陶丁綾

摘 要：自從我國的科技水平飛速發(fā)展以后，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了補(bǔ)充，各個(gè)行業(yè)都取得了一定的成績。從一方面而言，我國已經(jīng)步入了信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)語言作為新時(shí)代的產(chǎn)物之一，在表達(dá)的方式、語氣、意思上都和傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)有著千差萬別，并且對于漢語言文學(xué)產(chǎn)生了一定的沖擊。所以，目前教育部門很關(guān)注要如何達(dá)成漢語言文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)語言的融合發(fā)展，提升高中生漢語言文學(xué)方面的能力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言;漢語言文學(xué);發(fā)展

一、網(wǎng)絡(luò)語言

（一）網(wǎng)絡(luò)語言是什么

隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷的進(jìn)入千家萬戶的生活中，我國在互聯(lián)網(wǎng)中活躍的網(wǎng)民每日愈增，網(wǎng)絡(luò)語言就是在這個(gè)背景下出現(xiàn)的新型語言。和傳統(tǒng)語言不同的是，網(wǎng)絡(luò)語言一般都在網(wǎng)絡(luò)中使用，為的是讓交談對象在沒聽到自己聲音的時(shí)候能夠想象出自己說話的語氣，更加的方便雙方的交流。它一出現(xiàn)，就憑借著自己通俗易懂的操作手法以及生動(dòng)活潑讓人感覺到放松的表達(dá)形式獲得了廣大網(wǎng)絡(luò)用戶的喜愛。

（二）網(wǎng)絡(luò)語言通過什么形式來進(jìn)行表達(dá)

從在網(wǎng)絡(luò)之中使用比較普遍的網(wǎng)絡(luò)語言來進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)它們一般會利用三種形式來進(jìn)行表達(dá)。第一種就是擴(kuò)充詞語的含義，使詞語具有原本并不能表示的意義，以此來更加生動(dòng)形象的讓人感受到所處的狀態(tài)。比如說“一樓”、“二樓”等在現(xiàn)實(shí)生活中只能表示自己所處的樓層，而在網(wǎng)絡(luò)世界里，它能夠表示自己是第幾個(gè)對于帖子進(jìn)行回復(fù)的人?！皹侵鳌痹诂F(xiàn)實(shí)生活中只能表示樓房的主人，而在網(wǎng)絡(luò)世界中可以用來形容發(fā)帖子的人。再比如說“+10086”、“+身份證號”等能夠強(qiáng)烈的表示出自己對于言論的贊同。第二種，則是利用了數(shù)字的諧音來表達(dá)自己的思想，顯得更加的活潑、可愛。比如說“741”表達(dá)氣死你，“886”表示拜拜嘍，“5376”表達(dá)我生氣了，“666”表示某一舉動(dòng)很溜，讓人佩服等等。第三種是利用文字的諧音來進(jìn)行表達(dá)的，起源于網(wǎng)友在對話過程中打字失誤情況，后來被廣泛的使用于交流對話之中。比如說“小盆友”實(shí)際上指的是小朋友，“醬紫”實(shí)際上指這樣子，“不造”實(shí)際上指的是不知道，使交流變得更加的有趣。

網(wǎng)絡(luò)語言的普及，從某一角度來看，很容易造成對于漢語言文學(xué)的誤解，頻繁的使用網(wǎng)絡(luò)語言很容易使學(xué)生在日常生活中將漢語言文字表達(dá)的意義產(chǎn)生混淆。針對這一現(xiàn)象，高中生必須要對于自身的漢語言文學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行提升，充分的了解漢語言的實(shí)際內(nèi)涵，樹立起文化自豪感和文化自信，成為一名漢語言文學(xué)的傳承者和傳播者。

二、新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語言對于漢語言文學(xué)發(fā)展的影響

對于學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容枯燥無味的高中生來講，網(wǎng)絡(luò)語言充滿了吸引力。隨著網(wǎng)絡(luò)語言的普及，越來越多的教育工作者開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語言，并且對于網(wǎng)絡(luò)語言開展了研究。從這一現(xiàn)象來看，網(wǎng)絡(luò)語言作為一種新型事物出現(xiàn)在人們的生活之中，對于整個(gè)漢語言文學(xué)甚至是社會的進(jìn)程都有著不容忽視的影響。尤其是近些年來，網(wǎng)絡(luò)語言有了系統(tǒng)的進(jìn)行管理的體制，已經(jīng)不僅僅廣泛的使用于網(wǎng)絡(luò)，還出現(xiàn)于人們生活的閑暇交流甚至是教材之中。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)大背景下，每個(gè)人都可以對于詞匯進(jìn)行創(chuàng)造，進(jìn)行創(chuàng)新。對于生僻字進(jìn)行使用，加強(qiáng)對于生僻字詞的理解能力，使人們更容易理解漢語言文學(xué)中想要表達(dá)的內(nèi)容，使原本進(jìn)行交流的形式出現(xiàn)了變化。但是，任何事物都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)語言也是如此，它帶給了漢語言文學(xué)沖擊，對于漢語言文學(xué)而言既是機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)。

（一）網(wǎng)絡(luò)語言帶給漢語言文學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用

伴隨著網(wǎng)絡(luò)語言的普及，漢語言文學(xué)有了新的機(jī)遇來進(jìn)行發(fā)展。網(wǎng)民對于文字的含義進(jìn)行擴(kuò)充或者是使文字所表達(dá)的意義發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不僅能夠讓他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中對于自己的思想感情進(jìn)行表達(dá)，還能夠吸引高中生和群眾了解并且喜歡上漢語言文學(xué)。除此之外，在社會不斷進(jìn)步的過程中，發(fā)生的新聞能夠產(chǎn)生具有自身特色的網(wǎng)絡(luò)語言，帶動(dòng)高中生更加深入的思考社會中出現(xiàn)的問題。

（二）網(wǎng)絡(luò)語言帶給漢語言文學(xué)發(fā)展的消極影響

對于高中生來講，頻繁的使用網(wǎng)絡(luò)語言很容易混淆漢語言文字在學(xué)習(xí)生活中表達(dá)的意義。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語言一般都是比較新鮮充滿趣味的，不可避免的就會出現(xiàn)一些錯(cuò)別字濫用在詞語中的情況，高中生的自控能力比較差，嚴(yán)重的影響了他們對于漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)展，導(dǎo)致他們對于傳統(tǒng)文學(xué)的認(rèn)識出現(xiàn)了偏差。時(shí)間長了甚至可能會導(dǎo)致中華民族的傳統(tǒng)文化沒有人傳承的情況出現(xiàn)。除此之外，影視劇和廣告之中經(jīng)常會濫用甚至錯(cuò)用成語，曲解了成語本身的意思，帶給高中生潛移默化的錯(cuò)誤引導(dǎo)，增加了高中生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的難度。并且，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語言常常會忽視平翹舌發(fā)音的區(qū)別，很容易引起發(fā)音不準(zhǔn)，出現(xiàn)說話含糊無法表達(dá)意思的狀況。

三、高中生如何在網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊下發(fā)展?jié)h語言文學(xué)

（一）更加細(xì)致的對于漢語言文學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)

在網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊下，高中生想要學(xué)好漢語言文學(xué)，就必須要更加細(xì)致的對于漢語言文學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入地了解漢語言文學(xué)，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，來制定學(xué)習(xí)方案，提升自己的漢語言素養(yǎng)。特別是要重視對于漢語言文學(xué)之中的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)W會鑒賞文化，做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚(yáng)者。

（二）促進(jìn)漢語言文學(xué)在世界范圍內(nèi)發(fā)展

經(jīng)濟(jì)水平不斷的提升增強(qiáng)了我國的國際地位，我國成為了國際大國。對于漢語言文學(xué)的發(fā)展越來越面向國際，中國傳統(tǒng)文化開始面向世界進(jìn)行展示。在這個(gè)全球經(jīng)濟(jì)、政治、文化一體化的時(shí)代，高中生必須要與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅要對于自己的漢語言文學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行提升，還應(yīng)該提升自己的外語水平，通過網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)語言帶來的促進(jìn)作用最大化，加強(qiáng)和世界各國的交流溝通，使?jié)h語言文學(xué)能夠在世界范圍內(nèi)進(jìn)行發(fā)展。

四、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然，對于高中生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)來講，它既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)語言的使用，能夠使高中生更容易理解漢語言文學(xué)中想要表達(dá)的內(nèi)容，改變原本進(jìn)行交流的形式，但是它也使高中生對于傳統(tǒng)文學(xué)的認(rèn)識出現(xiàn)了偏差，發(fā)音不準(zhǔn)，出現(xiàn)說話含糊無法表達(dá)意思，增加了學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的難度。在這個(gè)情況下，高中生應(yīng)該更加細(xì)致的對于漢語言文學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)漢語言文學(xué)在世界范圍內(nèi)發(fā)展，以此來最大程度的發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)語言帶給漢語言文學(xué)發(fā)展的積極作用，推動(dòng)漢語言文學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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