陳紅錦 平佳偉

摘要：目前，素質(zhì)教育作為當(dāng)今時(shí)代新的教育模式已經(jīng)推廣到學(xué)校的各個(gè)角落，長(zhǎng)期扎根在一線的高校音樂(lè)教師也在不斷尋找新的知識(shí)載體，從而與素質(zhì)教育進(jìn)行接軌，以此來(lái)提高音樂(lè)課上的授課效率，完善授課形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)新形勢(shì)下音樂(lè)課學(xué)習(xí)的積極性。受此影響，多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂上迅速普及，很快成為老師得心應(yīng)手的教學(xué)方式。本文通過(guò)對(duì)各高校音樂(lè)教學(xué)的應(yīng)用分析，列舉幾種高校音樂(lè)課上的多媒體運(yùn)用方式并進(jìn)行分析討論。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高校音樂(lè)教學(xué);應(yīng)用

引言

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，基于信息技術(shù)而興起的多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)當(dāng)中，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，特別是在教育領(lǐng)域更是成為推動(dòng)素質(zhì)教育改革進(jìn)一步深化的有效手段。因此，以高校音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐為例，探討多媒體技術(shù)的作用和影響，以饗讀者。

1高校音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)析

我國(guó)大力推行高校教育教學(xué)改革，希望通過(guò)教育教學(xué)改革推動(dòng)部分高校向?qū)嵱眯透咝＾D(zhuǎn)變，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。高校音樂(lè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型音樂(lè)人才的主要機(jī)構(gòu)，大力開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型音樂(lè)人才具有十分重要的作用。高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主要分為兩種：一種是校內(nèi)的教學(xué)實(shí)踐，即學(xué)校組織的各種音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等音樂(lè)活動(dòng);另一種則是在校外舉辦的音樂(lè)活動(dòng)，如社會(huì)力量組織的各種慶典活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以借助唱歌、跳舞以及歌劇等不同形式的音樂(lè)表演，將平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，將這些理論知識(shí)內(nèi)化遷移，從而提高自身的能力與素質(zhì)。在音樂(lè)活動(dòng)中，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要想為受眾留下更深刻的印象，出了必須具備深厚的基本功以外，還必須借助多媒體技術(shù)，通過(guò)多媒體技術(shù)集成處理相關(guān)的文本、音頻、圖畫(huà)、視頻等因素，這樣能豐富音樂(lè)會(huì)和音樂(lè)劇的內(nèi)容，將原本抽象的音樂(lè)只是和內(nèi)容更直觀地呈現(xiàn)在觀眾的面前，激發(fā)觀眾觀看的熱情，提高觀眾的審美情操，為他們帶來(lái)美的享受。

2傳統(tǒng)的音樂(lè)視唱練耳教學(xué)模式中的不完善之處

2.1傳統(tǒng)教學(xué)模式的落后

傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)模式已經(jīng)滿(mǎn)足不了現(xiàn)代化的視唱練耳課堂教學(xué)需求。在傳統(tǒng)的音樂(lè)視唱練耳教學(xué)中一般只通過(guò)教師親自彈奏鋼琴或電鋼琴等訓(xùn)練學(xué)生看譜、聽(tīng)譜和唱譜，以此提高學(xué)生的視唱、音準(zhǔn)和記譜等方面的能力。盡管能夠在一是程度上訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，不過(guò)這種傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)方式僅能讓學(xué)生擁有單種的音色體驗(yàn)，于拓展學(xué)生的音樂(lè)視野不利。

2.2教學(xué)過(guò)程的分散

我國(guó)高校視唱練耳教學(xué)模式中教學(xué)的時(shí)間不是一個(gè)連續(xù)的整體，教學(xué)時(shí)間板塊化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中高校以課堂時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行視唱練耳教學(xué)，教學(xué)過(guò)程分解為數(shù)段，這樣的教學(xué)模式容易讓學(xué)生有“斷節(jié)感”，不利于學(xué)生順利通暢的進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，也不利于學(xué)生課下自我練習(xí)，對(duì)于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自我發(fā)展成長(zhǎng)有一定的阻礙。

3多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用表現(xiàn)

3.1教學(xué)思維的改變

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念看來(lái)，音樂(lè)課的教學(xué)模式總是落后于其他科目。和語(yǔ)文教學(xué)相比，音樂(lè)無(wú)法通過(guò)文字的形式進(jìn)行呈現(xiàn);和地理相比，音樂(lè)課又無(wú)法通過(guò)立體的圖形進(jìn)行展示，以至于日常的音樂(lè)教授只能通過(guò)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)十分抽象和吃力，這大大增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)難度。因此，如果能夠通過(guò)多媒體技術(shù)將原本抽象的音樂(lè)符號(hào)轉(zhuǎn)化為淺顯易懂的圖片或者視頻，學(xué)生應(yīng)該能夠快速地適應(yīng)這種教學(xué)方式。比如，某學(xué)校的音樂(lè)器材較為匱乏，學(xué)生很難通過(guò)老師的口述講解將這些音樂(lè)器材的魅力和功能原理記錄下來(lái)。但是，如果使用多媒體，就可以完美地解決這個(gè)問(wèn)題，老師只需要收集和整理本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的樂(lè)器圖片，并編輯成幻燈片或者PPT，就可以非常清晰地展示給學(xué)生，對(duì)于需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的樂(lè)器，老師還可以在網(wǎng)上找一些樂(lè)器演奏的視頻供大家欣賞，這種生動(dòng)形象的音樂(lè)課堂更容易被學(xué)生所接受。

3.2素質(zhì)教育的凸顯

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育下，老師音樂(lè)課上只教授簡(jiǎn)單的發(fā)音動(dòng)作和考試技巧，大大限制了學(xué)生們的自主發(fā)揮，在這種模式下，學(xué)生的積極性普遍不高。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，除了方便老師收集和整理音樂(lè)課素材，更方便了學(xué)生們?cè)谡n堂上的自由表現(xiàn)，老師由課程的教授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的布置者和指揮者，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解力和賞析力通過(guò)這種高趣味的課堂迅速提高，課堂變成了學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

3.3做好學(xué)生音樂(lè)情感的合理孕育

音樂(lè)藝術(shù)是一門(mén)情感性藝術(shù)，其中所涉及的音符、音高等等，都是根據(jù)情感變化來(lái)不斷變化。因此，在當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)“整合”多媒體技術(shù)時(shí)，應(yīng)該牢牢把握“情感教學(xué)”核心，通過(guò)合理使用PPT課件和動(dòng)畫(huà)MTV，為學(xué)生營(yíng)造“可參與”的音樂(lè)教學(xué)畫(huà)面，讓學(xué)生以感情理解的方式學(xué)習(xí)、演唱歌曲，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)情感的合理孕育，真正把握多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生音樂(lè)情感培養(yǎng)的合理指導(dǎo)。

3.4音樂(lè)環(huán)境的建立

音樂(lè)作為人類(lèi)藝術(shù)中不可或缺的一部分，從一開(kāi)始接觸音樂(lè)學(xué)生就對(duì)音樂(lè)抱有極大的幻想，但是，隨著音樂(lè)課的質(zhì)量始終沒(méi)有提升，應(yīng)試教育下個(gè)學(xué)科對(duì)音樂(lè)課的排擠和不重視，學(xué)生逐漸失去了對(duì)音樂(lè)課的興趣，導(dǎo)致音樂(lè)課的教育環(huán)境不斷惡化?，F(xiàn)在，多媒體教學(xué)模式的出現(xiàn)，各種先進(jìn)技術(shù)對(duì)音樂(lè)課的支持，極大地引起了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的重視，重新把音樂(lè)課看作能時(shí)刻伴隨在自己身邊的藝術(shù)。這種環(huán)境的建立突破了傳統(tǒng)課堂的束縛，無(wú)論是上課還是下課，每個(gè)人都能根據(jù)自己的情緒釋放自己的音樂(lè)特性，整個(gè)學(xué)校的氣氛也變得活躍起來(lái)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)是一種人類(lèi)歷史上最古老、最具普遍性與感染力的藝術(shù)形式，對(duì)于人音樂(lè)素養(yǎng)和審美情操的培養(yǎng)具有十分重要的作用。隨著課程改革不斷深化，國(guó)家大力推動(dòng)高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變。作為高校重要組成部分的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，要培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型音樂(lè)人才，就必須重視教學(xué)實(shí)踐，重視多媒體技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的作用。本文詳細(xì)探討大學(xué)生舞臺(tái)音樂(lè)會(huì)和音樂(lè)劇表演中，多媒體技術(shù)對(duì)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的影響，這僅是筆者的一點(diǎn)個(gè)人淺見(jiàn)，可能還存在分析不到位的情況，希望廣大同仁積極予以批評(píng)指正，同時(shí)也希望筆者的闡述能為相關(guān)高校大學(xué)生音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐提供參考，更好地培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型音樂(lè)人才。

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