張芷晨

摘要：“印尼中小學(xué)課程”為印尼國民教育中正規(guī)教育部分的基礎(chǔ)教育與中等教育課程。印尼小學(xué)、初中、高中課程皆分為普通課程、地方課和自我發(fā)揮課三部分，高中二年級(jí)開始區(qū)分成自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、語言和宗教四個(gè)方向。印尼中小學(xué)課程設(shè)置總體以“信仰神道、民族主義、民主主義、人道主義、社會(huì)公正”五項(xiàng)原則和1945年頒布的憲法為基礎(chǔ)，課程緊跟社會(huì)發(fā)展，小初高中課程銜接緊密，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展并體現(xiàn)了印尼特色，課程設(shè)置和教學(xué)方式中有著一些值得思考和借鑒之處。

關(guān)鍵詞：印尼 中小學(xué) 課程? 設(shè)置? 顯示

中圖分類號(hào)：G632? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）01-0149-03

印尼小學(xué)課程設(shè)置旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)成為虔誠信徒，學(xué)會(huì)理解他人，能與人相處并樂于助人。印尼基礎(chǔ)教育希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自己的個(gè)性，并有能力和高效率地完成工作。

一、印尼小學(xué)課程設(shè)置情況及分析

印尼小學(xué)教育也就是基礎(chǔ)教育，時(shí)長為6年，是九年義務(wù)基礎(chǔ)教育的一部分。每個(gè)滿6歲的印尼青少年都可以免費(fèi)接受基礎(chǔ)教育。印尼7—15歲的所有青少年有義務(wù)參加基礎(chǔ)教育。印尼小學(xué)主要分為普通小學(xué)與回教小學(xué)，部分學(xué)生上午在普通小學(xué)上課，下午去回教小學(xué)上課。印尼普通小學(xué)一至三年級(jí)為主題式教學(xué)，采取寓教于樂的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生在課上積極地完成任務(wù)。四到六年級(jí)為課程教學(xué)模式，具體課程安排如下：

印尼小學(xué)一至三年級(jí)采取寓教于樂的主題式教學(xué)方式。而三至六年級(jí)的課程中，既有各個(gè)國家的學(xué)生都應(yīng)該掌握的科學(xué)內(nèi)容，也有印尼各地的本地課程，在跟上全球發(fā)展的同時(shí)，保留和發(fā)揚(yáng)了印尼本地文化。小學(xué)中的“公民”課類似于國內(nèi)的“思想品德”課，主要起著思想教育的作用。“印尼語”學(xué)時(shí)安排較多，與之有同樣學(xué)時(shí)的科目是“數(shù)學(xué)”，“自然科學(xué)”“藝術(shù)文化與技能”“體育”次之。在印尼小學(xué)教育中，“科學(xué)”“體育”等科目相比中國更受重視，可以看出印尼對(duì)身體素質(zhì)的重視和使得學(xué)生全面發(fā)展的教育目的。“地方課”可以說是印尼教育中的特色，主要教授學(xué)生本地方言、民族樂器等，是對(duì)印尼文化的保護(hù)與傳承。自我發(fā)揮一般為選修課，比如計(jì)算機(jī)、無人機(jī)等課程，從一定程度上也體現(xiàn)出印尼對(duì)科學(xué)的重視。

2017年起印尼小學(xué)升初中通常要進(jìn)行的“Ujian Akhir Nasional”（簡稱UAN，全國期末考試），改為“Ujian Nasional”（簡稱UN），考試科目一般為“印尼語”“數(shù)學(xué)”“自然科學(xué)”（2017年起），這三個(gè)核心科目在初中也占有重要地位。

二、印尼初中課程設(shè)置情況及分析

印尼初中教育是基礎(chǔ)教育的延續(xù)，時(shí)長為3年，是九年義務(wù)基礎(chǔ)教育的一部分。每個(gè)通過升學(xué)考試的學(xué)生都可以繼續(xù)初中課程的學(xué)習(xí)。印尼的初中學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間為6：45—17：00。普通初中初一、初二和初三均有“宗教”“公民”“印尼語”“英語”“數(shù)學(xué)”“自然科學(xué)”“社會(huì)科學(xué)”“藝術(shù)文化”“體育”“通訊信息技術(shù)”和地區(qū)專有課等課程。印尼普通初中課程具體安排如下：

印尼普通初中課程中，“宗教”“印尼語”“數(shù)學(xué)”課程的節(jié)數(shù)減少，“社會(huì)科學(xué)”課程節(jié)數(shù)增加，并新增“英語”和“通訊信息技術(shù)”兩門課程。其中課時(shí)比重最高的“印尼語”“英語”“數(shù)學(xué)”“自然科學(xué)”“社會(huì)科學(xué)”課程中，“印尼語”“英語”“數(shù)學(xué)”都是初中升高中考試科目，“自然科學(xué)”與“社會(huì)科學(xué)”課程與升學(xué)考試科目有著同樣的課時(shí)安排，這種設(shè)置體現(xiàn)出印尼基礎(chǔ)教育中“課程靈活簡單，適應(yīng)將來由于科學(xué)技術(shù)和社會(huì)需求發(fā)展所產(chǎn)生的變化”的要求。

九年級(jí)時(shí)，學(xué)生參加全國考試，能否升入高級(jí)中學(xué)同樣取決于學(xué)術(shù)及心理測試成績。但近年來，印尼泗水、雅加達(dá)、爪哇島等地實(shí)際已取消心理測試，直接由UAN也就是升學(xué)考試來判斷學(xué)生是否有升入高中的資格?？荚嚳颇繛橛∧嵴Z、英語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)（2017年起）。

三、印尼高中課程設(shè)置情況

印尼高中也就是中等教育，學(xué)制為三年，通過升學(xué)考試的學(xué)生都有資格接受中等教育。印尼普通高中早上7時(shí)開始上課，下午4：45放學(xué)。學(xué)生在第一學(xué)年統(tǒng)一學(xué)習(xí)宗教、公民、印尼語、英語、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)學(xué)、藝術(shù)文化、體育、通訊信息技術(shù)、技能/外語和地區(qū)專有課、自我發(fā)揮課等課程。后兩年分為四個(gè)方向：自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、語言、宗教研究。自然科學(xué)方向主修課程為化學(xué)、物理、生物。社會(huì)科學(xué)方向主修課程為歷史、地理、社會(huì)學(xué)。語言方向主修課程為印尼文學(xué)和阿拉伯語、漢語等語言。宗教研究課程為伊斯蘭教歷史、阿拉伯語和古蘭經(jīng)等。印尼高中曾在2013年進(jìn)行改革，在高一分研究方向，并把上學(xué)時(shí)間改到早上六點(diǎn)到下午兩點(diǎn)，2015年改回原來設(shè)置。印尼普通高中課程具體設(shè)置如下：

相比印尼初中課程，印尼高中課程新增了“物理學(xué)”“生物學(xué)”“化學(xué)”“歷史”“地理”“經(jīng)濟(jì)”“社會(huì)學(xué)”“通訊信息技術(shù)”“技能/外語”等課程，為高二分專業(yè)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，并使每個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)到一定的文理科知識(shí)。而普通高中（不包含宗教學(xué)校）從高二開始劃分自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、語言三個(gè)方向，對(duì)比中國的文、理兩科，印尼多了一個(gè)“語言”方向，語言專業(yè)課程除了三個(gè)方向都有的宗教教育、公民教育、印尼語、英語、數(shù)學(xué)（各專業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容不完全相同）、歷史、體育、信息技術(shù)、第二外語和本地課、心理學(xué)課程外，另有印尼文學(xué)、人類學(xué)和技能課。而自然科學(xué)雖看似“理科”方向?qū)I(yè)，卻仍需要學(xué)習(xí)歷史、文藝學(xué)和第二外語課程。最終的升學(xué)考試（UN）內(nèi)容是印尼語、數(shù)學(xué)、英語和一門專業(yè)課四門課程（2017年起），其中自然科學(xué)方向在物理、化學(xué)、生物中選擇一門考試;社會(huì)科學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和地理學(xué)中選擇一門考試;語言方向方向在印尼文學(xué)、阿拉伯語、日語、德語、法語、漢語和人類學(xué)中選擇一門考試。雖然課程比重不同，但無論哪個(gè)專業(yè)都要學(xué)習(xí)第二外語，可見印尼對(duì)語言學(xué)習(xí)的重視。印尼對(duì)語言的重視與旅游業(yè)發(fā)展有重要的關(guān)系，巴厘島居民英語水平普遍較高，也是因?yàn)槁糜螛I(yè)的發(fā)展。