李建秋

摘? ?要：電子白板是教育信息化的產(chǎn)物，而電子白板的應(yīng)用是信息化手段應(yīng)用的體現(xiàn)，對(duì)于電子白板的未來發(fā)展來說，需要有效的認(rèn)識(shí)到白板的弊端及優(yōu)勢(shì)，真正的合理利用，才能有效的促進(jìn)發(fā)展，本文進(jìn)行了相關(guān)研究，望帶來借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);電子白板;教學(xué)優(yōu)勢(shì)

一、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

電子白板是為了替代傳統(tǒng)黑板而單身的教學(xué)設(shè)備，可以用感應(yīng)筆在電子白板上寫字，然后直接由投影儀投射到白板上，這種方式替代了傳統(tǒng)黑板的功用。而且伴隨著信息時(shí)代的到來及加入，電子白板所呈現(xiàn)的教學(xué)環(huán)境越來越多元化，各種大屏莫及交互式體驗(yàn)都會(huì)出現(xiàn)在白板內(nèi)容中。而對(duì)于電子白板應(yīng)用到現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)總結(jié)可以劃分為以下三點(diǎn)：

首先，電子白板能夠提高現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，電子白板的加入可以很好的應(yīng)對(duì)一些難點(diǎn)知識(shí)。尤其是素質(zhì)教育背景下，對(duì)于學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)提出了更高的要求，這種要求背景下更需要白板教學(xué)的加入。

其次是對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)手段的一種豐富。當(dāng)電子白板替代了傳統(tǒng)黑板后，教師教學(xué)手段得到了豐富，而且全新的教學(xué)方式更加便捷高效，也可以讓教師展開教學(xué)更加便利。豐富現(xiàn)有教學(xué)手段，將會(huì)對(duì)后續(xù)的教學(xué)進(jìn)步及教學(xué)發(fā)展有著空前的幫助[1]。

最后就是電子白板所擁有的大容量，大容量信息內(nèi)容可以更好的推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)的進(jìn)步及發(fā)展，對(duì)于其日常的應(yīng)用發(fā)展也會(huì)有所幫助。

二、優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)白板應(yīng)用的建議

（一）合理使用白板，提高教學(xué)質(zhì)量

充分利用電子白板的特有功能來培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，在實(shí)際的應(yīng)用中，電子白板所包含的功能種類比較多，而對(duì)這部分功能合理使用，將會(huì)更好的增強(qiáng)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。小學(xué)生的抽象思維能力不夠強(qiáng)，因此，為了更好的解決這一問題，教育中應(yīng)該采取形象思維教育為主。不過數(shù)學(xué)知識(shí)本身就存在很多抽象概念等，在具體的學(xué)習(xí)中存在一定的難度。而解決這個(gè)問題的最好方法就是利用白板教學(xué)，電子白板可以將抽象的概念轉(zhuǎn)換為具體的圖像，讓學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。例如電子白板中可以進(jìn)行拉幕、擦除等功能，而這些都可以直接進(jìn)行圖案的轉(zhuǎn)換來解釋數(shù)學(xué)知識(shí)，而且這些功能還可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。筆者認(rèn)為在數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中，白板尤其具有優(yōu)勢(shì)，可以充分向?qū)W生展現(xiàn)圖形與數(shù)字的相互轉(zhuǎn)換，這種方式更加直接，學(xué)生可以更加深刻的意識(shí)到數(shù)字與圖形相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系，進(jìn)而能夠充分理解抽象知識(shí)的意義。在講解等邊三角形的兩邊對(duì)等時(shí)，可以直接在白板上進(jìn)行等邊三角形的制作，而且在制作完成后，這種展示方法在展示一些等邊三角形的特征時(shí)更加直觀。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中合理使用白板，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要路徑。對(duì)于很多小學(xué)來說，積極的引入白板教學(xué)也是提高課堂教學(xué)的重要助推器，通過引入白板教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展帶來十分重要的作用[2]。

（二）精心設(shè)計(jì)課件，優(yōu)化教學(xué)速度

白板在使用中是依靠教學(xué)課件所展開的，因此白板的使用質(zhì)量很大一部分決定于課件的具體設(shè)計(jì)質(zhì)量，例如在鐘表教學(xué)中，可以通過電子白板引入課件教學(xué)，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的關(guān)聯(lián)，可以建立時(shí)間的觀念。在白板上可以將時(shí)間流逝與數(shù)字變化直接掛鉤，可以更好的讓學(xué)生了解時(shí)間所代表的意義。而對(duì)于一些重點(diǎn)知識(shí)或者難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，教師可以利用電子白板的回放功能，進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)。而電子白板可以利用重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記，讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，例如數(shù)學(xué)算法的交換律，教師直接可以將算式擺放到白板上，然后利用白板的拖拽功能，將數(shù)字置換，可以讓學(xué)生了解數(shù)字交換律的功能。而且在教學(xué)一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，可以利用圖片建立數(shù)學(xué)模型，而圖片形式對(duì)于學(xué)生的吸引力更大，更可以有效的幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。電子白板的展示功能，可以讓學(xué)生進(jìn)行更好體驗(yàn)感的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)利用良好的課件設(shè)置讓課程展開得更加順利，對(duì)于學(xué)生來說也不用盲目的追趕教師，可以對(duì)教師進(jìn)行反饋，而且對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)，白板是可以實(shí)現(xiàn)在線回看，更好的幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，數(shù)學(xué)思維的重要性不言而喻，而白板教學(xué)在建立學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)體系的作用中十分關(guān)鍵，可以通過十分有效的措施來建立自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)體系構(gòu)建完成后，學(xué)生只需要在體系中增加內(nèi)容，不斷的豐富，對(duì)于其日后的整體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯都有著重大幫助。

（三）注重白板特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，如何能夠吸引學(xué)生的興趣才是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生來說能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)抱有興趣及熱情，才能更好地將注意力集中在學(xué)科上，進(jìn)而在學(xué)科學(xué)習(xí)中獲得更大的成果。電子白板的誕生一方面是為了便利現(xiàn)代教學(xué)，另外一方面也是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其小學(xué)數(shù)學(xué)所針對(duì)的低年級(jí)學(xué)生，缺乏相應(yīng)的自我約束能力和控制力，而且數(shù)字學(xué)習(xí)本身就比較枯燥，更是容易讓小學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。數(shù)字白板則是很好的針對(duì)這一問題，通過適當(dāng)增加游戲活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以飽滿的情緒投入到學(xué)習(xí)中，真正的做到有信心學(xué)習(xí)及用心的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒，從小打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，才能更好的應(yīng)對(duì)后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。小學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)將會(huì)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)探討方向，也只有真正的幫助學(xué)生建立興趣，有利于學(xué)生日后的整體發(fā)展。對(duì)于白板教學(xué)而言，這也是白板教學(xué)最為擅長(zhǎng)的內(nèi)容，也是其自身最為可能的發(fā)展方向。伴隨著白板教學(xué)在當(dāng)代教學(xué)的應(yīng)用越來越多，教師團(tuán)隊(duì)對(duì)其應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也就越來越多，在更多的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法也就越來越多，也希望通過行之有效的措施改善學(xué)生的學(xué)習(xí)局面，讓學(xué)生真正做到對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果得到整體提升。

三、結(jié)語

總而言之，電子白板的應(yīng)用是現(xiàn)代教育理念打架進(jìn)步，不過其自身的應(yīng)用也存在一定的問題，也只有真正的通過有效的引入措施，才能真正的讓其發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。在本次研究中進(jìn)行了相關(guān)探討，望帶來借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]王遠(yuǎn)東. 電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 青少年日記：教育教學(xué)研究， 2019， 000（004）：P.43-43.

[2]孟慶宏. 淺談電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 課程教育研究：外語學(xué)法教法研究， 2019， 000（021）：P.174-174.