胡平

摘要：中華民族的偉大復興，是中華民族近年來最偉大的夢想，中國夢凝聚了幾代中國人的夙愿，是中國人民共同的殷切期盼。經(jīng)濟發(fā)展，人民生活愈加富裕，但是人們的精神世界卻越來越貧瘠，道德對人們的約束作用也變得更少，尤其是未成年人對傳統(tǒng)先賢文化的感觸也更是稀薄。未成年人是國家未來的希望，是未來國家發(fā)展的新鮮活力，弘揚先賢文化，在未成年人心中構筑強大的中國夢，能夠切實加強和改進對未成年的教育。

關鍵詞：未成年人;先賢文化;中國夢

一、走進古鎮(zhèn)，傳承先賢文化

古圣先賢由來已久，比如人文初祖的伏羲，中華民族始祖的炎帝，人文始祖的黃底，又比如孔孟和莊子等等，都是歷史上有名的先賢。走進圣賢的故鄉(xiāng)，弘揚先賢文化，引導未成年對先賢文化的深入學習，增強對未成年的思想文化教育。

千燈古鎮(zhèn)是江蘇省歷史文化的有名地方，位于昆山市，距今有兩千多年的歷史文化。在新石器時代，這片美麗的土壤就孕育出了燦爛文明的史前文化，至今仍保留著“水陸并行”、“河街相鄰”的棋盤式格局和“小橋、流水、人家”的古樸風貌，同時這片土地還造就了杰出的思想家和愛國學者顧炎武，也是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)昆曲的發(fā)源地。隨著昆山精神文明的建設，千燈古鎮(zhèn)便確立了“保護古鎮(zhèn)、傳承先賢精神，弘揚昆曲文化”的中心發(fā)展思想。古鎮(zhèn)中的“牡丹亭”，立了一座石像雕塑，是為了紀念昆山腔的創(chuàng)始人顧堅先生而建造。通過開展“走進先賢故里，傳承先賢文化”的主題研學教育活動，引領未成年人走進昆山千燈古鎮(zhèn)，讓學生切實感受“三賢精神”，傳承先賢文化，構筑心中的中國夢。

二、緬懷英烈，傳承先賢文化

中華民族傳承上千年，經(jīng)歷了輝煌的秦漢時期，享譽世界的唐宋時期，同時也經(jīng)歷了近代山河破碎、沉重屈辱的帝國主義侵略時期，直至今日，實現(xiàn)中國民族的偉大復興這一歷史發(fā)展目標，凝聚力幾代中國人民共同的心愿。清明作為中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，是對祖先祭祀的重要日子。起初清明只是一種節(jié)氣，是晉文公將寒食節(jié)的最后一天定為了清明節(jié)，該項節(jié)日始于周朝，距今有兩千多年的文化歷史?！袄ド饺t”歸有光、顧炎武、朱柏廬激勵抗日救亡，他們身上所體現(xiàn)的愛國精神，對后世對我們具有非常深遠的影響，值得我們學習進而敬仰。“九一八事變”后，抗日的情緒和聲浪不斷高漲，在1932年昆山將歸有光的墓地重新修整并建立了一座“御倭亭”。后來還在昆山以三賢命名了馬路，分別是震川路、亭林路和柏廬路，并且沿用至今。經(jīng)濟的發(fā)展和國家的安寧穩(wěn)定，是無數(shù)英烈以骨為筆、血為顏料，用自己的身軀為我們帶來的光明世界，因此，清明時節(jié)，引導未成年人挖掘英雄先烈背后的故事，弘揚愛國情懷，鑄造英雄之魂。在中小學、高中學校以及幼兒園等教育基地，開展紀念革命先烈、緬懷先賢的專項活動，能夠進一步推動中國夢在未成年人心目中的構建，提升愛國思想教育。

三、詩書傳萬里，傳承先賢文化

正所謂“最是書香能致遠”，中華文化傳承千載，留下了許多有名的詩篇，先賢的思想融入其中，比如《論語》、《弟子規(guī)》、《滿江紅》等文學著作，傳承先賢文化離不開對經(jīng)典詩篇的學習和誦讀，能夠進一步強化未成年人對民族的熱愛。顧炎武除了是一名愛國英雄，同時也是一名優(yōu)秀的明末清初的思想家，其故居更是吸引了無數(shù)前來參觀游客的心神向往。顧炎武的文學才華很少有人所知，但是他那句“天下興亡、匹夫有責”激勵了無數(shù)青年志士，也曾被列為“中華七十二偉人”之一。顧氏也曾撰寫了《日知錄》，其內(nèi)容大多為治國方略，被道光皇帝所贊賞。顧炎武著名的詩詞有“秋山復秋山，秋雨連山殷”，“日入空山海上侵，秋光千里自登臨”，也有“萬事有不平，爾何空自苦;長將一寸身，銜木到終古、我愿平東海，身心不改;大海無平期，我心無絕時”的壯志。引導未成年人誦讀經(jīng)典名著，增強學生的家國情懷，將中國夢內(nèi)化為行動，不但能夠提升思想道德教育，還能提升中國自信，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的傳承人。

四、學習昆石，傳承先賢文化

昆石產(chǎn)自昆山的玉峰山，又名巧石和玲瓏石，與靈璧石、太湖石和英石被稱為“中國四大名石”。昆石的開采最早可追溯到西漢時期，至今也已有兩千多歷史，宋代詩人陸游在詩中也是對昆石大有稱贊，在七律“雁山菖蒲昆山石，陳叟持來慰幽寂?！蹦壳坝袃勺ナ⒎逄幵诶ド降耐ち止珗@中，一是“春云山峋”，一是“秋水橫波”，其陳列在顧炎武的紀念館中。另一方面昆石的價值，還在于其稀有和脆弱性，它的歷史較之于喜馬拉雅山脈也不遑多讓，我們學習昆石，傳承昆山文化，在學習中鍛造愛國、誠信、友善的文明精神。引導未成年人對昆石文化的學習，培養(yǎng)創(chuàng)新、實干的“昆山精神”，不斷激勵未成年人內(nèi)心勇敢和創(chuàng)造的靈魂建設。

結語：

綜上所述，中國夢是全體中國人民共同的理想和愿望，要振興中華、實現(xiàn)民族的偉大復興，對未成年人的先賢教育也具有非常深刻的影響。未成年人國家的希望，是國家發(fā)展的先進動力，在這個物質(zhì)文化蓬勃發(fā)展，精神層面卻極度空虛的世界，更要抓緊對未成年人中國夢的進一步構建。通過多樣化的先賢文化教育活動，增強未成年人的責任感，弘揚先賢文化，傳播正能量。

本文系蘇州市重點立項課題“校外實踐特色課程“昆山人家”的開發(fā)和實施研究”（編號：16121033）部分研究成果。

參考文獻：

[1]楊益斌.傳承創(chuàng)新佛山先賢文化的意義、路徑與愿景[J].文教資料，2019（24）：79-80+84.

[2]李潤芳.探尋先賢足跡 感悟朱子文化[J].朱子文化，2019（01）：56.

[3]侯小玲，劉昌國.用先賢品格影響學生行為、思想研究[J].課程教育研究，2017（51）：40.