張玉秋

摘? 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)受到了重視，而體育作為一門重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生身心的健康發(fā)展有著重要的作用。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生提高體育鍛煉的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。本文將通過分析小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而探討在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);興趣;培養(yǎng)

小學(xué)生活潑、好動(dòng)的天性，使他們對(duì)體育有著濃厚的興趣，在他們看來，體育課就是“玩”的課。但是在整個(gè)小學(xué)階段要他們都保持這種興趣和心態(tài)是很難的，這就需要在小學(xué)階段體育教師根據(jù)不同的年級(jí)制定相應(yīng)的體育教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，以此保持學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育鍛煉中提高身體素質(zhì)的同時(shí)感受體育的魅力，進(jìn)而促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）對(duì)體育學(xué)科缺乏重視

在應(yīng)試教育思想的影響下，大部分家長和老師只重視學(xué)生文化課的成績，認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好文化課就可以了，而忽視了體育教育，認(rèn)為體育就是副課，學(xué)不學(xué)都無所謂。受這種思想的影響，小學(xué)體育教師在教學(xué)的過程，敷衍了事，把體育課上成了自由活動(dòng)課，甚至自己的體育課被其他老師占用也毫不在乎。

（二）忽視了學(xué)生的差異

小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容較為固定，很多時(shí)候體育老師帶著學(xué)生做完熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練或者做操，然后就讓學(xué)生自由活動(dòng)。這種體育教學(xué)模式，不僅不利于體育老師了解學(xué)生的興趣，更好地開展教學(xué)活動(dòng)，還會(huì)使學(xué)生逐漸失去參與體育學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)的效果不理想，進(jìn)而使得小學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提高。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法

（一）加強(qiáng)對(duì)體育教育的重視，培養(yǎng)學(xué)生興趣

教師是學(xué)生人生路上的重要導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展方向起著重要的指導(dǎo)作用。不僅如此，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也起著重要的引導(dǎo)作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該端正自己的教學(xué)態(tài)度，重視體育學(xué)科，認(rèn)真上好每一節(jié)體育課，久而久之，學(xué)生也會(huì)受老師的影響重視體育的學(xué)習(xí)，繼而發(fā)現(xiàn)體育的學(xué)習(xí)樂趣，明白體育對(duì)提高自己身體素質(zhì)的重要性。

例如，在進(jìn)行跑步訓(xùn)練的教學(xué)中，教師要認(rèn)真給學(xué)生講解跑步的動(dòng)作、姿勢(shì)以及注意事項(xiàng)，并給學(xué)生做示范，在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)動(dòng)作不到位的學(xué)生，教師可以對(duì)其單獨(dú)輔導(dǎo)，耐心指導(dǎo)，讓這些學(xué)生跟上大家的節(jié)奏，在做完所有的訓(xùn)練后老師可以組織學(xué)生做相關(guān)的小游戲，以此達(dá)到鞏固課堂內(nèi)容的目的。經(jīng)過老師的言傳身教，學(xué)生也會(huì)受其影響，逐漸重視體育的學(xué)習(xí)，并從中了解更多體育鍛煉的益處，改變對(duì)體育粗淺的認(rèn)識(shí)，長此以往，不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還會(huì)提高教師的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生體育興趣提供助力。

（二）尊重學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生興趣

文化課的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的成績，而體育的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。為此，老師在小學(xué)體育的教學(xué)中，要先了解學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的體育鍛煉技巧，科學(xué)的體育鍛煉方式，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，以此達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。

例如，在進(jìn)行球類的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的差異，讓學(xué)生自己選擇喜歡的體育項(xiàng)目，有些學(xué)生都喜歡乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)，有些學(xué)生會(huì)選擇籃球、足球等項(xiàng)目。在實(shí)際的教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)，給喜歡乒乓球、羽毛球的學(xué)生講解乒乓球、羽毛球的正確使用方式，以及注意事項(xiàng)，給喜歡籃球、足球的學(xué)生講解籃球、足球的運(yùn)動(dòng)技巧，以及注意要點(diǎn)。通過這樣的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，還提高體育課堂效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的目的。

（三）增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣

“玩”是每個(gè)小學(xué)生都喜歡干的事，也是孩子的天性，但是小學(xué)生的自控能力較差，使得他們對(duì)興趣的“保質(zhì)期”較短，而保護(hù)并發(fā)展他們的興趣是賦予體育老師的使命。為此，在體育教學(xué)中，教師可以增加做游戲的環(huán)節(jié)，以增加體育教學(xué)的趣味性，豐富體育內(nèi)容，活躍課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中感受體育的樂趣。

例如，在“跨越式跳高”的教學(xué)中，老師可以先給學(xué)生講解“跨越式跳高”的規(guī)則，然后設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想想自己知道的動(dòng)物中，哪些跳得高，怎么跳的，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿，每個(gè)學(xué)生都沉浸在模仿動(dòng)物的快樂中，這時(shí)教師就可以順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)正確的“跨越式跳高”動(dòng)作，使得每個(gè)學(xué)生都能輕松地完成跳過去。通過在體育教學(xué)中加入游戲環(huán)節(jié)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能營造有趣的體育課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受到體育的樂趣，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。

三、結(jié)束語

烏申斯基曾說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生追求真理的愿望?！边@句話指出了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。所以在實(shí)際教學(xué)中，體育教師就要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，通過加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視、增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性、尊重學(xué)生個(gè)體差異等方式，來提高學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)中感受到樂趣，進(jìn)而提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使體育教學(xué)活動(dòng)高效開展。

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