儲昌坤

摘 要：節(jié)奏與節(jié)拍是音樂的骨髓，它賦予音樂以活力，對塑造音樂形象有著極其重要的地位。訓練有素的節(jié)拍及節(jié)奏感是訓練學員樂感的重要環(huán)節(jié)，對節(jié)奏各因素敏銳的感受和準確地表達即可認為是良好的節(jié)拍節(jié)奏感。在音樂中，節(jié)奏與節(jié)拍是兩個不同的概念，兩者相輔相成共同構成音樂的骨架，來支撐起音樂的律動。它們以音的長短、強弱及其相互關系的固定性和準確性來組織音樂。作為節(jié)奏訓練步驟，怎樣進行節(jié)拍感的訓練，節(jié)奏型的認讀聽寫訓練，節(jié)奏節(jié)拍的音樂性訓練等都是很關鍵的問題。

關鍵詞：節(jié)奏型;節(jié)拍感;音樂性

一、概述

1、節(jié)奏

音樂中的節(jié)奏概念是很寬泛的，從最宏觀的角度看，它可以說是音樂的"進行"，這個概念包括了音樂中各種各樣的運動形態(tài)，既有輕重緩急，也有松散與緊湊;具體些說，節(jié)奏包括節(jié)拍和速度這兩個概念，前者是指音樂規(guī)律性的強弱交替的運動，即拍點的組合，后者是指這種律動的速率。節(jié)奏是音樂中最重要的表現(xiàn)手段之一。音樂作品中音高固然重要，但它只有和節(jié)奏結合起來才能塑造形象，表達情感。

2、節(jié)奏型

在歌曲中反復出現(xiàn)的有一定特征的節(jié)奏叫做“節(jié)奏型”。節(jié)奏型在音樂表現(xiàn)中具有很重要的意義。有些歌曲僅從節(jié)奏型就可以清楚地說明歌曲的類型。節(jié)奏型分為兩種：一種是常用節(jié)奏型，一種是不常用節(jié)奏型。節(jié)奏型是復雜多變得，每一種節(jié)奏型都代表著一種含義在里面，在創(chuàng)作的時候，一定要根據(jù)自己想要創(chuàng)作的風格去選擇節(jié)奏型。另外在即興演奏當中，節(jié)奏型的使用范圍也很廣，節(jié)奏型積累得越多，演奏起來更加富有流動性。

3、節(jié)拍

樂曲中表示固定單位時值和強弱規(guī)律的組織形式。亦稱拍子。小節(jié)中的單位時值叫作拍子。小節(jié)中強拍和弱拍的循環(huán)稱2拍子;強拍、弱拍、弱樂曲中表示固定單位時值和強弱規(guī)律的組織形式。亦稱拍子。小節(jié)拍循環(huán)的稱3拍子。表示每小節(jié)中基本單位拍的時值和數(shù)量的記號，稱拍號。拍號的上方數(shù)字表示每小節(jié)的拍數(shù)，下方數(shù)字表示每拍的時值。拍子的種類可分為：單拍子（3/4）、復拍子（4/4）、混合拍子（5/4）、交錯拍子、變換拍子、自由拍子等。節(jié)拍主要有兩方面的作用：一、確定樂曲的速度，有的曲子要求用某一速度進行演唱時，通過節(jié)拍器你可以找到該速度。二、幫助穩(wěn)定你的節(jié)奏，特別對于節(jié)奏感差的學員，通過節(jié)拍器的輔助練習，一段時間后可以大大改善這種現(xiàn)象。

二、節(jié)奏與節(jié)拍的訓練

1、節(jié)拍感的訓練

人們對音樂節(jié)奏的節(jié)拍感，實際上就是一種內心體驗的律動感。這一切就是人內心節(jié)奏節(jié)拍感的基礎，使之進而形成音樂所特有的節(jié)奏—節(jié)拍體系。節(jié)拍感的訓練是節(jié)奏感訓練的初級階段，可以選用節(jié)拍感明確的節(jié)奏讓學員感受到節(jié)奏是規(guī)范在節(jié)拍之中的，每一拍有幾個音，每音之間的長短組合關系怎樣，然后通過擊拍、揮拍，身體律動等方式來體驗強弱規(guī)律，從單拍子入手全面掌握常用拍子。在實際訓練中，節(jié)拍往往是與節(jié)奏的訓練交織在一起的，因此，節(jié)拍感的訓練需要貫穿于節(jié)奏訓練的始終，使學員由淺入深地在內心逐步形成一個敏銳準確的節(jié)拍感。在常見的節(jié)拍中，二拍子和三拍子是其他拍子的基礎，二拍子是強弱的均勻出現(xiàn)，體現(xiàn)了節(jié)奏的剛健性和平穩(wěn)性，而三拍子則是強弱弱的不均勻出現(xiàn)，體現(xiàn)的是節(jié)奏的動力性和流暢性。因此，節(jié)拍訓練應從基本的二拍子和三拍子開始。對節(jié)拍不能僅從定義中去認識，必須在音樂的音響中去感受它的韻律，通過音樂活動辨別不同節(jié)拍的特點，逐步形成分辨節(jié)拍的能力。

2、節(jié)奏型的訓練

音樂中的節(jié)奏形態(tài)非常多樣，節(jié)奏構成千變萬化，每一種節(jié)奏型都有各自的形態(tài)、名稱、讀法、寫法。如在音樂中最常使用的節(jié)奏型有：均分型、附點型、切分型、組合型、連音型等，在實際教學中，還可以將每種節(jié)奏型進行內部組合并讓學員加以記憶。對于基本節(jié)奏型，可以分為以四分音符為一拍和以附點四分音符為一大拍兩類。每一類又有五種劃分，即：基本劃分、附點劃分、后附點劃分和特殊劃分（各種連音）。以四分音符為一拍的節(jié)奏型主要運用于四二、四三、四四等拍子中，以附點四分音符為一大拍的節(jié)奏型主要運用于八三、八六拍這一類型的節(jié)拍中。在節(jié)奏與音高組成的綜合織體中培養(yǎng)學員的節(jié)拍節(jié)奏感，使學生在體會到節(jié)拍節(jié)奏的緊張度和動力感的同時，也能感受到音樂傾向性，讓學生的音樂實踐活動充滿著生命的節(jié)奏活力。這一切的訓練，都要根據(jù)學生的不同情況采取靈活多樣的方法進行練習，始終堅持循序漸進的原則，以達到最佳的訓練效果。

三、培養(yǎng)學員的節(jié)奏與節(jié)拍的應用能力

1、怎樣欣賞音樂

音樂欣賞能力的培養(yǎng)它是一個積累的過程，一般來說有以下幾個方面：（1）從音樂學角度欣賞。欣賞者欲了解的是音樂流派和不同時期音樂作品的個性與共性，作者和時代背景，作者的創(chuàng)作個性，音樂的民族特征。（2）從音樂特征角度欣賞。欣賞都欲了解的是音樂語言要素，即旋律、節(jié)奏與節(jié)拍、調式與調性，速度與力度、音區(qū)與音色、和聲、復調、結構--曲式、體裁、理論常識等。（3）從表演形式角度欣賞。聲樂：男、女高音、中音、低音，獨唱、對唱、齊唱、重唱、輪唱、領唱、合唱等等。（4）從音樂題材欣賞。欣賞者欲了解的是篇幅較大，結構完整，音域寬廣，技巧復雜，極富抒情性或戲劇性的唱段，表現(xiàn)主人公內心活動的獨唱曲、宣敘調、朗誦調、圓舞曲、進行曲等等。（5）綜合的欣賞。欣賞者結合以上四個方面的內容進行綜合欣賞，特別是通過音響的重放對音樂的欣賞時，可采用綜合欣賞的方法。在欣賞時可根據(jù)不同題材的音樂，或不同的錄音效果結合上述四點去有重點的欣賞，從而對歌唱的品質進行評價。

結束語

節(jié)奏與節(jié)拍是構成音樂的重要元素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂的存在。節(jié)奏與節(jié)拍具有同一性且在音樂中具有互動作用。如果說傳統(tǒng)音樂節(jié)奏中體現(xiàn)出一定的數(shù)理關系，那么在某種意義上可以說現(xiàn)代音樂節(jié)奏是由一定數(shù)理關系決定的，現(xiàn)代音樂節(jié)奏突顯的數(shù)理邏輯結構為節(jié)奏訓練提供了新思維，無論從心理學角度還是群眾歌曲輔導中節(jié)奏訓練實踐的層面來看，建構數(shù)理思維都是開展現(xiàn)代音樂節(jié)奏訓練的有利途徑。當然，此種訓練思維存在一定局限性，現(xiàn)代音樂節(jié)奏的靈活多變性期待更為科學、實用的節(jié)奏訓練方法的出現(xiàn)。

參考文獻：

張浩，張燕，李金華.節(jié)奏訓練教程.上海音樂出版社，2004.12.

黃鐘 《武漢音樂學院學報》2005年01期