余英

摘 要：本文從現(xiàn)代學(xué)徒制班教育質(zhì)量的監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)的制定、實(shí)施和評價(jià)等多個(gè)方面來分析探究，以期對廣大現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位開展現(xiàn)代學(xué)徒制工作提供一些啟迪。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;崗位標(biāo)準(zhǔn);學(xué)分置換

學(xué)校與合作企業(yè)根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制的特點(diǎn)，對試點(diǎn)專業(yè)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，共同建設(shè)基于工作內(nèi)容的專業(yè)課程。學(xué)校與企業(yè)商量協(xié)議和共同制定建立適合專業(yè)特色教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，雙方共同管理監(jiān)督現(xiàn)代學(xué)徒制班的教學(xué)過程?，F(xiàn)代學(xué)徒制班是高職院校創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新模式，是有效地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新模式，也是充分利用企業(yè)教育資源的新型教學(xué)模式。在現(xiàn)代學(xué)徒制班的教學(xué)育人過程中有對學(xué)生進(jìn)行校企分段培養(yǎng)的過程，有雙師共同導(dǎo)學(xué)的過程。因此對現(xiàn)代學(xué)徒制班在各個(gè)階段的教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評價(jià)就顯得尤為重要。

一 現(xiàn)代學(xué)徒制班的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，其身份就是學(xué)生。

身份是學(xué)生的時(shí)候就必須遵守學(xué)校的教學(xué)制度和管理方法，按學(xué)校的教學(xué)安排按時(shí)上課，開展學(xué)習(xí)、同時(shí)要求學(xué)生參加學(xué)校安排的各項(xiàng)考試考核。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒班學(xué)徒學(xué)生學(xué)習(xí)的工學(xué)交替特性，制定和施行相應(yīng)的彈性學(xué)分制，創(chuàng)新和完善適合學(xué)徒班學(xué)生的教學(xué)管理的機(jī)制，探索全日制學(xué)歷教育的現(xiàn)代學(xué)徒班實(shí)現(xiàn)形式。

二 現(xiàn)代學(xué)徒制班的學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，是企業(yè)的員工，是師傅的徒弟。

企業(yè)針對現(xiàn)代學(xué)徒制班學(xué)生制定特定的學(xué)徒管理辦法。具體制定學(xué)徒崗位標(biāo)準(zhǔn)及任務(wù)、師傅帶徒弟管理辦法，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)免修或置換課程管理辦法等標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)代學(xué)徒班實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)免修與學(xué)分置換辦法

為鼓勵(lì)現(xiàn)代學(xué)徒班學(xué)生，積極參加企業(yè)鍛煉和實(shí)訓(xùn)室崗位實(shí)踐，更好地發(fā)展和提升個(gè)性化職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)徒班學(xué)生的就業(yè)競爭力。經(jīng)我學(xué)院研究，經(jīng)教務(wù)處同意，在我院某某專業(yè)實(shí)訓(xùn)室試行學(xué)生通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)來免修或置換相關(guān)課程的學(xué)分的教學(xué)管理辦法。特制訂本辦法以規(guī)范具體實(shí)施細(xì)則。

一、實(shí)施范圍和允許申請的學(xué)生

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二、申請與審批的程序

每學(xué)期分期初和期中兩次申請受理和審批，辦理程序如下：

1.參加申請免修或置換課程學(xué)生的申請辦理流程

（1）學(xué)生填寫“免修或置換課程申請表”，并提供相關(guān)證明材料的紙質(zhì)材料;

（2）指導(dǎo)教師和實(shí)訓(xùn)室?guī)煾岛炇鹜庖庖?

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2.參加技能競賽申請免修或置換課程的學(xué)生申請辦理流程

（1）學(xué)生填寫“免修或置換課程申請表”，并提供相關(guān)證明材料的紙質(zhì)材料;

（2）競賽指導(dǎo)教師和實(shí)訓(xùn)室?guī)煾岛炇鹜庖庖?

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三、補(bǔ)充說明

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師帶徒項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則

一、 師帶徒項(xiàng)目是指在主要生產(chǎn)管理崗位上師傅以師徒關(guān)系的形式將其高超技藝、良好的職業(yè)道德作風(fēng)傳授給學(xué)生的一種創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。

二、適用范圍。適用本學(xué)院***實(shí)訓(xùn)室的生產(chǎn)和管理人員、***相關(guān)專業(yè)學(xué)生。

三、師傅資格。師傅是指具有豐富實(shí)際生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)的技能型人才，有良好的職業(yè)道德和優(yōu)良的工作作風(fēng)，在本崗位有三年以上工作經(jīng)驗(yàn)。

四、徒弟范圍：***相關(guān)專業(yè)學(xué)生，具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識，經(jīng)個(gè)人申請、指導(dǎo)教師同意的學(xué)生。學(xué)生要求熱愛企業(yè)，熱愛申報(bào)企業(yè)對應(yīng)的崗位工作，遵守崗位操作規(guī)范，尊敬企業(yè)師傅，虛心好學(xué)。

五、師傅的職責(zé)與義務(wù)：

1、認(rèn)真?zhèn)魇趯?shí)際生產(chǎn)崗位所需的操作技能;

2、傳授高難度生產(chǎn)任務(wù)所需的高級操作技巧方法;

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六、徒弟的職責(zé)與義務(wù)：

1、尊重師傅;

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七、管理措施

1、建立師徒管理日志，記載有關(guān)活動情況及日?？己饲闆r。

三、校企雙方協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師分別從職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度、人際關(guān)系、溝通能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新意識、心理素質(zhì)、專業(yè)技能、服務(wù)意識等方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，確定學(xué)生學(xué)年考核評價(jià)得分。

四、簽訂多方協(xié)議，權(quán)責(zé)清晰。

為了確保現(xiàn)代學(xué)徒班能正常運(yùn)行，學(xué)生能學(xué)好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，也為了能真正解決企業(yè)招工難的困境，在現(xiàn)代學(xué)徒班開班前要讓企業(yè)和學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方分別簽訂合作協(xié)議。這樣既能保證學(xué)生的利益，保護(hù)企業(yè)的利益，也能對各方的責(zé)任和義務(wù)有明確的規(guī)定，確?，F(xiàn)代學(xué)徒班教學(xué)能正常運(yùn)行。