孫艷勤

摘 要：高職教育是培養(yǎng)高等技術應用綜合型人才，學校教育要適應企業(yè)需求。教師通過到企業(yè)實踐調研，了解企業(yè)對學生數(shù)學基礎知識、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)方面的要求，有針對性地進行課程改革、教法改進以及自身素質的提高。

關鍵詞：企業(yè)調研;數(shù)學知識;數(shù)學建模;職業(yè)素養(yǎng)

根據(jù)學院關于"開展教師到企業(yè)實踐鍛煉"工作的安排， 我與2020年7月27至8月9日參加了暑期赴企業(yè)實踐鍛煉調研活動。調研企業(yè)為濟南東升國峰文化傳媒有限公司，調研崗位為視頻后期制作。由于新冠疫情，本次調研主要是通過到崗、網(wǎng)絡、在線等方式參觀崗位，聽取企業(yè)負責人講解，和企業(yè)負責人交流等形式。調研主要內容包括了解企業(yè)文化，企業(yè)現(xiàn)狀，工作崗位，企業(yè)對于畢業(yè)生數(shù)學基礎知識、職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)方面的要求等內容。

一、企業(yè)文化與組織機構

濟南東升國峰文化傳媒有限公司是一家專業(yè)從事影視攝制及全景拍攝的專門廣播電視制作機構。公司主要從事影視攝制、VR實景拍攝、VR虛擬現(xiàn)實、多機位直播、多媒體展廳等項目。公司有董事長、總經理、副總經理，設有研發(fā)部、生產部、銷售部、財務部、工程部、人事部、采購部、企劃部等部門。擁有高素質的影視攝制團隊，美術專業(yè)、廣告、影視專業(yè)人員10多人，20多套影視器材，能滿足各種項目需求，保證每個作品都是精品。該公司的企業(yè)精神是敬業(yè)、誠信、盡責、創(chuàng)新。

二、企業(yè)實踐鍛煉調研過程及相關問題分析

1.熟悉企業(yè)工作流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。

在實踐鍛煉期間，企業(yè)負責人楊振東主任帶領我們參觀企業(yè)崗位和企業(yè)現(xiàn)有的各種設備，并介紹企業(yè)情況及行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。了解當前主流技術、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于我們在教學中豐富教學內容，提高教學質量[ ]。例如：舞臺多媒體設計、VR拍攝、VR照片、VR視頻、VR航拍、展廳設計制作、紀錄片攝制、政府匯報片、企業(yè)巡展、影視拍攝、多機位導播、多機位直播、晚會拍攝、文化活動組織與策劃等。在課程教學中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產生種種不適應，到了企業(yè)動手能力差，要讓學生切實能在“做中學”、“學中做”。

2.結合企業(yè)崗位實踐分析數(shù)學基礎課現(xiàn)狀及存在問題。

數(shù)學課程是高等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課程。本課程的主要務是：使學生掌握必要的高等數(shù)學基礎知識， 具備必需的數(shù)學文化素質、數(shù)學技能與思維能力，為學生學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。目前學生狀況和數(shù)學課程主要存在的問題有：數(shù)學基礎差，初等數(shù)學知識掌握不牢，學生素質參差不齊。部分學生對數(shù)學失去興趣，學習動力不足。高等數(shù)學理論強，應用差。高等數(shù)學內容比較抽象，對于高職學生來說較難理解。

3.將數(shù)學建模融入高職數(shù)學教學，深化教育教學改革。

進企業(yè)學習是一個難得的機遇，通過鍛煉，能拓寬視野，了解企業(yè)對學生的需求，了解當前社會就業(yè)新形勢，找到改進教學方法的新思路。在企業(yè)實踐鍛煉期間，我認真了解這個企業(yè)所從事的業(yè)務，發(fā)現(xiàn)很多在課堂上學不到的東西，也感覺到學生只在課堂上學習的局限性。尤其是數(shù)學基礎課上，我們教授學生只是書本上的概念與理論方法，與專業(yè)技能脫節(jié)。我覺得通過這次實踐開闊了我的視野，需要對數(shù)學課程做的教學內容和教學方式的改進。在以后的課堂上，我們可以講些企業(yè)方面的知識，講自己企業(yè)實踐的切身體會，講自己在企業(yè)實踐中的具體工作，講行業(yè)需要什么樣的人，企業(yè)喜歡什么樣的人，企業(yè)的要求，企業(yè)的制度等，提高學生的學習興趣和積極性。

（一）教學內容改革。引入與專業(yè)相關的數(shù)學建模案例，解決課堂教學內容與企業(yè)生產實際相脫離的問題。主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面是課堂中的一些知識在實際生產中并不重要，而實際工作中的一些關鍵知識在課堂教學中卻鮮有涉及，教學中的案例不夠典型;另一方面是用于教學中的案例多以知識點進行綜合，缺少與企業(yè)實際的關聯(lián)，學生缺乏應用所學知識解決企業(yè)生產實際問題的靈活性，甚至會不知道如何下手，我在后期制作崗位實踐中深有體會。

（二）教學教法改進。公共課教師要與企業(yè)老師積極溝通交流，了解專業(yè)培養(yǎng)目標，分析專業(yè)所需要的能力結構，詳細了解專業(yè)教學計劃、課程體系，了解該專業(yè)學生從事工作所需要的基本文化素質和基本能力素質，充分認識自己所授課程對專業(yè)能力和素質培養(yǎng)的作用，尋找數(shù)學基礎理論知識與專業(yè)知識的結合點[1]。在教學實踐中將學生專業(yè)素質培養(yǎng)與教學內容結合起來，針對不同的專業(yè)特點和知識需要對數(shù)學課的教學內容進行選擇和調整。這樣既可以把學生從枯燥的公式、概念、抽象理論中解脫出來，提高了學習的興趣，又為學生學習專業(yè)知識打下堅實的基礎。在教學過程中，要指出在哪門專業(yè)課中能夠用到這些知識，在什么實踐環(huán)節(jié)中能夠用到這些知識，做到有的放矢，做到教學內容、教學方法、課時分配等更加合理，做到教與學的有機結合。在教學實踐中檢驗淡化數(shù)學基礎課與專業(yè)課的界限，增強數(shù)學課為專業(yè)課服務做法的效果。

4.改變觀念，提高教師實踐技能。

通過在企業(yè)實踐鍛煉，更新了知識結構，提高了實踐技能[ ]。教學中能結合企業(yè)的實際需要，不斷向學生滲透企業(yè)新的用人標準，新的規(guī)章制度等，能避免空洞的說教。專業(yè)教師通過實踐觀摩，實際參與，親身體會和了解企業(yè)對高職學生的技能和素質要求，體驗了企業(yè)的經營管理，有助于轉變觀念，不照本宣科，不講授已過時的案例，而是結合行業(yè)、企業(yè)實際，按最新標準傳授給學生，這樣，使教學真正貼近企業(yè)實際。

5. 加強團隊合作的意識，提高學生團隊合作精神

實踐中，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產過程中分工合作的重要性，每個崗位每個人都有自己負責的工序和任務，他們之間相互獨立，又相互配合，在默契的配合下和良好的溝通交流下共同努力完成生產任務。我們在教學過程中，尤其是同學們在數(shù)學建模過程中，同學們之間可以分工合作完成不同任務，那么在良好的學習氛圍中，必然能讓每個學生在知識技能方面和做人方面都大有收獲。在這里，我不僅學習了專業(yè)技能知識，而且深刻體會到了企業(yè)的精神文化。

三、實踐鍛煉調研體會

數(shù)學課程教學要根據(jù)企業(yè)崗位需求，不斷進行課程改革與創(chuàng)新，提高學生的綜合素質。通過這次的企業(yè)實踐，使我更清楚地認識到自身的不足。不僅拓寬自己的知識面，而且在學習過程中接觸到許多新的知識點，不管工作態(tài)度還是專業(yè)技能還有待進一步提高，更希望把自己在企業(yè)的所學所聞能很好的運用到以后的教學中，為學生將來的就業(yè)打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]《2013 年暑期教師下企業(yè)實踐鍛煉總結報告》電子信息工程學院 ?商林..

[2]《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設電子電器應用與維修專業(yè)人才需求調研報告》網(wǎng)絡.

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（山東電子職業(yè)技術學院 ?山東 ?濟南 ?250014）