于淼

摘? 要：對于校園文化來說，流行文化是不可或缺的重要組成部分之一，是當(dāng)前我國多數(shù)高中生都普遍喜歡的文化。怎樣在高中語文課堂教學(xué)中有效滲透流行文化資源，提升教學(xué)水平，達(dá)到教學(xué)目的，已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)階段我國高中語文教師深入探究的問題?；诖耍疚暮喴治隽烁咧姓Z文教育中可資利用的流行文化資源，以供大家學(xué)習(xí)和參考。

關(guān)鍵詞：高中語文教育;可資利用;流行文化資源

流行文化屬于相對復(fù)雜的概念，其涉及到多個方面，比如：大眾文化以及群眾文化等等。21世紀(jì)的高中生成長背景是流行文化，伴隨著信息技術(shù)的日益推廣，高中生可以利用多樣化的途徑了解不同的流行文化，包括網(wǎng)絡(luò)以及電視等等，以形成個人特有的價值觀。而高中語文教師在教學(xué)中通過合理利用有價值的流行文化資源，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得顯著的教學(xué)效果。

一、流行綜藝節(jié)目

最近幾年，我國流行綜藝節(jié)目迅速發(fā)展，比如《我是歌手》以及《乘風(fēng)破浪的姐姐》等等。很多高中生都喜歡關(guān)注這些綜藝節(jié)目，他們喜歡接受節(jié)目中的新事物，而且在日常生活中對節(jié)目中的一些劇情進行模仿。結(jié)合高中生對身邊事物的好奇心，作為高中語文教師，在教學(xué)中應(yīng)該以流行綜藝節(jié)目為切入點，對流行綜藝節(jié)目的部分橋段或者表現(xiàn)手法進行合理運用，以促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文，對語文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如：浙江衛(wèi)視的《王牌對王牌》流行綜藝節(jié)目中有 “你畫我猜”的游戲，教師可以在教學(xué)中引進該游戲，鼓勵學(xué)生自己組合通過不同的方法將“興高采烈”以及“虎頭蛇尾”等等詞語表現(xiàn)出來，這樣可以加深學(xué)生對主要詞語基本內(nèi)涵的掌握和認(rèn)識，并且在語文課堂上運用該綜藝節(jié)目中提到的表現(xiàn)手段，可以營造出良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，主要包括語言表達(dá)能力，還有合作能力等等。比如：對《蜀道難》進行講解時，其中有句是“以手撫膺坐長嘆”，教師可以要求學(xué)生利用一些肢體動作以及流行語，這樣對詩歌的意境內(nèi)涵有更加深刻的理解。最近幾年，出現(xiàn)越來越多的流行綜藝節(jié)目，主要包括《朗讀者》，還有《中國詩詞大會》等等，而且與“大眾”流行綜藝節(jié)目有很大的差異，主要體現(xiàn)在姿態(tài)方面。比如：就《中國詩歌大會》來講，教師可以在教學(xué)中運用先進的多媒體技術(shù)，在網(wǎng)站上將有關(guān)的節(jié)目片段下載在電腦上，再在語文課堂教學(xué)中引進節(jié)目中部分優(yōu)秀選手表演片段，這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的詩詞，拓寬知識視野。并且教師可以在課堂上開展有趣的“詩歌朗誦比賽”，這樣就能形成充滿文化氣息的學(xué)習(xí)氛圍。

二、流行音樂

很多高中生平時接觸最頻繁的流行文化是流行音樂，教師應(yīng)該以流行音樂為切入點，在語文教學(xué)中合理引進比較經(jīng)典的流行音樂，使學(xué)生得到情感上的共鳴，提升語文教學(xué)水平。近年來，我國華語樂壇出現(xiàn)越來越多流行音樂作品，周杰倫的很多音樂作品受到高中生的追捧。周杰倫是中國臺灣地區(qū)的著名流行歌手，他演唱許多優(yōu)秀的中國風(fēng)流行音樂作品，包括《千里之外》以及《煙花易冷》等等。教師平時對中國古代文學(xué)進行講解時可以引進有關(guān)的流行音樂歌詞，建立藝術(shù)美感。比如：歌曲《千里之外》有這樣的歌詞“屋檐如懸崖，風(fēng)鈴如滄海?！笨此七@兩句歌詞毫無聯(lián)系，其實只要認(rèn)真思考就可以獲得不一樣的感受，懸崖表示高，滄海表示遠(yuǎn)，高遠(yuǎn)是指距離。歌詞體現(xiàn)與喜歡的人分別，凄美的意境。并且歌詞中“屋檐”以及“風(fēng)鈴”等等在古代文學(xué)作品中經(jīng)?？吹?，所以教師在古代文學(xué)中引進這些歌詞是非常合適的，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

三、流行電視劇

高中階段的學(xué)生已經(jīng)初步形成自身的思維體系，其有各種興趣愛好，其中包括追劇。當(dāng)前，我國每年出品很多電視劇，這樣就難免影響學(xué)生的思維體系，比如：偵探懸疑劇以及古裝劇等等。因此，對于高中語文教師來說，應(yīng)該選擇典型的流行電視劇，根據(jù)具體教學(xué)情況，將流行電視文化作為切入口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。比如：前段時間比較盛行的大型歷史劇《大秦賦》，其介紹了秦朝從發(fā)展到統(tǒng)一六國的整個過程。《大秦賦》將很多經(jīng)典歷史故事都生動演繹出來，教師可以嘗試著將此作為重要契機，將語文課本上的教學(xué)內(nèi)容與該電視劇中的有些歷史故事進行結(jié)合，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識。比如：對《廉頗藺相如列傳》進行講解時，教師可以引進《大秦賦》中的劇情，這樣可以使學(xué)生從電視劇中領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)廉頗身上知錯就改以及藺相如身上不拘小節(jié)和考慮大局的優(yōu)秀精神。

四、結(jié)語

總而言之，當(dāng)前人們的生活方方面面都已經(jīng)融入流行文化，其不僅影響學(xué)生的行為習(xí)慣，而且影響思想情感。就像科技，流行文化是鋒利的“雙刃劍”，高中語文教師必須要正確引導(dǎo)學(xué)生了解積極向上的流行文化，在教學(xué)中適當(dāng)融入流行文化的一些健康內(nèi)容，使語文課堂體現(xiàn)出開放性以及時代性等特征，以真正實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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