（承德應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院 河北 承德 067000）

在當(dāng)前大力倡導(dǎo)改革高職聲樂教育教學(xué)的背景下，新媒體為教學(xué)改革工作的有序推進(jìn)提供了工具與思路，而教師就可以以此為突破口結(jié)合聲樂教學(xué)改革以及學(xué)生聲樂素質(zhì)發(fā)展的需要引入新媒體技術(shù)，增強高職音樂教育對新媒體環(huán)境的適應(yīng)能力，增加聲樂教學(xué)改革活力。

1.新媒體背景下高校聲樂教學(xué)概述

新媒體是區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的全新媒介形式，表現(xiàn)出明顯的數(shù)字化。新媒體和傳統(tǒng)媒體相比的特性主要體現(xiàn)在：一是價值性。媒體是有價值的信息載體，而新媒體的價值性更是得到了進(jìn)一步凸顯，尤其是通過發(fā)揮新媒體技術(shù)和工具的便利性，讓信息傳播打破了時空限制，擴大了新媒體的功能與價值。二是原創(chuàng)性。新媒體原創(chuàng)性主要體現(xiàn)在在特定時間范圍內(nèi)，結(jié)合時代賦予的新內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造，呈現(xiàn)出不同于其他時代的新內(nèi)容、新理念與新形式。新媒體的發(fā)展為原創(chuàng)工作的開展帶來了強有力的支持。三是生命力。新媒體具備強大的生命力，在發(fā)展過程當(dāng)中并未運用生搬硬套的方法，而是適應(yīng)時代與時俱進(jìn)，因此在市場洪流當(dāng)中顯現(xiàn)出巨大的生命活力。

在全新的新媒體環(huán)境之下，高校聲樂教學(xué)也表現(xiàn)出很多不同于以往的新特征，主要體現(xiàn)在：一是師生關(guān)系更和諧。聲樂學(xué)習(xí)本身就會引起教師和學(xué)生間的互動，而到了新媒體時代，不管是教育方法還是教學(xué)工具，都體現(xiàn)出時代性和傳媒性特征，使得學(xué)生可以借助新媒體工具與教師進(jìn)行無障礙的互動交流，同時讓學(xué)生便捷獲取多樣化信息，構(gòu)建更為融洽和諧的師生關(guān)系，并多層面提高學(xué)生的音樂理解、鑒賞、制作等方面的能力。二是教學(xué)內(nèi)容更多樣。聲樂教育內(nèi)涵豐富，理論眾多，且學(xué)習(xí)難度大。在新媒體工具的支撐之下，不僅豐富了音樂表現(xiàn)形式，還明顯拓展與完善了教學(xué)內(nèi)容，讓原本高難度和抽象性的音樂理論得以直觀呈現(xiàn)，并大大提高聲樂課堂感染力。三是教學(xué)方式更靈活。新媒體的誕生讓聲樂教育的傳媒化水平日益提高，更帶來了諸多靈活生動的教學(xué)方式，讓教學(xué)可以突破時空限制密切線上與線下教育的關(guān)聯(lián)。

2.新媒體背景下高職聲樂教學(xué)改革的必要性與緊迫性

聲樂課程是高職音樂教育當(dāng)中擁有極強實踐性特征的課程，要求學(xué)生不斷扎實基本功，提高專業(yè)知識與技能掌握水平，這就需要教師適應(yīng)新媒體環(huán)境，主動推動教學(xué)改革，把新媒體工具應(yīng)用到教學(xué)活動當(dāng)中。受此影響，教師必須徹底轉(zhuǎn)變以往簡單學(xué)上歌曲以及鑒賞音樂作品的機械化模式，給學(xué)生提供一個全面性和系統(tǒng)性的專業(yè)發(fā)展平臺，激活學(xué)生的熱情與積極性，推動新技術(shù)與新理念的配合與交融。另外，新媒體環(huán)境下，當(dāng)代社會對于聲樂人才的要求也越來越高，這就需要高職院校聲樂教學(xué)活動的開展，把培養(yǎng)專業(yè)實用人才作為重中之重，不斷用新媒體技術(shù)開拓學(xué)生眼界，密切學(xué)生和社會的聯(lián)系，從而培育出高質(zhì)量的人才。所以，立足新媒體環(huán)境，大力改革高職聲樂教學(xué)，擴大新媒體應(yīng)用范圍是非常必要且緊迫的。

3.新媒體背景下高職聲樂教學(xué)改革的實踐方法

3.1 應(yīng)用新媒體轉(zhuǎn)變聲樂教學(xué)方式。傳統(tǒng)聲樂教學(xué)有著非常明顯的局限性，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和空間，很容易讓學(xué)生出現(xiàn)疲勞感，也會因此降低教學(xué)質(zhì)量。而在全新的媒體環(huán)境之下，高校聲樂教師可以抓住新媒體應(yīng)用的契機，發(fā)揮出新媒體在聲樂教學(xué)當(dāng)中的影響力與積極優(yōu)勢，推動教學(xué)方式變革，靈活運用諸多新型教學(xué)手段。新媒體誕生給學(xué)生的音樂素質(zhì)提升帶來了有力支持，不過在這樣的情況下，教師需要積極思考創(chuàng)新應(yīng)用新媒體工具的方法，使得聲樂教學(xué)模式能夠充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。在新媒體工具的應(yīng)用當(dāng)中，教師不僅可以在短時間內(nèi)傳授盡可能豐富的知識，也可以注意到學(xué)生的個體差別，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需要。

3.2 完善設(shè)施條件推動資源整合。資源整合在高職聲樂教學(xué)改革當(dāng)中有著至關(guān)重要的意義，是新媒體環(huán)境下優(yōu)化聲樂教育改革的重要舉措。但是現(xiàn)如今不少高職院校并未正確認(rèn)識并把握好新媒體和聲樂教學(xué)間的關(guān)聯(lián)，缺少必要的資金投入影響到有關(guān)設(shè)施建設(shè)，不能夠為新媒體的創(chuàng)新應(yīng)用提供物質(zhì)保障，也明顯降低了聲樂教學(xué)改革的實踐效果。為了改變這樣的情況，高職院校領(lǐng)導(dǎo)需要革新思想觀念，增進(jìn)對新媒體的認(rèn)識，了解其在教育教學(xué)當(dāng)中的實踐應(yīng)用價值，并投入資金做好媒體建設(shè)，完善媒體配備，使得新媒體能夠和聲樂教學(xué)深度交融。為了讓聲樂課堂擁有新的精神面貌，增強學(xué)生參與聲樂學(xué)習(xí)的積極性，教師可以在聲樂教育實踐中引入微課與翻轉(zhuǎn)課堂模式，確立學(xué)生主體地位，促使學(xué)生在新媒體環(huán)境下獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)個性化和自主性的聲樂學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生順利完成聲樂知識體系建構(gòu)。

3.3 有效提升聲樂教師整體素質(zhì)。影響高職聲樂教學(xué)改革質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素就是教師的專業(yè)素質(zhì)，在全新的媒體環(huán)境之下，教師專業(yè)素質(zhì)對于教育改革的影響力又進(jìn)一步擴大。在新媒體背景之下，多媒體的產(chǎn)生和應(yīng)用給教師能力素質(zhì)提出了嚴(yán)格要求，在這樣的情況下要想保證聲樂教學(xué)改革的效果，首先就要關(guān)注聲樂教師整體素質(zhì)的發(fā)展，使得教師可以熟練應(yīng)用多種媒體工具，熟練制作高水平課件，善于運用新媒體進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。高職院校要定期對聲樂教師進(jìn)行教育培訓(xùn)，尤其是開展網(wǎng)絡(luò)新媒體培訓(xùn)引導(dǎo)教師不斷更新知識結(jié)構(gòu)，變革傳統(tǒng)教育模式，完善教師專業(yè)素質(zhì)，與此同時還特別倡導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)名師課程，找到自身和優(yōu)秀名師的差距，通過持續(xù)性學(xué)習(xí)的方式滿足教學(xué)要求，為學(xué)生的課程學(xué)習(xí)提供多方面保證。

4.結(jié)語

隨著新媒體時代的來臨，新媒體工具作為現(xiàn)代化以及創(chuàng)新性的媒介工具開始進(jìn)行大范圍推廣，給我國的音樂教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。高職聲樂教學(xué)作為音樂類人才培養(yǎng)的平臺，必須適應(yīng)現(xiàn)代音樂人才的培養(yǎng)要求，走改革發(fā)展的道路，使得高職院校在教育改革實踐當(dāng)中獲得更加豐碩的成果。新媒體背景下的高職聲樂教學(xué)改革應(yīng)該牢牢把握創(chuàng)新方向，充分發(fā)揮并體現(xiàn)新媒體的獨特優(yōu)勢，讓聲樂教學(xué)因為新媒體工具的融入而煥發(fā)出更加奪目的光彩。