孫立軍

摘? 要：處于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時(shí)代的今天，當(dāng)今社會(huì)的生產(chǎn)生活方式發(fā)生了很大的改變，教師在高中歷史教學(xué)過(guò)程中對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，同時(shí)，為了更好的讓學(xué)生掌握歷史知識(shí)，教師也在不斷的嘗試不同的教育教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源;高中歷史;課堂教學(xué)

隨著現(xiàn)在新課標(biāo)改革的不斷深入，高中歷史教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境都發(fā)生了很大的改變，高中歷史教師應(yīng)該在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，讓學(xué)生可以更好的理解歷史知識(shí)，提高教學(xué)效果。

一、網(wǎng)絡(luò)資源在高中歷史教學(xué)中的特點(diǎn)和作用

（一）歷史學(xué)科的特點(diǎn)

（1）人文性

歷史學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)，高中歷史學(xué)習(xí)范圍較廣，從古代到近代，從大國(guó)到小國(guó)，其中各種歷史人物和歷史事件都需要掌握，歷史科學(xué)是研究人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的學(xué)科，在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)中是通過(guò)歷史知識(shí)和歷史事件來(lái)體會(huì)出深刻的人文性。

（2）教育性

歷史學(xué)科的一個(gè)主要功能就是教育性，通過(guò)總結(jié)歷史人物和歷史事件的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自己自身的情感價(jià)值。在我國(guó)關(guān)于高中歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家情懷，通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義情懷，這是高中歷史學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。

（3）啟發(fā)性

歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)涉及了大量的歷史人物和歷史事件，歷史是一面鏡子，通過(guò)對(duì)歷史人物和歷史事件的學(xué)習(xí)可以啟發(fā)學(xué)生思維，通過(guò)對(duì)歷史事件發(fā)展規(guī)律的總結(jié)，可以洞悉未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。所以通過(guò)對(duì)歷史事件的反思和借鑒，從中汲取有利于人類社會(huì)發(fā)展的知識(shí)，培養(yǎng)出有利于時(shí)代發(fā)展的人才。

（二）網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)資源具有獨(dú)特的多樣性和開(kāi)放性特點(diǎn)，任何人只要具備上網(wǎng)的條件，就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋找自己想要的資源。但是網(wǎng)絡(luò)資源多而雜，教師需要將搜索到的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行詳細(xì)篩選。同時(shí)隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)資源也在發(fā)生不斷的改進(jìn)和優(yōu)化，所以高中歷史教師應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，學(xué)習(xí)更多的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

（三）高中歷史教學(xué)的特點(diǎn)

（1）高中歷史教學(xué)的特點(diǎn)

首先，高中歷史教學(xué)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，高中歷史教學(xué)的一個(gè)主要目標(biāo)就是高考，所以在高中歷史學(xué)習(xí)中更應(yīng)該以新課標(biāo)為準(zhǔn)，讓學(xué)生從不同角度來(lái)分析掌握高中歷史知識(shí)點(diǎn)。其次，高中歷史教學(xué)一定的深度，高中歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生掌握一定的知識(shí)水平和知識(shí)儲(chǔ)備。最后，高中歷史教學(xué)具有一定的教育性，在新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中要求要求學(xué)生不僅要掌握書(shū)本上的知識(shí)，還要逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀的形成。

（2）高中歷史教學(xué)的作用

首先，在高中歷史教學(xué)中要讓學(xué)生保持不斷的思考，學(xué)生在掌握基本的知識(shí)以后，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，并最終解決問(wèn)題。這樣可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，教師在教學(xué)過(guò)程中需要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解答。其次，高中歷史教學(xué)可以提高教師的教學(xué)水平。如果教師采用問(wèn)題式教學(xué)，教師就需要做好充分的準(zhǔn)備，避免課堂意外的發(fā)生。所以問(wèn)題式教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，還有助于教師教學(xué)水平的提高。

二、網(wǎng)絡(luò)資源在高中歷史教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）資源收集更加簡(jiǎn)單方便

在傳統(tǒng)歷史課堂教育中，教師要收集相關(guān)的資源需要花費(fèi)大量的時(shí)間。但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行收集資料時(shí)，只需要輸入相關(guān)的詞匯就會(huì)出現(xiàn)大量與教學(xué)課題相關(guān)的資料，而且這些資料涵蓋文字，圖片，影視等多種形式。這在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中是很難做到的，特別是圖片和影視資料的保存更加困難，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料的收集讓這一切變的簡(jiǎn)單方便。

（二）網(wǎng)絡(luò)資源更加清晰直觀

教師在完成網(wǎng)絡(luò)資源整理以后，可以采用多媒體教學(xué)工具將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行展示，此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源可以清晰直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生對(duì)歷史事件和歷史人物的感悟也會(huì)更加深刻。同時(shí)，教師可以將課堂中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行羅列，當(dāng)影視資料播放完畢以后，通過(guò)PPT的形式將本節(jié)課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)展示給學(xué)生。

（三）更利于教師進(jìn)行課堂小結(jié)

課堂小節(jié)作為高中歷史課堂學(xué)習(xí)的重要組成部分，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中由于受到時(shí)間等因素的影響，課堂小結(jié)總是隨便收?qǐng)?。但是利用網(wǎng)絡(luò)資源可以留給教師更多的時(shí)間和空間進(jìn)行課堂小結(jié)，這樣教師和學(xué)生就能夠?qū)τ谡n堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，教師可以吸取本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中存在的不足，學(xué)生也更容易理解本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便課堂結(jié)束開(kāi)展有效的復(fù)習(xí)。

（四）有利于課程改革的推進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)資源作為新時(shí)代的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)資源在高中歷史課堂教學(xué)過(guò)程中具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，在新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)中就明確要求教師要將網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用到日常教學(xué)過(guò)程中，提高教學(xué)效果的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情?！芭d趣是學(xué)習(xí)最好的教師”，要讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在疑問(wèn)中形成自己的價(jià)值觀和情感觀。網(wǎng)絡(luò)資源的充分有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和對(duì)知識(shí)的探索能力，更符合新課改中“因材施教”的教學(xué)理念。

三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用建議

由于網(wǎng)絡(luò)資源具有很強(qiáng)的復(fù)雜性，所以教師在選擇網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)會(huì)遇到不同的問(wèn)題，那么如何解決這些問(wèn)題呢？這需要社會(huì)各界的共同努力，教師在選擇網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)歷史尊重的態(tài)度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的真?zhèn)芜M(jìn)行詳細(xì)辨別，慎重選擇網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中，要提醒學(xué)生合理的選擇網(wǎng)絡(luò)資源，以免被不良的網(wǎng)絡(luò)資源誘導(dǎo)。作為高中學(xué)校，應(yīng)該加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的宣傳引導(dǎo)，讓教師和學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源在高中歷史教學(xué)中的重要作用，并且鼓勵(lì)學(xué)校教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。作為政府網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理部門(mén)，要給網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行詳細(xì)排查，并出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)給網(wǎng)絡(luò)不法分子嚴(yán)厲打擊，真正為社會(huì)營(yíng)造出綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。作為網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)者，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)上傳不實(shí)信息和不良信息做出及時(shí)處理，使網(wǎng)絡(luò)資源更加規(guī)范合理。

總之，網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性為高中歷史教學(xué)提供了很大的便利，同樣也有利于新課堂教學(xué)方法的實(shí)施，相信加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用會(huì)對(duì)教師和學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

參考文獻(xiàn)

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