柳春環(huán)

摘要：網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響是一把“雙刃劍”。其既可能豐富思想政治教育的內(nèi)容、拓寬思想政治教育的渠道、更新思想政治教育的模式，又可能影響主流價(jià)值觀的教育效果，導(dǎo)致思想政治教育主客體溝通困難、污染大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)空間。對(duì)此，應(yīng)通過豐富網(wǎng)絡(luò)流行語的教育內(nèi)容、提升思想政治教育者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)，將負(fù)面影響轉(zhuǎn)化為正面影響，進(jìn)而提升思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)流行語? 思想政治教育? 正面影響? 負(fù)面影響

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）01-0137-02

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，促使反映熱點(diǎn)事件和民眾心態(tài)的網(wǎng)絡(luò)流行語大量出現(xiàn)。大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)流行語使用的主力軍，他們憑借著自身的創(chuàng)造力為網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)展注入了新鮮血液，這是大學(xué)生自身特點(diǎn)的一種反映。探討網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響，對(duì)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性具有重要意義。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的正面影響

網(wǎng)絡(luò)流行語是當(dāng)代大學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)中的特殊語言，是大學(xué)生心理變化的“晴雨表”。網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生思想政治教育能夠產(chǎn)生積極作用，豐富思想政治教育內(nèi)容、拓寬教育渠道和改進(jìn)教育模式。

1.網(wǎng)絡(luò)流行語的時(shí)代性，豐富了大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)流行語滲透到了學(xué)生所關(guān)注的政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域。例如，對(duì)于“供給側(cè)”的認(rèn)知程度，反映出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的關(guān)注度;“工匠精神”的流行，體現(xiàn)大學(xué)生對(duì)精益求精、完美程度的追求。網(wǎng)絡(luò)流行語體現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代性，往往是根據(jù)社會(huì)上的熱點(diǎn)事件與問題創(chuàng)造出的一些新話語、新概念，能夠豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)流行語的創(chuàng)新性，增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)效性

正面、積極的網(wǎng)絡(luò)流行語在當(dāng)代大學(xué)生中的使用與傳播能夠形成一定的課堂文化氛圍，增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。例如“擼起袖子加油干”“世界那么大，我想去看看”等一些積極正面的網(wǎng)絡(luò)流行語，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造出濃厚的“隱性”育人環(huán)境，從而形成具有自身特色的思政教育方式。

3.網(wǎng)絡(luò)流行語的互動(dòng)性，更新了思想政治教育的方式

傳統(tǒng)的思想政治教育多采用單項(xiàng)灌輸式的教育模式，教育對(duì)象往往被動(dòng)接受教育信息[1]。網(wǎng)絡(luò)流行語的互動(dòng)性特點(diǎn)，更新了傳統(tǒng)思想政治教育方式，改變以前教師“一言堂”“獨(dú)角戲”的地位，實(shí)現(xiàn)由“直接灌輸”到“雙方互動(dòng)”方式的轉(zhuǎn)變，以簡(jiǎn)單、方便的形式體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)流行語互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。

二、網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響

不容忽視的是，部分網(wǎng)絡(luò)流行語還具有粗俗性、獨(dú)特性、不規(guī)范性等特點(diǎn)。例如，“扎心了，老鐵”“貧窮限制了我的想象”等網(wǎng)絡(luò)流行語在一定程度上成為大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上宣泄負(fù)面情緒的一種具體表現(xiàn)，對(duì)思想政治教育產(chǎn)生了負(fù)面影響。

1.網(wǎng)絡(luò)流行語的粗俗性，影響了主流價(jià)值觀的教育效果

目前，網(wǎng)絡(luò)流行語還不成熟，存在方式和內(nèi)容混雜，所傳輸?shù)男畔⒘渴执?，傳達(dá)的意識(shí)多元，參與創(chuàng)作的人員參差不齊，不可避免地?fù)诫s著非理性的聲音，對(duì)思想政治教育價(jià)值觀引導(dǎo)作用的發(fā)揮造成了極大的沖擊。例如，“恨爹不成剛”“有錢人終成眷屬”等網(wǎng)絡(luò)流行語，會(huì)誤導(dǎo)部分大學(xué)生貪圖享樂，從而用金錢作為衡量人生價(jià)值的尺度。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)流行語中包含的信息與當(dāng)今社會(huì)中的主流不一致或矛盾時(shí)，愛好新奇事物的大學(xué)生容易產(chǎn)生認(rèn)知錯(cuò)誤，不利于大學(xué)生主流價(jià)值觀念的形成。

2.網(wǎng)絡(luò)流行語的獨(dú)特性，導(dǎo)致了思想政治教育主客體的溝通困難

網(wǎng)絡(luò)流行語具有獨(dú)特性，會(huì)將一些數(shù)字、符號(hào)、英漢詞語等混雜在一起進(jìn)行粗制濫造的加工。部分大學(xué)生沉溺于表述的簡(jiǎn)潔化，將一些彼此不相關(guān)的英文和中文詞語、數(shù)字和符號(hào)進(jìn)行胡亂搭配。這在滿足大學(xué)生愛好新奇事物的特點(diǎn)的同時(shí)，卻導(dǎo)致其局限于某些互聯(lián)網(wǎng)用戶的應(yīng)用和傳播，往往不能滲透到全民的語言生活中，最終造成了思想政治教育主客體溝通的困難。

思想政治教育者與受教育者之間往往存在較大的年齡差距。如果思想政治教育者不能準(zhǔn)確理解網(wǎng)絡(luò)流行語，就很難融入到受教育群體中[2]。例如，大學(xué)生在日常生活中說了一句“我也是醉了”，思想政治教育者也許會(huì)來一句“喝酒傷身，以后少喝點(diǎn)”。這就反映出教育者和受教育者之間的代溝。

3.網(wǎng)絡(luò)流行語的不規(guī)范性，污染了大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)空間

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，由于溝通交流的隱匿性和非正面性，網(wǎng)民不用擔(dān)心說錯(cuò)話而得罪人，會(huì)暴露自己內(nèi)心真實(shí)想法。網(wǎng)民語言表達(dá)帶有隨意性和個(gè)性化，會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)流行語的不規(guī)范。尤其是，“NC”“TNND”“吊絲”等一些戲謔或謾罵他人的網(wǎng)絡(luò)流行語，降低了網(wǎng)絡(luò)流行語的層次，給網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人與人之間的溝通和交流帶來了負(fù)面影響，嚴(yán)重影響思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康和潔凈。

三、網(wǎng)絡(luò)流行語運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育中的對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)流行語符合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)思想政治教育既有正面影響，也有負(fù)面影響。為了引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生更好地使用網(wǎng)絡(luò)流行語，發(fā)揮思想政治教育的實(shí)效性，需要做到以下幾點(diǎn)：

1.豐富網(wǎng)絡(luò)流行語的教育內(nèi)容，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用

網(wǎng)絡(luò)流行語能夠映射出當(dāng)代大學(xué)生的心理狀態(tài)、學(xué)情和輿情，我們可以從網(wǎng)絡(luò)流行語中了解大學(xué)生的輿論環(huán)境，促使大學(xué)生的價(jià)值觀與社會(huì)主流價(jià)值觀念相一致。一方面，將網(wǎng)絡(luò)流行語與主流意識(shí)形態(tài)相結(jié)合，將其用網(wǎng)絡(luò)流行語的方式通俗易懂地表達(dá)出來，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注和內(nèi)化社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，并加強(qiáng)自我教育和管理，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展。另一方面，通過正面教育和積極引導(dǎo)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平，教育他們搞清虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，形成正確的價(jià)值導(dǎo)向[3]。

2.提高思想政治教育者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，促進(jìn)教育者和教育對(duì)象之間的溝通

思想政治教育者需要提升自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，深入了解大學(xué)生普遍關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)流行語，剖析其真正含義。思想政治教育者要提升自己使用網(wǎng)絡(luò)的技巧，把握相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技能，還要緊跟時(shí)代潮流，創(chuàng)造符合大學(xué)生興趣的網(wǎng)絡(luò)語言來進(jìn)行主流價(jià)值觀教育，使教育內(nèi)容適應(yīng)信息化時(shí)代的需要[4]。教育者只有提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，才能夠打好思想政治教育實(shí)效性的根基。

3.加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)，保證網(wǎng)絡(luò)流行語使用的規(guī)范性

網(wǎng)絡(luò)流行語大多來自生活實(shí)踐，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)流行語的主要使用群體。要注重引導(dǎo)，使大學(xué)生規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)流行語。第一，要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生自覺摒棄網(wǎng)絡(luò)流行語中低俗的內(nèi)容。教育者要正確看待學(xué)生的不良行為，全面分析問題產(chǎn)生的原因并找到對(duì)策，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，因人施教。第二，營(yíng)造積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在信息時(shí)代，各種網(wǎng)絡(luò)文化相互融合，復(fù)雜的價(jià)值觀念容易產(chǎn)生摩擦與碰撞。具體而言，可采取歌唱比賽、創(chuàng)意小品、幽默話劇等輕松的方式，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中思考活動(dòng)背后的含義，營(yíng)造純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第三，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立自律意識(shí)。第四，要以“網(wǎng)絡(luò)流行語”的正確運(yùn)用為方向，積極傳播優(yōu)秀文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制不良信息，提高其自律意識(shí)[5]。

總之，要不斷豐富網(wǎng)絡(luò)流行語的教育內(nèi)容，提高思想政治教育者使用網(wǎng)絡(luò)的能力，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育和引導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)流行語在思想政治教育中發(fā)揮功效。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡俠.網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的啟示[J].高等函授學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010（11）：65.

[3]倪建均.新媒體語境下網(wǎng)絡(luò)流行語泛化與高校思想政治教育話語創(chuàng)新[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2017（11）：78.

[4]王延隆，蔣楠.網(wǎng)絡(luò)流行語與青年思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的重塑[J].中國(guó)青年研究，2016（6）：87.

[5]王芳.網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策[D].武漢：華中師范大學(xué)，2017：31.

責(zé)任編輯：劉健