宋麗瓊

摘? ?要：隨著社會的不斷發(fā)展以及教育事業(yè)的深化改革，人們對教育的效率與質量提出了更高的要求。德育是小學素質教育體系中不可缺少的重要學科，對學生優(yōu)良道德品質、價值觀念、愛國情懷等的形成具有重要作用，通過德育教育能促進學生身心健康的良性發(fā)展。傳統(tǒng)文化是我國文明的璀璨瑰寶，將傳統(tǒng)文化滲透到德育教育工作中，既能實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，又能通過傳統(tǒng)文化熏陶學生的思想，使學生的品格、思想、情操等得以提升，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，提高學生的素養(yǎng)與能力。

關鍵詞：小學;德育;傳統(tǒng)文化

隨著新課改的不斷深入，小學教育對學生的培養(yǎng)目標也發(fā)生了變化，教師不僅要提高學生的知識素養(yǎng)，還要強化學生的道德素質與高尚品格。我國傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族寶貴的精神文明財富。在小學德育教學中滲透傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)了學生道德素養(yǎng)的提升，也使學生形成了正確的人生觀、價值觀、世界觀。傳統(tǒng)文化在德育中的滲透使學生的思想與行為發(fā)生了改變，對學生全面發(fā)展具有重要意義。傳統(tǒng)文化的滲透拓寬了學生的文化視野，完善了學生的知識體系，實現(xiàn)了學生人文精神的培養(yǎng)，使學生形成了優(yōu)秀的品格與人文素養(yǎng)，豐富了自身的精神世界。

一、德育教材納入傳統(tǒng)文化

在德育教學中，教材是一件重要的教學工具，且當中的內(nèi)容對德育教育起到了關鍵性的作用。在目前的德育教育中，德育教育課程已經(jīng)相對完善，傳統(tǒng)文化也可以作為德育教育內(nèi)容納入到德育教材中，從而更好的培養(yǎng)學生的優(yōu)秀道德品質。學生是傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者，在德育教育中，教師要牢牢把握住傳統(tǒng)文化的“根”，讓學生將傳統(tǒng)文化中的美德發(fā)揚光大，從而促進社會與民族的發(fā)展。在教學過程中，教師可以通過德育教育與傳統(tǒng)文化的結合，加強學生對傳統(tǒng)文化的理解與認識，使學生能夠形成講文明、講道德的好學生。德育課程的開展，為的是實現(xiàn)對學生的人格教育與愛國教育。但現(xiàn)下的德育教材中還存在諸多問題，關于人格修養(yǎng)方面的內(nèi)容在不斷增加，而愛國情懷方面的內(nèi)容卻僅存在于教材的開始階段，教材比重不均勻，使教師的教學思路顛倒。所以，在教材上應加重愛國主義情懷的內(nèi)容，并調整比重，將人格培養(yǎng)放在愛國教育之前，使人格教育成為德育教育的主軸，使學生的人格修養(yǎng)得到提升，進而提高學生的愛國主義情懷。在教材安排上，適當?shù)募尤胍恍┕旁娫~與文言文以及傳統(tǒng)習俗，還要配備相應的圖畫、故事等，讓教材內(nèi)容更加生動有趣。

二、營造良好的教育氛圍

課堂是學生學習、發(fā)展的重要場所，是學生思維與思想形成的主場地，所以，將傳統(tǒng)文化滲透到德育中具有十分重要的作用。但是在傳統(tǒng)的教學形式上，傳統(tǒng)文化在德育教育中的滲透效果并不理想，因此，學校與教師要加大校園文化建設，幫助學生學習傳統(tǒng)文化知識。如舉辦經(jīng)典朗誦比賽活動，學?？梢愿鶕?jù)學生的學習情況定期舉辦一些有意義的經(jīng)典朗誦活動，誦讀的內(nèi)容在《百家姓》《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》中選擇。教師也可以為學生制定相關的閱讀計劃。通過朗讀比賽來宣揚傳統(tǒng)美德遠比課堂教學的效果更好，由此可以激勵學生去閱讀更多的經(jīng)典讀物。學校也可以組織學生開展傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓學生了解與傳承傳統(tǒng)節(jié)日習俗。如在清明節(jié)帶領學生到烈士陵園瞻仰革命先烈，學習英雄精神，為國犧牲的英勇氣概;在端午節(jié)紀念屈原，學習屈原為國為民的雄心壯志;在重陽節(jié)去敬老院參加公益活動，等等。另外，教師還要鼓勵學生多閱讀一些經(jīng)典名著，傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作中包含了眾多德育價值。所以教師可以引導學生閱讀一些神話故事、寓言故事、古典名著等，讓學生從書籍中傳遞傳統(tǒng)文化精神，提高學生德育意識。

三、多媒體輔助教學

隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，信息技術被廣泛的運用到各學科教育中，并且取得了很好的教學效果。信息技術的投入使用讓枯燥的課堂教學形式更加生動、有趣，使學生的學習興趣瞬間提高，為此，教師要充分利用信息技術的豐富資源，向學生傳遞傳統(tǒng)文化內(nèi)容，為學生創(chuàng)設濃厚文化氛圍的教學環(huán)境，使學生能主動的接受傳統(tǒng)文化的熏陶。在德育教學中，教師可以利用信息技術為學生搜集一些有趣、有意義的視頻動畫，通過生動的畫面向學生講述傳統(tǒng)文化故事，這樣不僅能提高學生的注意力，還能放松學生的精神，使學生全身心的投入到傳統(tǒng)文化學習中。另外，教師還可以利用信息技術的便利，通過微信、微課等形式，將關于傳統(tǒng)文化的文章發(fā)送到家長的手機上，讓家長在生活中向學生傳遞傳統(tǒng)文化，讓學生與家長展開關于傳統(tǒng)文化與德育的討論，為學生營造良好的家庭教育氛圍。

總而言之，傳統(tǒng)文化在小學德育教學中有著非常重要的作用。傳統(tǒng)文化中蘊含了豐富的智慧、精神以及文化內(nèi)涵，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是推動社會發(fā)展與進步的動力。所以，在小學德育教學中，教師要改進教學方法，為學生營造良好的學習氛圍，將傳統(tǒng)文化有效的滲透到德育教育中，運用到對學生思想道德的建設中，以培養(yǎng)學生的品格、思想、情操，使學生成為擁有優(yōu)良道德品質與三觀的優(yōu)秀人才，使學生能自覺承擔起傳承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化的責任，為國家的發(fā)展做出貢獻。

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