摘 要：高中地理主要是針對地球表面的環(huán)境以及相關(guān)自然現(xiàn)象進行探究和分析的，在地理教學中地圖的使用發(fā)揮著重要的作用。培養(yǎng)學生的地圖技能，不僅能夠讓學生將知識與實踐相結(jié)合，而且還能培養(yǎng)學生的思維能力，有助于學生更好地掌握地理知識，進而提高學習質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中地理;地圖技能;措施

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）06-0042-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.036

地理是中學課堂里的一門必修課，在高中教育階段更不能輕視了地理這門學科。應(yīng)在此階段為學生打牢地理基礎(chǔ)知識，讓學生在以后的生活中能科學合理地運用學到的地理常識，為今后的進修提供必要的知識儲備。而地理的學習離不開地圖技能的培養(yǎng)與運用，學生只有掌握了地圖技能，才能深入了解并且學習地理知識，所以在高中地理教學中應(yīng)著重培養(yǎng)學生的地圖技能，注重學生地圖技能的提升。

一、培養(yǎng)學生地圖技能的原因

地理這門學科有著很強的綜合性，不僅僅是靠記憶和理解的文科，在學習中也需要具備一定的理科思維。地理的學習離不開地圖，地圖可以傳達出多種地理信息，所以學生應(yīng)具備良好的地圖技能，這樣才有利于提高地理學習的綜合能力。而培養(yǎng)學生良好的地圖技能可以為地理知識的學習提供便利，讓學生對理論知識的理解更加形象具體。地圖技能可以幫助學生把文字信息和圖像信息相結(jié)合，更好地了解地形地貌，感受不同地域之間的特點，理解地質(zhì)形成的原因。地圖可以為學生建立起生活與地理的聯(lián)系，讓他們與所學習知識距離更近。因此在教學中應(yīng)注重對學生地圖技能的培養(yǎng)，讓學生都能學會并使用這項百利無害的技能。

二、地理教師在教學上的準備工作

（一）準備好優(yōu)質(zhì)的地圖范例

高中地理學習離不開地圖，教師在教學中需要運用到大量的地圖，不同地理章節(jié)里需要搭配多種地圖，所以地理教師應(yīng)收集好數(shù)量足夠并且圖質(zhì)清晰的地圖，這樣才能給學生提供更多的學習資料，讓他們積累更多的地圖經(jīng)驗，所學的地理知識更加充分。教師對地圖收集整理的工作，是對學生地圖技能培養(yǎng)的第一步。

（二）更加“新穎”的教學方法

這里的新穎不是以標新立異為教學態(tài)度，而是追求教學方法上的趣味性，讓文科教學不再枯燥乏味，增強學生對課堂學習的吸收性。地理作為文科學科，文字內(nèi)容表達比較多，需要對課堂內(nèi)容的吸收和理解也多，所以不易調(diào)動起學生的學習積極性，因此教師應(yīng)拓展教學方式。其中地圖教學法就是不錯的教學方法，可以通過在課堂上讓學生辨別地圖，理解地圖，甚至讓學生來畫地圖來增強課堂上的溝通，讓學生多面了解地理，掌握地理知識。

三、培養(yǎng)學生地圖技能的具體方式

（一）讓學生認識地圖技能在學習上的優(yōu)勢

很多時候?qū)W生地理學習不理想不是他們不夠努力，也不是他們不夠聰明，只是他們沒有找到好的學習方法。有時學生可能記住了一個概念，可是并不能理解概念的真實含義，這時地圖就能把概念形象化，具體化，讓學生能看到概念的模樣和概念與概念之間的區(qū)別。在教學中不用刻意地告訴學生地圖技能的重要性，而是通過引導讓他們明白地圖在地理學習上的幫助，地圖技能在學習方法上的優(yōu)勢。教師可以多次結(jié)合地圖授課講題并和傳統(tǒng)單調(diào)的方式進行對比，讓學生自己發(fā)現(xiàn)地圖對學習的幫助，讓他們在今后的學習和練習中樂于去使用地圖技能，而在多次使用中也對技能本身進行了訓練與提升。所以在第一步要讓學生自己了解到地圖技能的重要和好處，讓他們有目標有動力地去使用地圖技能。

（二）做好地圖技能培養(yǎng)細節(jié)工作

地圖是地理學習中常常被使用的一個工具，可是常用并不代表地圖的基礎(chǔ)知識已經(jīng)被所有學生所全面掌握，就像化學中常用的元素周期表一樣，雖然常用可也有大量學生記錯元素的相關(guān)信息。地理中的地圖也一樣，要把涉及的每個內(nèi)容給學生反復強調(diào)，讓學生牢牢把握最基本的地圖知識。讓他們能分辨不同符號代表的不同意義，看懂不同的地貌特征，學會地圖比例尺的轉(zhuǎn)換。在地理教學中，即使是最基礎(chǔ)的知識也要給同學講清楚透徹，把學科中的細節(jié)做好才能保證好的教學質(zhì)量和學生學習能力的提高。

（三）強化學生地圖技能

地理這門學科包羅了許多周邊的知識，是一門比較復雜難學的課程，也就造成了部分學生感覺什么知識點都掌握了，但在整體實力上就是無法提升。此時教師可以給予適當?shù)膲毫?，讓學生去完成更多的學習，有時難以進步就是因為還有學習重點沒有學好。而地理學習中地圖技能也是提升學習水平的關(guān)鍵，可以給予學生多類型的地圖習題加以練習，鍛煉學生的識圖能力，讓學生能更加快速準確地辨別地圖中的信息，并得到符合地理知識的有效結(jié)論。地圖技能要多加練習，才能達到熟練掌握的程度。

學生地理學習上的進步離不開教師和學生的共同努力，教師應(yīng)細致做好地理教學工作的每一個步驟，學生要加重自身的學習責任心，兩者的良好配合才能促進教師教學工作的進行，學生學習水平的提高。

參考文獻：

[1]吳選露.淺談高中地理教學中學生地圖能力存在的問題與對策研究[J].課程教育研究，2016（14）.

[2]郭瀚.高中地理教學中學生地圖技能的培養(yǎng)[J].城市地理，2015（10）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 劉維平（1971.5— ），男，漢族，甘肅臨洮人，中學一級，研究方向：高中教學中學生地理地圖技能的培養(yǎng)。