摘要：部分高校的藝術設計專業(yè)推行大類招生，大類招生下的學生對專業(yè)的認識度提升，《角色設計》課程內(nèi)容應做出相應調(diào)整。該文通過課程內(nèi)容調(diào)整、教師素質(zhì)及教學硬件提升、數(shù)字繪畫的反思三個方面，逐一分析了《角色設計》課程改革的方向。

關鍵詞：招生；數(shù)字繪畫；課程改革

《角色設計》課程作為一門“老牌”專業(yè)課，雖然在部分高校最新的人才培養(yǎng)計劃中退出了“專業(yè)核心課”，僅作為一門專業(yè)課程，但這絲毫不會改變它在動畫專業(yè)教學中的重要性。

目前部分高校藝術設計專業(yè)推行大類招生，大類招生的學生對專業(yè)的認識度更高，對專業(yè)課程的要求亦會提升。面對這一情況，《角色設計》課程應做出相應的調(diào)整。

一、 大類招生下的課程內(nèi)容調(diào)整

大類招生的學生對專業(yè)的選擇更明確，專業(yè)認識更完善。雖然《角色設計》課程多半設置在大二上半學期，即動畫專業(yè)學生較先接觸的專業(yè)課程，仍有必要在內(nèi)容設置上做較大調(diào)整。

之前該課程內(nèi)容完全針對動畫中的角色設計講授，現(xiàn)在講授的內(nèi)容應以動畫中的角色設計為主，以游戲角色原畫設計和IP設計為輔。課程內(nèi)容的調(diào)整，不僅是因為課程名稱的改變，更是隨著市場需求進行的改進。

現(xiàn)在游戲美工就業(yè)前景較好，很多同學抱著未來走向游戲領域的想法選擇了動畫專業(yè)，我們有必要將游戲角色原畫設計納入該課程中。游戲角色原畫和動畫角色設計有很多相識之處。動畫角色設計除了設計角色造型，還要設計角色常用動作和常用表情，既更多地考慮運動中角色的合理性。而游戲角色設計主要停留在角色造型層面，服裝和裝備是設計重點，不用考慮角色的運動變形。

近兩年IP設計市場需求度明顯提升，表現(xiàn)最為直接的，是人們對抽盲盒的熱情有增無減。盲盒的設計是IP設計下的一種營銷方式。IP設計不需要復雜的劇本，更不需要考慮動態(tài)，同時有益于和后期開設的三維角色建模課程銜接，非常適合剛剛涉足動畫專業(yè)課程的學生進行學習。

二、 大類招生下的素質(zhì)提升

據(jù)多年數(shù)字統(tǒng)計，每年學生在繪畫工具的選擇都有變化，大類招生后的變化尤為突出。通常學生較多選用傳統(tǒng)繪畫工具進行繪制，大類招生后的學生更多選擇電腦或平板電腦進行繪制，運用數(shù)字設備進行練習的同學占一半以上。從中使人深刻地感受到，科技對設計的改變；科技對教學方法的改變；科技對師生素質(zhì)的改變。

隨著科學技術的不斷發(fā)展，大二的學生不再是對電腦軟件陌生的孩子，他們在進入課堂前已掌握了兩種或兩種以上的專業(yè)繪圖軟件。面對如此現(xiàn)狀，老師的知識結構要走在學生的前面，不能停留在只用傳統(tǒng)繪畫工具進行教學的層面。時下熱門的數(shù)字插畫軟件要熟練掌握，既要學習電腦搭配數(shù)位板的繪畫方式，也要學習平板電腦的繪畫方式。只有全面地充實自己，才能在學生提出疑問的時候給予解答，課程內(nèi)容才能符合學生的需求。

當然科技的推動不僅是對老師素質(zhì)的考驗，也是對校園硬件設施的考驗。越來越多的學生使用電子設備制圖，普通教室的插座數(shù)量已不滿足同學的用電需求?；诓糠滞瑢W仍堅持使用傳統(tǒng)工具繪圖，同時基礎練習部分使用傳統(tǒng)工具繪制更便捷，手繪依舊是繪畫的基礎，故不建議將該課程教室設置為機房。因此改善插座情況，學生自由選擇繪畫工具，是最好的硬件解決方案。建議學校為動畫專業(yè)的學生，設置具備多插座和拷貝臺的畫室。

三、大類招生下繪畫工具改變的反思

大類招生下選擇動畫專業(yè)的學生，較多選數(shù)字繪畫完成練習。一方面源于學生對專業(yè)求知欲更高，自學軟件運用。另一方面是因為軟件輔助畫面效果更好，彌補了繪畫基本功不足。后者占較大因素。其實不管用傳統(tǒng)紙筆繪畫，還是電腦制圖，只是工具差異，提升畫面效果的核心，仍舊是繪畫基本功。

《角色設計》課程中難點是對人體結構的熟練掌握，大量的練習涉及人體結構。準確把握人體結構對剛步入大二學生來說是有一定難度的，將人體寫生向夸張變形轉換更是難上加難。因此人體結構的練習，是該課程重點環(huán)節(jié)。運用軟件繪畫，可以輕松調(diào)整人體局部的結構大小、透視、旋轉角度。起稿從局部開始畫到整體，即便是起筆位置不合適也無所謂，在軟件的世界里，調(diào)整大小是多么簡單的事情?。】此坪芊奖?，實則是逃避繪畫基本功的“毒藥”。

在《角色設計》課程中單元練習的時，老師應強調(diào)用傳統(tǒng)工具進行繪畫練習的必要性，在人體結構上狠下功夫摳細節(jié)。在練習的過程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學生繪畫方式錯誤，不會對形體進行幾何形歸納，起筆不會從整體入手而是執(zhí)迷于細節(jié)。要想解決人體結構問題，就要從正確的繪畫方法入手。這對學生來說是不小的沖擊，推翻之前不好的繪畫習慣，適應需要過程。少數(shù)同學能根據(jù)老師建議進行調(diào)整，在課程后期可以看到明顯提升。但大部分同學很難改變長久的繪畫習慣，面對這一現(xiàn)象，作為教師要堅持正確的教學法，堅持修改每一幅作品，力求在日復一日的調(diào)整中，學生掌握正確的人體結構。

綜上所述，大類招生對《角色設計》課程改革起到了積極的推動作用。課程建設始終是圍繞學生設置，將學生的需求和發(fā)展放在首位，是課程改革的核心。

作者簡介

鄒清，1985年8月27，女，漢，山東，碩士，講師。研究方向：動畫。