呂琳

摘要：當(dāng)前時代是信息化時代，社會在不斷發(fā)展和變革，在此期間，國家對教育的關(guān)注始終沒有松懈。黨校教育工作的進(jìn)行與開展，不僅是要讓黨員干部學(xué)習(xí)文化理論知識，還要促進(jìn)黨員干部的全面發(fā)展，因此需要在黨校培訓(xùn)中適時融入紅色文化資源，發(fā)揮出紅色資源的價值并有效的運用它，之后便可不斷提升黨校的教育水平和教育質(zhì)量，讓黨員從中接受啟迪和教育，促進(jìn)廣大黨員更好地為人民服務(wù)。本文將立足于實際角度，對紅色文化資源在黨校培訓(xùn)中的價值和應(yīng)用方案予以詳細(xì)分析和闡述。

關(guān)鍵詞：紅色文化資源；黨校培訓(xùn)；價值；運用；分析；研究

紅色文化源于革命戰(zhàn)爭年代，紅色文化是中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子、廣大民眾一同締造的極具中國特色的先進(jìn)文化。從紅色文化資源中我們見證了人民在革命戰(zhàn)爭中的頑強(qiáng)不屈精神，它不僅僅是歷史和政治的結(jié)合，同時也是文明和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。紅色文化資源在黨校培訓(xùn)工作中始終占據(jù)主導(dǎo)地位，引導(dǎo)著廣大黨員更好的發(fā)揮自身作用，并為國家、社會、人民奉獻(xiàn)自己。

一、紅色文化

（一）內(nèi)涵

紅色即正義。在中華民族的發(fā)展歷史中，紅色在不同層面有其專屬含義，譬如古代帝王時期，紅色代表著王權(quán)；紅色作為正色，意味著權(quán)利；在抗戰(zhàn)期間，戰(zhàn)士們高舉紅色旗幟，代表著勇往直前；每逢佳節(jié)，家家戶戶張燈結(jié)彩，張貼的紅色對聯(lián)象征著吉祥如意。紅色自古至今都備受國人喜愛，有著十分重要的意義。紅色還有另外一層含義，因為我們的血液是鮮紅色，革命與此緊密相連，現(xiàn)如今的美好生活都是由戰(zhàn)士們的鮮血換來的。

（二）特點

紅色文化屬于一類十分珍貴的資源，分為兩個層面，它不僅僅屬于物質(zhì)文化，同時也屬于非物質(zhì)文化。從物質(zhì)文化層面去分析，紅色文化包含了遺址、遺物等革命歷史紀(jì)念場館。若從非物質(zhì)文化層面去分析，紅色文化便代表著精神意志，其中以長征精神和延安精神等最具代表性。紅色文化有著不同功能，該類功能映射在不同層面上則有著各自內(nèi)涵，也會分別產(chǎn)生不同效果。

二、紅色文化資源在黨校培訓(xùn)工作中的利用價值

歷代中央領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視發(fā)揮紅色文化資源的優(yōu)勢和作用，要求應(yīng)最大限度地利用紅色資源，之后在此基礎(chǔ)上使之成為進(jìn)行黨性教育工作的鮮活素材。黨的十八大以來，習(xí)近平主席多次奔赴革命老區(qū)，西柏坡、臨沂、古田、延安、遵義、井岡山等，每到一處，習(xí)近平主席都會感慨萬分，其迫切希望每位黨員干部都要接受紅色基因教育。正如習(xí)近平主席所言“每來一次，都能夠接受一次黨的性質(zhì)和宗旨的生動教育”。就共產(chǎn)黨人而言，紅色文化資源是我們砥礪前行的力量和養(yǎng)分。

中國共產(chǎn)黨在革命斗爭時期形成的井岡山精神和延安精神以及西柏坡精神等，還有就是其他極具地方特色的紅色文化、模范標(biāo)兵、英雄人物，無不體現(xiàn)出了我們共產(chǎn)黨人崇高且堅定的理想、信念，承載著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族氣魄。黨校通過傳播這些紅色文化，不僅僅可以讓廣大黨員重溫歷史，通過發(fā)揮紅色文化資源價值，還可讓黨員干部全身心的投身于社會主義各項事業(yè)建設(shè)，成為一名合格的不忘初心、全心為民的好黨員。

三、當(dāng)前黨校培訓(xùn)中利用紅色文化資源的不足之處

（一）教學(xué)體系有待完善

黨校培訓(xùn)工作中應(yīng)用紅色資源，學(xué)校一般情況下都會以思想教育為主題去對黨員進(jìn)行教學(xué)，但這樣做只是從思想層面對黨員進(jìn)行硬性灌輸，難以從根本上讓黨員群體接受紅色文化洗禮。黨校培訓(xùn)工作中，入黨積極分子和廣大黨員都要主動參與實踐，親身領(lǐng)略紅色文化的真諦和內(nèi)涵，如此方可真正體現(xiàn)出紅色文化資源的教育價值。處在現(xiàn)代社會，紅色文化資源在黨校培訓(xùn)中沒有形成屬于自己的一套教育體系，紅色文化活動也很少組織，另外關(guān)于課程整合也沒有做到位，最終導(dǎo)致實踐能力不足。黨員干部進(jìn)行知識學(xué)習(xí)時，一定要將理論和實踐相融，汲取紅色文化養(yǎng)料，在工作崗位上發(fā)揚(yáng)紅色文化精神。

（二）教學(xué)資源匱乏

紅色文化資源數(shù)量相對來說比較有限，該類資源的使用需要挖掘歷史資料，之后還要突出創(chuàng)新性、獨特性、深刻性的種種特點，由此才能進(jìn)行高效的紅色文化教育。目前很多黨校內(nèi)部中的紅色文化資源甚是稀缺，淺顯的紅色文化資源被用于黨員培訓(xùn)，難以給學(xué)員們留下深刻印象。還有就是部分黨校教師未能通過互聯(lián)網(wǎng)平臺去找尋紅色文化資源，黨校教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新力度嚴(yán)重不足，這便不能創(chuàng)建獨具特色的黨校紅色文化教育資源陣地，同時也會危及到黨員培訓(xùn)成效。

四、紅色文化資源在黨校培訓(xùn)中的運用方案分析

將紅色文化資源用于黨性教育時，通過多元化的活動組織可以讓黨員們切身體會到先輩的艱辛歷程，每一次紅色文化教育，對學(xué)員們來說都是一次對靈魂的洗禮，既可陶冶情操，又能凈化心靈。紅色文化資源在黨校培訓(xùn)中的具體運用方案如下：

（一）打造信念文化，分析形成規(guī)律

習(xí)近平主席曾說過：堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終都是共產(chǎn)黨人安身立命之根本。所以說，作為新時期的共產(chǎn)黨人，務(wù)必要堅守對馬克思主義的信仰以及對共產(chǎn)主義事業(yè)的信念，要保持共產(chǎn)黨人的政治靈魂，凡事都要經(jīng)得起考驗、守得住底線。黨校培訓(xùn)工作中，諸多革命先輩的英雄事跡都是黨員們學(xué)習(xí)的榜樣，此類紅色文化實則是一種崇高的信念文化。真正的革命家，越是在危難時期越是不畏艱險，道路越是布滿荊棘，他們的內(nèi)心越是堅定，甚是為了理想和信仰不惜獻(xiàn)出自己的生命。這種信念和意志力無不感染著每一位學(xué)員。

處在新的歷史時期，盡管說我們無需面對炮火轟鳴和嚴(yán)刑逼供，但面對著外界各式各樣的利益誘惑以及改革中遭遇的艱難險阻，作為黨員，就更應(yīng)該堅定自己的理想和信念。所以在黨校培訓(xùn)工作中，對黨員進(jìn)行黨性教育時，不單單要為廣大學(xué)員打造崇高的信念文化，傳遞和發(fā)揚(yáng)紅色文化的價值，還要深度分析信仰生成及發(fā)展的規(guī)律，從而繼承先輩意志。

（二）樹立先進(jìn)典型，做到與時俱進(jìn)

習(xí)近平主席在關(guān)于學(xué)習(xí)先進(jìn)典型中做出過這樣的論述“學(xué)所以益才也，礪所以致刃也”。由此可知，全體黨員都要積極的學(xué)習(xí)典型，并且日常工作和生活中嚴(yán)于律己，不停的磨煉自我、升華自我，以實際行動踐行紅色精神。需要注意的是，紅色文化資源中的先進(jìn)人物和優(yōu)秀事跡，這些都是黨員學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的模板。處在不同歷史時期，共產(chǎn)黨所面對的環(huán)境和問題都有所不同，對共產(chǎn)黨員提出的時代要求也各不相同，各個時期的黨員身上都存在著屬于該時代的精神面貌，但無論時代如何變遷，中國共產(chǎn)黨的黨性原則始終不可撼動。

若想更好的向黨員們呈現(xiàn)紅色文化，那么要求每一位黨員都要參與其中，黨員培訓(xùn)中要利用好先進(jìn)的紅色文化資源，有效組織黨性教育工作，需要對教育形式和教育內(nèi)容等進(jìn)行創(chuàng)新，要讓每一位黨員都能夠深切感受到革命隊伍的魅力與激情，讓黨員接受紅色文化的熏陶。新時期背景下，黨校培訓(xùn)工作中對黨員進(jìn)行黨性教育，首先就是要宣揚(yáng)典型，不單單要向廣大學(xué)員講述革命先輩們的生平事跡，還要結(jié)合歷史背景和時特點等，引導(dǎo)廣大黨員掌握革命先輩們的成長歷程、豐功偉績，之后便可更深度的認(rèn)識、歸納革命發(fā)展歷程和我黨建設(shè)規(guī)律，繼而發(fā)揚(yáng)紅色精神，堅守黨性原則。

（三）注重資源挖掘，創(chuàng)新教育形式

黨校培訓(xùn)工作中，需要做到教育內(nèi)容和教學(xué)形式的完美結(jié)合，如此方可將培訓(xùn)效果發(fā)揮到極致。教學(xué)內(nèi)容方面，黨校教職人員需要深度挖掘史實資料，還要掌握資料背后蘊(yùn)藏的歷史記憶、時代價值、黨的工作形式。在對黨員干部進(jìn)行教學(xué)時，要采用多元化的教學(xué)方法，可以是現(xiàn)場教學(xué)和訪談教學(xué)，也可以是激情教學(xué)和多媒體教學(xué)等，要立足于時代背景和形勢需求，讓廣大學(xué)員全面的掌握知識。還有就是在教學(xué)過程，可以將歷史事件衍生去開展多樣化的活動，可以是瞻仰活動、紀(jì)念活動，也可以是參觀活動等。

黨校培訓(xùn)工作中引入紅色文化資源的重要性不言而喻，新時期的紅色文化教育不僅要借助那些實體紅色文化資源去實現(xiàn)，還要開辟黨校學(xué)員自主學(xué)習(xí)紅色文化知識的線上陣地。通過建立黨校APP、微信公眾號，以及抖音、快手等時下流行的新媒體平臺等，全方位、多渠道的滿足廣大學(xué)員們學(xué)習(xí)紅色文化的需求。黨校需要立足實際情況，依托互聯(lián)網(wǎng)去開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，并且從互聯(lián)網(wǎng)平臺上獲取更多、更有價值的紅色文化資源，向黨員干部推送共產(chǎn)黨員的模范事跡，按照黨員實際需求，循序漸進(jìn)的傳遞紅色文化，由此來讓黨性教育更具張力。

黨校進(jìn)行紅色文化教育時要具備情景化特點，處在新時期，紅色革命教育需要引起黨員共鳴，教職人員要了解每個學(xué)員的個性，針對不同學(xué)員去因材施教，有效利用好各類紅色資源。譬如以音樂呈現(xiàn)紅色文化資源，讓廣大黨員在慷概激昂的音樂中去感受紅色文化。還可以在清明節(jié)、建軍節(jié)、黨的生日等重大紀(jì)念日里組織情境性的思想教育活動，生動且直觀的向廣大黨員呈現(xiàn)紅色文化，使之從中受到啟發(fā)。

結(jié)束語

綜上所述，紅色文化資源反映了中國共產(chǎn)黨偉大艱辛的革命發(fā)展史，紅色文化資源見證了民族解放和中國發(fā)展，其承載了優(yōu)良傳統(tǒng)與革命精神。因此在黨校培訓(xùn)工作開展中引入紅色文化資源有著一定現(xiàn)實意義，我們要深刻認(rèn)識到當(dāng)前黨校培訓(xùn)中教學(xué)體系有待完善、紅色文化資源匱乏的相關(guān)問題，之后要打造信念文化、分析形成規(guī)律，還要樹立先進(jìn)典型，做到與時俱進(jìn)，并注重資源挖掘，創(chuàng)新教育形式，利用情境教學(xué)等手段去提升黨校培訓(xùn)水平和教育質(zhì)量，讓紅色文化啟迪人心、匯集民智，使得黨員干部弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、繼承紅色基因，為社會主義各項事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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