的學(xué)生在這方面能力不足，無法有效運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決考試問題.

二、解決高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難題的應(yīng)對(duì)措施

根據(jù)以上分析，由于存在這些學(xué)習(xí)問題，導(dǎo)致部分學(xué)生數(shù)學(xué)考試成績非常不理想，作為學(xué)生，我們必須從自身努力抓起，以積極措施解決學(xué)習(xí)難題.

（一）激發(fā)培養(yǎng)自身數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣可以有效提升學(xué)習(xí)效果，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，主要是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在畏難情緒，心理上有了學(xué)習(xí)障礙，自然就無法激發(fā)出濃厚的數(shù)學(xué)興趣.因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，必須解決自身心理障礙問題，消除畏難情緒，培養(yǎng)自身良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.比如，學(xué)習(xí)“簡單的幾何體”時(shí)，很多學(xué)生一想到幾何體，就會(huì)聯(lián)想到初中的平面幾何知識(shí)，當(dāng)年做題需要畫各種輔助線，對(duì)部分學(xué)生來說就是痛苦的回憶，尤其是從平面圖形去聯(lián)想立體圖形，就是一團(tuán)漿糊.我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，可以從生活中的實(shí)物角度去理解，我們學(xué)校里面走廊圓柱就是圓柱體，籃球、足球就是球形，通過對(duì)這些生活實(shí)物的聯(lián)想，在開展數(shù)學(xué)解答時(shí)，就能比較形象化地處理這些問題，逐步培養(yǎng)出我們濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.

（二）扎實(shí)認(rèn)識(shí)、理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)上的定理概念是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很多學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)概念重視不夠，有的只是重視這些概念定理的解題運(yùn)用，對(duì)它們的產(chǎn)生過程不去認(rèn)真分析，導(dǎo)致在進(jìn)行解題的過程中，無法靈活運(yùn)用各種概念定理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳.我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，必須認(rèn)真細(xì)致研究概念定理的推導(dǎo)過程，真正做到知其然，同時(shí)更加要理解其所以然，筑牢高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).比如，學(xué)習(xí)“直線和直線的方程”時(shí)，直線方程內(nèi)容非常簡單，但是直線的形式有非常多的種類，在平面圖形中，有經(jīng)過原點(diǎn)的，有不經(jīng)過原點(diǎn)的，其總的形式是相同的，但是有些特殊直線的概念定理與基本定理的形式有差別，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，要把這些內(nèi)容區(qū)分清楚，全部學(xué)深、弄懂、悟透，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ).

（三）開展數(shù)學(xué)實(shí)踐分析，提升數(shù)學(xué)思維能力

對(duì)于高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在考試過程中，更加注重知識(shí)的靈活運(yùn)用，基本找不到與課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完全一致的試題，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中就需要進(jìn)行實(shí)踐分析，提升數(shù)學(xué)思維能力.比如，學(xué)習(xí)“概率”時(shí)，這部分內(nèi)容在我們生活之中有著廣泛的運(yùn)用，福利彩票購買的人很多，但是中獎(jiǎng)的很少，這就是概率學(xué)問題.我們通過數(shù)學(xué)計(jì)算，可以計(jì)算出每次中獎(jiǎng)的概率，就能明白福利彩票開設(shè)的意義，就是以小概率事件推動(dòng)群眾參與國家福利救助的積極性，提升全面參與的良好局面.

（四）積極開展作業(yè)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用熟練程度

我們作為高中學(xué)生，需要參加人生一場(chǎng)重要的考試——高考.數(shù)學(xué)考試的時(shí)間是有規(guī)定的，我們?cè)诳荚囘^程中要保證高度的解題效率，就必須熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，并且能夠熟練運(yùn)用，在日常學(xué)習(xí)過程中就必須適當(dāng)?shù)亻_展數(shù)學(xué)習(xí)題練習(xí).在習(xí)題練習(xí)實(shí)施中，需要注重學(xué)習(xí)質(zhì)量，各種題目類型都要學(xué)習(xí)，并且要達(dá)到一定數(shù)量，實(shí)現(xiàn)熟能生巧的目的.

三、結(jié)束語

數(shù)學(xué)知識(shí)是我們開展理綜類學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作為學(xué)生必須端正態(tài)度，保持謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)心態(tài)，從基礎(chǔ)做起，腳踏實(shí)地扎實(shí)開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，真正學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí).

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