摘 要：多媒體的發(fā)展給教育帶來(lái)了創(chuàng)新和變革。提高品德課教育質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。多媒體為提高品德課教育質(zhì)量提供了多種途徑和可能。多媒體促進(jìn)教師能力和水平自我發(fā)展和提高;促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高教學(xué)效率;促進(jìn)和改善學(xué)生自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力提高;促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式向現(xiàn)代信息化教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：多媒體;品德課教育質(zhì)量;改革促進(jìn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）06-0149-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.143

提高教學(xué)質(zhì)量，是新時(shí)代教育發(fā)展的要求，也是我們國(guó)家教育方針和進(jìn)一步改革開(kāi)放對(duì)人才培養(yǎng)提出的要求。特別是近些年，多媒體教育理論和教學(xué)實(shí)踐的融會(huì)貫通，將具有高科技含量的多媒體應(yīng)用到教學(xué)中，給品德課教育質(zhì)量的提高帶來(lái)新動(dòng)力和不盡的資源源泉。我們知道，多媒體的發(fā)展給教育帶來(lái)了創(chuàng)新和變革。

一、多媒體能促進(jìn)教師能力和教學(xué)水平的自我發(fā)展和提高，從而提高教育質(zhì)量

教師在學(xué)校教育中，處于主導(dǎo)地位。教師對(duì)于教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方式的選擇以及學(xué)生學(xué)業(yè)的測(cè)評(píng)等起著引導(dǎo)和決策作用，教師能力的高低以及師德水平的高下，對(duì)于品德課教育質(zhì)量的提高起著關(guān)鍵性的作用，而多媒體正好可以幫助教師擔(dān)此重任。

1.通過(guò)多媒體對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)素養(yǎng)和師德教育培訓(xùn)，提高教師的思想道德水平和教學(xué)能力。校本培訓(xùn)是學(xué)校針對(duì)教師發(fā)展的重要途徑。它具有強(qiáng)制性、有效性和及時(shí)性。教師必須參加每學(xué)期有計(jì)劃安排的集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容會(huì)根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)需要、上級(jí)要求和學(xué)校發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才藕驼{(diào)整。多媒體為這種培訓(xùn)提供了很好的技術(shù)支持和培訓(xùn)手段。比如：實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)上級(jí)對(duì)于教育發(fā)展對(duì)教師提出的師德要求。通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，培訓(xùn)教師制作的多媒體學(xué)習(xí)材料等，讓培訓(xùn)變得輕松而富有成效。其他途徑還有上級(jí)組織安排的對(duì)教師教學(xué)水平和素養(yǎng)的培訓(xùn)。

2.教師通過(guò)多媒體自我完善、自我發(fā)展和提高除了有計(jì)劃有組織的集體培訓(xùn)，多媒體還能幫助教師在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中有意識(shí)地自我學(xué)習(xí)發(fā)展和提高。通過(guò)這些年的改薄和均衡教育發(fā)展，多媒體的應(yīng)用條件和使用環(huán)境有了很大的改善和提高，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也日益豐富和系統(tǒng)化。各種教育平臺(tái)如，國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，襄陽(yáng)市教育公共服務(wù)平臺(tái)等，匯聚提供了海量的專(zhuān)家、優(yōu)秀教育工作者的教育理論和教學(xué)實(shí)踐成果。這些教學(xué)資源和硬件的加入，為教師提高提供了完美便捷的途徑。

3.教師通過(guò)多媒體掌握更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，減輕教師技術(shù)負(fù)擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)多媒體的發(fā)展以及國(guó)家、省市教育資源平臺(tái)的建立，極大地豐富了教育資源，使得教師在考慮教育教學(xué)方法時(shí)有了很好的選擇性。教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和資源庫(kù)的資料可以在線或者下載直接使用，課件及素材我們可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，從中選取可用材料。也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)將自身積累的課件編輯整合成有自己教學(xué)風(fēng)格的多媒體課件，特別是遠(yuǎn)程數(shù)字課堂，在教學(xué)中可以隨時(shí)任學(xué)生觀看，及時(shí)隨堂練習(xí)進(jìn)行核對(duì)和講解，在課堂中進(jìn)行資源實(shí)時(shí)共享，能極大地減輕教師負(fù)擔(dān)。

二、多媒體促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高教與學(xué)的效率

1.多媒體教育帶來(lái)教學(xué)手段多樣化。具有信息化的多種媒體進(jìn)入課堂，帶來(lái)全新教學(xué)模式，也對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和方式給以改進(jìn)和提高。教學(xué)題材和內(nèi)容的豐富，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有著極大的幫助。同時(shí)課堂教學(xué)能變得生動(dòng)、形式新穎。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)單一形式和枯燥無(wú)味的重復(fù)講述。它通過(guò)多媒體的設(shè)備把教師、學(xué)生和內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，利用一定的媒體技術(shù)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容以多種形式直觀、生動(dòng)地展示在學(xué)習(xí)者的面前。

2.多媒體教育帶來(lái)教學(xué)過(guò)程高效性。在多媒體與課程的整合改革中，教學(xué)容量和課程逐步增多，而學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間卻在不可能同步增加，而且課內(nèi)的上課時(shí)間還會(huì)讓位于其他的活動(dòng)。如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、六一活動(dòng)等等。而課程的設(shè)置對(duì)于教學(xué)要求是固定，即每學(xué)期課程安排的教育教學(xué)內(nèi)容是強(qiáng)制必須要完成的。這就要求教師在固定的時(shí)間內(nèi)，既要求學(xué)生按時(shí)把課程內(nèi)容學(xué)習(xí)完成，又要保證他們?nèi)胬斫?，融?huì)貫通，很好地通過(guò)學(xué)業(yè)檢查測(cè)試，即中考和高考。這對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排是兩難的悖論考驗(yàn)。而多媒體教育中的多種媒體和多種方式應(yīng)用能夠有效縮短教師書(shū)寫(xiě)時(shí)間，能讓一課時(shí)的時(shí)間內(nèi)安排和學(xué)習(xí)內(nèi)容更多更豐富。

3.多媒體教育帶來(lái)教學(xué)方式的創(chuàng)新性。當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境除了課堂，也延伸至課外。課堂環(huán)境除有現(xiàn)實(shí)的實(shí)景環(huán)境外，還產(chǎn)生了教育合作虛擬環(huán)境。多媒體提供了眾多的技術(shù)選擇來(lái)促進(jìn)實(shí)時(shí)或遠(yuǎn)程的人際互動(dòng)，如電話、電子郵件、視頻會(huì)議系統(tǒng)等等。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)項(xiàng)目正是基于多媒體提供的方式之一。研究表明，這個(gè)交互對(duì)于受教育者的學(xué)習(xí)過(guò)程、行動(dòng)和問(wèn)題的提出與解決有了很好的機(jī)制。其中分組式協(xié)作學(xué)習(xí)方式能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，能提高教學(xué)綜合水平。

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[責(zé)任編輯 萬(wàn)淑蕊]

作者簡(jiǎn)介： 董明菊（1978.6— ），女，漢族，甘肅岷縣人，一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)政治教育教學(xué)。