黃伙勝

水彩畫(huà)從19世紀(jì)傳到中國(guó)，很快被大眾所接受，同時(shí)在中學(xué)和小學(xué)普及開(kāi)來(lái)。在初中美術(shù)教學(xué)中，可以通過(guò)范畫(huà)、講解，讓學(xué)生了解、掌握水彩畫(huà)的基本方法與步驟。我們應(yīng)該主張干濕并用法進(jìn)行教學(xué)。干濕并用法指的是在有的地方用干畫(huà)法，有的地方用濕畫(huà)法。這種畫(huà)法可以快，也可以慢，表現(xiàn)力強(qiáng)，初中學(xué)生也容易掌握。在水彩畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重點(diǎn)傳授干濕并用法，以求收到更好的實(shí)效。下面談?wù)勗诿佬g(shù)教學(xué)中提高學(xué)生水彩畫(huà)技法的體會(huì)。

一、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用干濕并用法，胸有整體，局部畫(huà)起

胸有整體是指學(xué)生需要掌握素描和色彩的基本知識(shí)，以及畫(huà)面的整體構(gòu)思：色彩基調(diào)，黑白灰的處理及整體效果的關(guān)系等。局部畫(huà)起它的意思是把畫(huà)分成幾個(gè)部分，然后逐漸完成。這種方法可以讓學(xué)生的精神集中，畫(huà)的范圍縮小，時(shí)間與水分都容易把握，干濕畫(huà)方法使用得當(dāng)，進(jìn)而避免畫(huà)不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。水彩畫(huà)最有效的方法就是進(jìn)行靜物畫(huà)訓(xùn)練。在靜物畫(huà)之前，可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)幾幅靜物臨摹，讓學(xué)生了解工具的特點(diǎn)，掌握水彩畫(huà)的方法，感受水彩畫(huà)的特點(diǎn)。繪畫(huà)時(shí)，指導(dǎo)他們遵循以下步驟：

鉛筆起稿。由于水彩顏料本身具有特殊的透明度，為了保證作品的最終完整性，在繪圖時(shí)不宜使用太黑的鉛筆，一般鉛筆硬度在2B左右即可。而且由于上色后鉛筆痕跡很難擦掉，所以，上色前應(yīng)擦掉一些不必要的輔助線條，特別是淺色部分。

上大體色。從整體出發(fā)，用大筆筆觸，處理各種物體的一般色彩。注意每個(gè)色塊的關(guān)系，在明度、色相上不僅要區(qū)分，還要把握整體的協(xié)調(diào)。要求在初始上色時(shí)，留出留白的位置。例如畫(huà)一個(gè)香蕉，從亮部開(kāi)始，留出高光后涂淡黃色；未干時(shí)迅速在中間涂上土黃色，讓它和淡黃色自然的結(jié)合在一起；然后趁其未干的時(shí)候再涂上淡褐色，讓它與黃色相融合，然后在反射部分涂上灰綠色，在反射部分涂襯布色作為環(huán)境色。通過(guò)這個(gè)方法香蕉就基本畫(huà)好了。

深入塑造。對(duì)靜物的表現(xiàn)，要準(zhǔn)確的畫(huà)出大體的塊面，對(duì)靜物的基本特點(diǎn)一定要準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，用筆著色要干脆，并進(jìn)行反復(fù)的修改。在對(duì)主要對(duì)象進(jìn)行一定程度的刻畫(huà)后，同時(shí)對(duì)襯布的褶皺紋理進(jìn)行刻畫(huà)，進(jìn)一步渲染，整體效果更加生動(dòng)自然。

二、注意引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)

靜物畫(huà)在色彩和構(gòu)圖上有特殊的要求。由于水彩畫(huà)顏料本身的特點(diǎn)，其繪制過(guò)程一般是由淺到深，由濕到干，由整體到局部的方法來(lái)繪制。不同物體的特點(diǎn)、重量感、色彩關(guān)系、空間和明暗關(guān)系，都必須有更準(zhǔn)確的表現(xiàn)。必須有高度的把握，同時(shí)必須對(duì)畫(huà)面有深刻的描寫(xiě)，要用耐心去畫(huà)。經(jīng)過(guò)觀察與分析以后，把自己獲得的感受，通過(guò)水彩相應(yīng)的技法表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而可以做到“形神兼?zhèn)?，以形?xiě)神?！?/p>

指導(dǎo)學(xué)生欣賞水彩畫(huà)時(shí)，教師要講解畫(huà)的步驟方法和色彩特點(diǎn)，讓學(xué)生了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道如何保持水彩畫(huà)的透明。調(diào)顏色的時(shí)候不要多種顏色進(jìn)行調(diào)和，盡量一次畫(huà)好，最好不超過(guò)三次，那樣畫(huà)面的整體效果才會(huì)好看。臨摹的時(shí)候要讓他們掌握水彩顏料與水彩筆的特點(diǎn)與使用方法，以及混合和控制水彩筆水分的方法。無(wú)論目標(biāo)是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，都要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間或短時(shí)間的觀察與分析，找出需要修改的地方，在大腦中對(duì)畫(huà)面的結(jié)構(gòu)，比例等都有了正確的了解，那樣才可以更好地把水彩畫(huà)畫(huà)好。對(duì)物體沒(méi)有觀察就馬上動(dòng)筆是不妥當(dāng)?shù)?，表現(xiàn)出來(lái)的物體也不好看。觀察與體驗(yàn)既包括理解與實(shí)踐，也包括情感的升華。

帶學(xué)生外出寫(xiě)生的時(shí)候，我們可以先畫(huà)一部分景點(diǎn)，一邊畫(huà)一邊分析，如何去畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，應(yīng)該怎樣去解決，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)，從而了解寫(xiě)生的方法和步驟，那樣就可以掌握寫(xiě)生的方法。例如，在一組靜物當(dāng)中，有一串葡萄，一個(gè)花瓶，這些本來(lái)沒(méi)有生命的物體，如果從美術(shù)的角度來(lái)分析，所有的東西都是有生命的。在我們表現(xiàn)的領(lǐng)域里，它們與有生命的東西一樣。真誠(chéng)地描繪它們，同時(shí)并賦予強(qiáng)大的熱情，贊美它們所表現(xiàn)的生命張力，也正是畫(huà)家對(duì)生命，對(duì)生活的一種執(zhí)著的追求。

幫助學(xué)生修改自己的繪畫(huà)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生畫(huà)不出來(lái)的時(shí)候，老師干脆畫(huà)一畫(huà)，會(huì)讓學(xué)生頓悟，幫助是很大的。班級(jí)學(xué)生多，那么重點(diǎn)應(yīng)該給誰(shuí)改畫(huà)呢？我覺(jué)得把兩端改到中間比較好，畫(huà)得好的人改一下，畫(huà)面就會(huì)很漂亮，進(jìn)而給同學(xué)們提供了范例，給水平較低的同學(xué)增加了自信。同時(shí)幫助普通學(xué)生改變一兩個(gè)物體，比如一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)香蕉，然后鼓勵(lì)他們用這種方式大膽地畫(huà)其他物體，不怕畫(huà)不好，堅(jiān)持畫(huà)完，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)進(jìn)步。經(jīng)過(guò)靜物寫(xiě)生以后，他們學(xué)會(huì)用了用藝術(shù)的角度去思考問(wèn)題，用手中的畫(huà)筆去表現(xiàn)想要表達(dá)的景象，從而有效地培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造能力。

總而言之，一切自然的東西如果不經(jīng)過(guò)藝術(shù)的處理與加工的話，就不會(huì)成為生動(dòng)的藝術(shù)形象。每一幅學(xué)生的水彩作品，都會(huì)反映他們對(duì)美好生活的向往。老師在改畫(huà)時(shí)，要多啟發(fā)，多引導(dǎo)，讓學(xué)生保持原有的個(gè)性，不要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，讓他們自由去發(fā)揮。畫(huà)面的整體處理是繪畫(huà)不可缺少的環(huán)節(jié)，大膽地取舍有利于更好的表現(xiàn)主題。提高水彩繪畫(huà)的能力，除了單靠技法的熟練之外，還要靠學(xué)生本身的思維能力，重點(diǎn)是動(dòng)腦去分析。水彩寫(xiě)生的主要目標(biāo)，是為了提高他們的分析能力和創(chuàng)造能力，從而提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。如何才能開(kāi)展好水彩畫(huà)教學(xué)，讓我們的傳統(tǒng)文化藝術(shù)更好的傳承下去，這還有待于我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)實(shí)踐中不斷地去探索與研究，并為之不懈地努力。