李勝男 白俊霄

摘要：在大學課堂教學中，音樂與舞蹈作為兩個門類，卻有著密不可分的關(guān)系，音樂需要用舞蹈來帶動學生們對于作品的理解，融技巧與情緒，而舞蹈需要音樂來帶動節(jié)奏與情感，準確傳達作品內(nèi)容，兩者一個是聽覺藝術(shù)，一個是視覺藝術(shù)，兩者的有機結(jié)合卻能產(chǎn)生更為鮮明、準確、直觀的藝術(shù)形象，表達更為深刻、細膩和豐富的感情。

關(guān)鍵詞：音樂表演;價值;舞蹈表演;課堂教學

引言

現(xiàn)在社會也在不斷地發(fā)展和進步，素質(zhì)的教育工作也在不斷的進行當中，現(xiàn)在舞蹈和教育慢慢地對社會的影響越來越大，逐漸變成了我們當今教育事業(yè)當中一個不可缺少的部分。世界上一個非常有名的舞蹈教育家曾經(jīng)說過，我認為現(xiàn)在的音樂舞蹈教育對于人的教育來說也是相當?shù)娜?、系統(tǒng)，在這些教育當中可以使這些人的內(nèi)心和情感得到一種熏陶，得到一種鍛煉。所以，這些音樂舞蹈的教育對于學生來說有著很大的好處和意義，可以幫助學生提升情商，使這些學生變得更加聰明，也可以學習到更多的知識，這些內(nèi)在潛力的出現(xiàn)可以給這些學生帶來很多的機會，可以提升這些學生的綜合素養(yǎng)，提高這些學生對于藝術(shù)的鑒別能力，使學生能夠得到全面、健康的成長。

1高校音樂舞蹈教育的現(xiàn)實狀況

1.1一些高校里面的音樂舞蹈課設計得不夠好

現(xiàn)們的國家一些學校當中慢慢地把音樂舞蹈的教學當作課程學習的一部分，很多同學可以在一些課程的選擇過程當中選擇這些音樂舞蹈的相關(guān)課程，這些課程當中可以學習到更多的知識和能力。但是現(xiàn)在高校里面的音樂舞蹈藝術(shù)類的這些課程當中，有著多種多樣的課程可以選擇，這些分類通常都比較細致，但過于細致使很多的同學不知道該去怎樣選擇。這些音樂舞蹈教學過程當中主要的目的就是對這些學生的藝術(shù)思維能力和藝術(shù)的審美能力進行培養(yǎng)，但是現(xiàn)在很多的高校在音樂舞蹈課的開設過程中通常都是進行一些技術(shù)性的教學工作，但是對學生的藝術(shù)素養(yǎng)卻沒有一個很好的教學，不能夠?qū)@些學生進行一個好的審美能力的培養(yǎng)。這些理論上的知識又在很多的時候和實際的教學內(nèi)容相互脫離，很多學生對于這些理論上的教學往往都是不感興趣的，認為這些是沒有用處的，在很大程度上對這些學生的學習積極性造成了一定的影響。

1.2對音樂舞蹈的教學教材不夠具有針對性

現(xiàn)在有各種各樣的專業(yè)書籍和一些音樂教學的書籍和一些舞蹈教學過程中需要用的書籍，這些教材大部分來說都是給這些專門從事這一個行業(yè)的藝術(shù)生準備的，這些書的內(nèi)容大部分都是一些比較專業(yè)的內(nèi)容，很大程度上對這些普通高校學生的學習造成了一定的不利影響，這些教材也很大程度上得不到一個廣泛的推廣。在這些教材中還存在一些問題，很多的舞蹈相關(guān)的一些動作都是用文字來進行描述的，這些對于這些學生學習都有著比較大的困難，不能夠進行一個更加深入的理解。大部分同學對于這些藝術(shù)的審美和一些舞蹈知道的都比較少，很多情況下這些學生對于這些都不夠清楚。

2音樂表演與舞蹈表演之間的關(guān)系

表演本身是情緒化的，聲音的情緒化和肢體的情緒化造就了音樂與舞蹈。它們相輔相成。為了在高校教學中做到有目的、有步驟地培養(yǎng)學生具有能聽，能唱，能舞，能跳的全方位人才，進一步了解音樂表演與舞蹈表演的關(guān)系是十分必要的，如何在高校課堂上將兩種藝術(shù)兩種有機的融合在一起，提高學生的學習能力，這是本文要探討的問題。音樂是舞蹈表演過程中的靈魂，它通過音樂來幫助舞蹈者融入作品氛圍，傳遞情感，是舞者與觀眾交流，烘托氣氛的重要手段。研究過舞蹈的舞者大概都知道舞蹈的編排和靈感大多都需要音樂的襯托才能激發(fā)其表演欲望。在課堂教學中，沒有音樂作為伴奏，學生的情緒就會出現(xiàn)問題，作品呈現(xiàn)出的層次感也就較為空洞。

3對教師進行一些培訓使其變得專業(yè)

經(jīng)過一些實際性的探索，現(xiàn)在我們國家在教育方面也想出一些好的方法對老師進行一個更加嚴格的考核，進行一些認證。現(xiàn)在我們國家也逐漸出現(xiàn)了一些新的認證方案，對這些問題的解決有一定的作用。這些音樂和舞蹈的教學對于學生來說有著重要意義，首先這些音樂舞蹈在專業(yè)性上有著很大的要求，所以老師需要對這些進行一個比較綜合性的提升，老師不僅僅需要一些比較專業(yè)的技術(shù)，還需要一定的文化素養(yǎng)。除了這些之外還需要具有一些好的節(jié)操，能夠無私給學生進行教學，給學生進行一些付出。學校在這些方面需要對這些老師進行專業(yè)性的培訓，讓這些老師具有更加專業(yè)的教學能力和水平。學校還要對這些音樂舞蹈老師進行重視，將音樂舞蹈的課程教學工作當做一個重點任務，使老師可以發(fā)出更大的優(yōu)勢，進而使教學質(zhì)量得到更深一步的提升。老師不僅僅需要一些專業(yè)知識的一些學習，還需要對實際操作能力進行一些學習，進而可以更好地達到現(xiàn)在高校的一些音樂舞蹈課的課程要求，這樣在很大程度上可以幫助我們國家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

4針對學生特點，增設音樂專業(yè)選修課課程

對于高校舞蹈專業(yè)的學生而言，其不僅要求學生具有較高水平的舞蹈專業(yè)技能，還要求培養(yǎng)學生的觀察能力。舞蹈是一門綜合的藝術(shù)，多多學習有關(guān)其他方面的藝術(shù)知識，可以適當提升自身的修養(yǎng)水平。在探析針對高等師范專業(yè)的學生如何提升學生的音樂素養(yǎng)水平的有效途徑中，應從學生自身實際情況出發(fā)，豐富學生的專業(yè)知識技能，培養(yǎng)學生的審美能力。這對于高校舞蹈專業(yè)學生而言是十分重要的，開設一些有關(guān)音樂專業(yè)的選修課可以使學生對音樂學習更富興趣，有效地引導學生思考觀察，在潛移默化中促進學生音樂素養(yǎng)的提升。除此之外，要充分考慮到教學的規(guī)律和特點，明確教學目標，提高高校舞蹈專業(yè)的音樂素養(yǎng)。

結(jié)語

音樂舞蹈的教學工作是素質(zhì)教育當中比較重要的一部分，在很大程度上對于學生藝術(shù)素養(yǎng)的提升有著非常大的積極作用，可以使學生得到一些藝術(shù)思維的學習，能夠使自己的審美能力得到一個提升。所以，高校在進行教學任務開展的過程中，一切要為學生服務，將學生作為這些培養(yǎng)教學的中心，全面去提升這些學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更多的全能型人才，這樣可以為國家做出更大的貢獻。高校在工作開展的時候一定要創(chuàng)新一些方法對這些高校生做出一個好的教育引領作用，使高校生都可以提升自己的價值，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，提升自己的思想，這些也是高校教育的重點。

參考文獻

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