莊佳娥

（惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 惠州 516025）

記得小時(shí)候，學(xué)過(guò)一首歌叫《每當(dāng)我走過(guò)教師窗前》。這首歌無(wú)論經(jīng)過(guò)多少年，總能夠輕易地把它哼唱出來(lái)。從小到大，很幸運(yùn)，筆者遇到了很多很多優(yōu)秀的教師，他們就如歌詞里描述的，辛勤，執(zhí)著，誨人不倦，陪伴著我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，教會(huì)筆者做人的道理和學(xué)問(wèn)，讓筆者成為了今天自信、勇敢、樂(lè)觀的我，成為了一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。他們?nèi)缤[形的翅膀，在筆者人生前行的路上，指引方向，給予力量。今天，筆者也成為了一名光榮的人民教師，希望也能像教師們一樣，通過(guò)自己的努力，為無(wú)數(shù)學(xué)子插上理想青春的翅膀，讓他們不畏風(fēng)雨，砥礪前行。所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，一個(gè)人從呱呱墜地到成長(zhǎng)，經(jīng)歷多少年，教育對(duì)他的影響都是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的。其中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師不僅要教予學(xué)生知識(shí)和技能，更重要的，是培養(yǎng)他們的人格和品質(zhì)。這要求教師首先要起到表率作用，言傳身教。

1 好教師的師德修養(yǎng)

教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的四有好教師。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。崇高的理想信念是教師職業(yè)生涯上的指明燈。教育是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路，即使你投入全副身心，也難免碰到困惑和猶疑。無(wú)論遇到任何問(wèn)題，它能引領(lǐng)你正確的目標(biāo)和方向，給予你源源不斷的精神動(dòng)力，矢志不渝做一名優(yōu)秀的人民教師。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，需要具備高尚的道德情操。我國(guó)著名的人民教育家陶行知先生說(shuō)，“教師的道德品質(zhì)不僅是規(guī)范自己行為的需要，更重要的是用于教育學(xué)生的需要。教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識(shí)育人，更重要的是以自己的德育人；不僅通過(guò)自己的語(yǔ)言去傳授知識(shí)，而且要用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂?！薄吧碚秊閹煟赂邽榉丁?，一名真正優(yōu)秀的人民教師是以他高尚的道德情操感化人，以他的言行舉止帶動(dòng)人，以德立身，以身立教，這樣才能真正影響學(xué)生，感召學(xué)生，達(dá)到教育的目的，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，做一個(gè)有道德和有品格的人。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，要有扎實(shí)淵博的知識(shí)學(xué)問(wèn)。俗話說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在知識(shí)更迭速度如此之快的時(shí)代，僅僅靠以前學(xué)的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，必須不斷加強(qiáng)專業(yè)能力和素養(yǎng)，注重自身理論的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)技能，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，要有關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生的仁愛(ài)之心。夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育之沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！苯逃且患錆M愛(ài)的事業(yè)。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，關(guān)心每一位學(xué)生，在與學(xué)生的溝通與交流中成為學(xué)生的良師益友，才能真正理解學(xué)生之所思，明了學(xué)生之所想，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，使學(xué)生親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

2 師德修養(yǎng)對(duì)教學(xué)工作的啟發(fā)與思考

在學(xué)校任職的這些年里，授課的對(duì)象有中專生，也有大專生。不同層次的學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力等都有很大的區(qū)別?？傮w來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生在性格方面更為活潑好動(dòng)，天真爛漫，在自我約束能力和自學(xué)、自理能力方面較為欠缺，需要教師們更加細(xì)化的指導(dǎo)和管理；而高職學(xué)生的性格特點(diǎn)比較成熟穩(wěn)定，有自己的想法，也有一定的自我約束力，自學(xué)、自理能力也較強(qiáng)，更善于管理自己。這就要求教師要因材施教，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，有不同的教授方法和管理辦法。對(duì)于中職生的教學(xué)，根據(jù)他們的理解能力和課堂反應(yīng)，教師需要采用更為簡(jiǎn)單明了的表達(dá)方式。在授課內(nèi)容的安排上，重點(diǎn)突出，盡量避免使用太艱深晦澀難懂的語(yǔ)句和詞匯，選擇清晰直接的用語(yǔ)，便于學(xué)生理解，進(jìn)而吸收內(nèi)化。在教學(xué)課件的制作上，應(yīng)避免大篇幅的文字贅述，采取生動(dòng)有趣、圖文并茂的方式，結(jié)合視頻進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)形式豐富多樣，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而針對(duì)大專生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)方法和方式上都應(yīng)該有所區(qū)別。大專學(xué)生在課堂上思維敏捷，反應(yīng)快，理解能力和分析問(wèn)題的能力也較強(qiáng)。這就需要教師給予他們更加廣闊的空間和舞臺(tái)去發(fā)揮他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)形式上不應(yīng)該只是單一的傳統(tǒng)方式，比如，可以更多地組織小組案例討論和匯報(bào)，學(xué)生們?cè)谡n前針對(duì)所下達(dá)的內(nèi)容和任務(wù)進(jìn)行資料檢索，在對(duì)案例的研究和分析中，逐漸形成自己的思路。課上，鼓勵(lì)學(xué)生們各抒己見(jiàn)，充分表達(dá)自己的成果，各個(gè)小組相互補(bǔ)充，最后，由教師進(jìn)行總結(jié)。這樣既讓學(xué)生們掌握了知識(shí)點(diǎn)，又能充分發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，在檢索過(guò)程中開(kāi)拓思維和視野，擴(kuò)展知識(shí)面。這樣的教學(xué)方式深受學(xué)生們的喜愛(ài)和認(rèn)可，而且取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

3 師德修養(yǎng)對(duì)班級(jí)管理的啟發(fā)與思考

在班級(jí)管理方面，安全是第一要素。無(wú)論中職高職，在安全問(wèn)題上都不容忽視。除了身體健康，在當(dāng)今社會(huì)，還要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理健康。在平時(shí)工作中，應(yīng)多和學(xué)生交流和溝通。當(dāng)學(xué)生有疑惑和困難時(shí)，耐心傾聽(tīng)并及時(shí)給予引導(dǎo)，認(rèn)可他們的感受，適當(dāng)提出意見(jiàn)和建議，關(guān)心他們成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴，同行路上，成為他們的良師益友。中職學(xué)生在學(xué)校和班級(jí)規(guī)章制度的管理上，需要更加細(xì)致，多一點(diǎn)跟蹤和了解學(xué)生的日常情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。高職學(xué)生更加善于自我調(diào)節(jié)和管理，在輔導(dǎo)員的監(jiān)督下，鼓勵(lì)他們形成自主的管理形式，在保障正常教學(xué)和生活的同時(shí)，放手讓學(xué)生大膽發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，組織各項(xiàng)豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生在無(wú)形中得到鍛煉，提高管理能力，形成更好的自我管理習(xí)慣。在做班主任的幾年里，與學(xué)生們朝夕相處，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。班主任的工作需要投入很多的時(shí)間和精力，只有深入與他們接觸，以心相交，以誠(chéng)相待，才能真正了解學(xué)生實(shí)際和思想動(dòng)態(tài)。在這期間，體會(huì)到了教書(shū)育人的責(zé)任與辛勞，但苦中有樂(lè)，最重要的是感受到了教育過(guò)程的快樂(lè)與滿足。記得班上有一個(gè)學(xué)生，家庭環(huán)境優(yōu)越，在最后一個(gè)學(xué)年分配實(shí)習(xí)點(diǎn)時(shí)，由于對(duì)實(shí)習(xí)單位環(huán)境不滿意鬧情緒，強(qiáng)烈要求按照自己的喜好挑選實(shí)習(xí)地點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，多次與她溝通，與她講道理，但收效甚微。最后，筆者跟她分享了自己的親身經(jīng)歷，用一個(gè)最真實(shí)的故事告訴她：每個(gè)人不可能一輩子都生活在父母的庇護(hù)之下，要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，這樣才能真正把握和選擇自己的人生并在這過(guò)程中成長(zhǎng)，使自己更加自立、自強(qiáng)。與學(xué)生的相處中，應(yīng)始終秉承“學(xué)為人師，行為世范”的信念，不斷加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，做到以德立身、率先垂范。

4 結(jié)束語(yǔ)

曾經(jīng)，筆者也是一個(gè)學(xué)生，教師們授予專業(yè)知識(shí)和技能。在求教的過(guò)程中，他們熱情教學(xué)、精心施教，傾囊相授，在生活中給予關(guān)心和幫助，指引前行的方向。在印象里，他們對(duì)教學(xué)的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍，對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，孜孜不倦。筆者感恩教師們用他們高尚的人格和品行影響了筆者。如今，通過(guò)努力，筆者也成為了一名人民教師，為自己職業(yè)感到驕傲和自豪。將會(huì)沿著他們的步伐，就像他們?cè)?jīng)教我的那樣，嚴(yán)格恪守一個(gè)教師的神圣職責(zé)，牢牢銘記身上肩負(fù)的責(zé)任和使命，努力成為一名“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好教師。每一位教師都是可愛(ài)的天使。他們?cè)谧钇椒驳膷徫簧夏?，為無(wú)數(shù)學(xué)子插上理想的翅膀，用愛(ài)給予人力量，砥礪前行。