魏新

摘 要：會(huì)計(jì)專業(yè)技能大賽是加快中職職業(yè)教育，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革的重要舉措，人們都說“普教有高考，職教有大賽”說明技能比賽的重要性，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才是中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，通過會(huì)計(jì)技能大賽提供的平臺(tái)以及指導(dǎo)老師之間的交流，可以提高指導(dǎo)老師的教學(xué)水平，并將會(huì)計(jì)技能大賽考核的新知識(shí)以及新技術(shù)滲透到教學(xué)活動(dòng)中來。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)技能大賽;備賽方法過程;訓(xùn)練效果

近年來，全國職業(yè)院校技能大賽規(guī)模日益壯大，中職院校把該項(xiàng)比賽也作為提升學(xué)生專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)的一項(xiàng)重要手段來認(rèn)真對(duì)待。

會(huì)計(jì)專業(yè)的賽事，不僅需要學(xué)生掌握一門基礎(chǔ)技能，也同時(shí)鍛煉了孩子們的綜合素養(yǎng)，那么應(yīng)該如何在鍛煉技能的同時(shí)取得優(yōu)異的成績呢，現(xiàn)在我就會(huì)計(jì)專業(yè)技能大賽備賽實(shí)踐分析如下。

一、學(xué)習(xí)文件

以會(huì)計(jì)電算化賽項(xiàng)為例，此賽項(xiàng)包括會(huì)計(jì)電算化軟件、點(diǎn)鈔、翰林提綜合統(tǒng)計(jì)成績，

但是自2019年以來，天津市比賽會(huì)計(jì)電算化賽項(xiàng)已經(jīng)調(diào)整為只需要學(xué)生在會(huì)計(jì)電算化云平臺(tái)操作電算化軟件即可。此變化對(duì)于參加比賽的學(xué)生以及指導(dǎo)學(xué)生的教師來說都有了一定的幫助，讓老師和學(xué)生都可以專心鉆研一個(gè)項(xiàng)目，也有助于學(xué)生成績的提升。每年我校都是由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)真研讀參賽文件的各項(xiàng)細(xì)則，特別注意規(guī)程上的新要求。會(huì)計(jì)電算化賽項(xiàng)屬于個(gè)人賽項(xiàng)，每個(gè)院?？梢耘沙?名選手參加比賽，比賽時(shí)間為180分鐘，其中包括系統(tǒng)管理、基礎(chǔ)設(shè)置、總賬、固定資產(chǎn)、工資以及進(jìn)銷存等模塊，涉及知識(shí)點(diǎn)有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等的內(nèi)容。

二、優(yōu)秀學(xué)員選拔

中職學(xué)生的學(xué)情況老師們都有所了解，他們基礎(chǔ)較高中生差，理論學(xué)習(xí)以及毅力等較差，但是他們樂于動(dòng)手，班里有一些孩子還是非常喜愛學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化課程的，每年在學(xué)校我們都要進(jìn)行天津市技能大賽校內(nèi)選拔賽的，首先由班主任推薦初選名單，每班10人左右進(jìn)行專業(yè)知識(shí)初始，再優(yōu)中選優(yōu)。通過層層選拔，最終確定參賽選手。每年我們?cè)谶x拔參賽學(xué)員時(shí)，都是不僅僅看專業(yè)可成績，還要看學(xué)生的綜合素質(zhì)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，吃苦耐勞精神、應(yīng)對(duì)現(xiàn)場的心理素質(zhì)等。

三、不斷給學(xué)生做思想工作

由于大賽訓(xùn)練時(shí)間不短而且較為枯燥無味，有一部分學(xué)生很容易思想出現(xiàn)波動(dòng)想請(qǐng)假甚至棄訓(xùn)，有的還和訓(xùn)練教師鬧矛盾，這個(gè)時(shí)候班主任老師以及集訓(xùn)教師就充當(dāng)起心理輔導(dǎo)員、知心姐姐的角色，不斷去開導(dǎo)、關(guān)心、關(guān)懷、安慰學(xué)生們，時(shí)常給他們買些飯菜、水果、小零食等安撫他們。2019年的大賽中，一名選手出現(xiàn)身體不適的癥狀，幾名老師一起帶他一起去到醫(yī)務(wù)室看病、給與了極大的關(guān)懷，并且同時(shí)告知家長放心。老師們的種種舉動(dòng)讓孩子感受到了學(xué)校對(duì)他們的愛，也同時(shí)感動(dòng)了孩子們的家長。孩子康復(fù)后全身心的投入到比賽集訓(xùn)中來，用刻苦努力的訓(xùn)練來回報(bào)老師們的關(guān)懷，回報(bào)學(xué)校對(duì)他們的培養(yǎng)。

身為集訓(xùn)教師的我對(duì)學(xué)生關(guān)懷的同時(shí)不忘嚴(yán)明集訓(xùn)紀(jì)律，用各種孩子們可以接受的方式方法激勵(lì)他們，孩子們也明白了老師的用心良苦，逐步加強(qiáng)了個(gè)人的自律性，嚴(yán)格要求自己并且改變了自由散漫的不良習(xí)慣。

四、科學(xué)制定訓(xùn)練計(jì)劃

（一）合理制定訓(xùn)練目標(biāo)

會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練有很強(qiáng)的階段性特征，而科學(xué)合理的訓(xùn)練目標(biāo)是要在緊張的訓(xùn)練條件下，有90%的選手能夠完成。因此，要熟練研讀競賽方案，分階段制定科學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)。

（二）訓(xùn)練項(xiàng)目的細(xì)化

為了能夠有效地提高選手的參賽水平，指導(dǎo)老師在輔導(dǎo)選手訓(xùn)練時(shí)，必須對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)細(xì)分，每個(gè)項(xiàng)目都要分開練習(xí)。比如：會(huì)計(jì)電算化賽項(xiàng)需要選手提高錄入速度，掌握原始憑證和記賬憑證的填制等，特別是加強(qiáng)進(jìn)銷存模塊的熟練操作，項(xiàng)目細(xì)分后有利于指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)每位選手的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)以正確適合的方法加以輔導(dǎo)。

（三）時(shí)間安排科學(xué)合理

如讓學(xué)生邊練邊比賽，每次賽完核對(duì)答案，找出差錯(cuò)，記錄在筆記本中。定期寫總結(jié)，找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揮成績，樹立信心，查找不足，積極改進(jìn)。做到天天練習(xí)，周周評(píng)比，形成了比、學(xué)趕、幫、超的良好訓(xùn)練氛圍。

（四）搜集資料增加題量

原有電腦系統(tǒng)的試題已練了多遍，學(xué)生有些厭煩了，需搜集整理新題型，在網(wǎng)上收集了全國近幾年會(huì)計(jì)技能大賽樣題等，增加了補(bǔ)充視頻，補(bǔ)充了最新的會(huì)計(jì)知識(shí)和技能。

（五）還原競賽現(xiàn)場

經(jīng)過備賽階段的分項(xiàng)目技能訓(xùn)練后，學(xué)生的理論知識(shí)水平和技能操作都有所提高，錄入速度也達(dá)到了一定的水平。在比賽前的最后一周，我們?yōu)檫x手設(shè)置模擬比賽，模擬時(shí)間和正式比賽時(shí)間一致，都是3個(gè)小時(shí)，比賽要求，電腦軟件，比賽用具、桌椅等都盡可能和正式比賽一致， 讓每一位選手們體驗(yàn)比賽的氛圍。學(xué)生的綜合素質(zhì)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、吃苦耐勞精神、沉著冷靜的心理素質(zhì)等均有所提高。

五、賽后總結(jié)

選手們?cè)诜€(wěn)、快、準(zhǔn)的前提下，完成每個(gè)流程，最后我校一名選手取得了2019年天津市會(huì)計(jì)專業(yè)技能大賽會(huì)計(jì)電算化賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)的好成績。賽后開展經(jīng)驗(yàn)分享，總結(jié)賽場上的得與失，交流賽場新題型，提升綜合素質(zhì)同時(shí)助力梯隊(duì)建設(shè)。

總之，技能競賽不僅鍛煉操作技能和磨煉心智技能，而且增強(qiáng)了中職生的自信心，以賽促學(xué)，以點(diǎn)帶面，通過技能選手幫助同學(xué)解決會(huì)計(jì)的疑難問題，營造全班良好氛圍。

職業(yè)院校的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具備嫻熟的技術(shù)能力，優(yōu)秀的溝通協(xié)作能力、良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)的高素質(zhì)人才，而這些職業(yè)素質(zhì)參賽學(xué)生在職業(yè)技能大賽中得到了充分的鍛煉。參賽學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的激發(fā)，參賽學(xué)生自學(xué)能力和鉆研精神得到很大的提高。學(xué)生由被動(dòng)式的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索鉆研，參賽學(xué)生備賽中的積極學(xué)習(xí)、賽場上的奮勇拼搏、獲獎(jiǎng)后的興奮自豪等，都會(huì)對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生正面積極的影響，起到帶頭示范作用。

因此應(yīng)充分發(fā)揮會(huì)計(jì)技能競賽優(yōu)勢，運(yùn)用到自身教學(xué)中，發(fā)揮它在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用， 進(jìn)而提升自身的教學(xué)水平。

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（天津市物資貿(mào)易學(xué)校）