黃秀花

【摘? ?要】? 足球在我國有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，也是體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。小學(xué)體育足球教學(xué)時，教師考慮學(xué)生實際情況，引入合適教師方法提高教學(xué)趣味性，順利完成足球教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生掌握足球運(yùn)動方法與技巧。文中以小學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀為切入點，探討提高足球教學(xué)趣味性的措施。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)體育;足球教學(xué);趣味性

足球教學(xué)可以提升小學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)與提升他們團(tuán)隊合作意識及能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。但足球教學(xué)中部分教師習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)模式，致使足球教學(xué)現(xiàn)狀不理想，無法發(fā)揮足球教育本身作用。通過提供課堂趣味性，可以改善傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，全面落實素質(zhì)教育要求。

一、小學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀不理想，其表現(xiàn)體現(xiàn)為兩點：

首先，體育教學(xué)的主陣地就是課堂，但小學(xué)體育教學(xué)中普遍存在程式化的問題，體現(xiàn)為教師周密細(xì)致安排課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)。教學(xué)時存在過度嚴(yán)格的情況，使得整個課堂缺少趣味性，顯得呆板無趣，學(xué)生課堂上主動性不足，造成整個課堂沉悶無趣。程式化體育課堂上教師追求學(xué)生統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)傳授運(yùn)動技術(shù)與技能，通過強(qiáng)化訓(xùn)練方式提升運(yùn)動成績。但基于情感與價值維度分析，程式化體育課堂片面強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練成績，并不重視學(xué)生個性化發(fā)展，不利于實現(xiàn)體育育人的多元化價值目標(biāo)。

其次，小學(xué)體育教學(xué)中以教為主、以學(xué)為輔，教師主導(dǎo)整個課堂。教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，并不重視開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，影響到體育課堂互動性的提升。隨著小學(xué)推進(jìn)教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)落實素質(zhì)教育并樹立以學(xué)生為本的教育理念，尤其是信息化水平提升，增加學(xué)生獲取體育知識的渠道，這就需要體育教師增加與學(xué)生的溝通互動，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。但受到程式化教學(xué)模式的影響，師生之間缺少溝通互動環(huán)境與渠道，體育課堂教學(xué)時教學(xué)無法將自己體育經(jīng)驗更多地與學(xué)生分享，無法達(dá)成體育知識與技能的遷移。

二、小學(xué)足球趣味性教學(xué)措施

1.創(chuàng)新教學(xué)方法。體育課程本身對練習(xí)環(huán)節(jié)比較重視，因此學(xué)生在掌握理論知識以后，需要通過反復(fù)的練習(xí)才能掌握操作的要領(lǐng)。在落實體育實踐教學(xué)的過程中，需要重視對學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，通過在課堂上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的品質(zhì)，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供保障。

如，教師可以設(shè)計一些比賽。比賽活動的設(shè)計可以增強(qiáng)不同小組之間的競爭意識，同時也能鍛煉學(xué)生對失敗的接受能力。通過團(tuán)隊比賽的方式，還能讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊意識和協(xié)作能力的重要性。再如，發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)傳球的過程中，老師可以利用多媒體教學(xué)的方式，讓學(xué)生觀看典型的比賽中，足球明星的傳球技巧，讓學(xué)生在明確基礎(chǔ)傳球方式的同時，更加準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的技能。在訓(xùn)練過程中還應(yīng)該盡可能地還原比賽過程中出現(xiàn)來球的各種情況，比如正面來球，側(cè)面來球，應(yīng)該采用什么樣的姿勢進(jìn)行接球，在接球之后根據(jù)自身的位置，應(yīng)該如何完成傳球甚至是進(jìn)球，在日常訓(xùn)練過程中還應(yīng)該根據(jù)不同的情況制定針對性的規(guī)劃及防治措施，避免學(xué)生在訓(xùn)練過程中受傷。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生年齡不大，對游戲充滿濃厚的興趣，足球教學(xué)時引入游戲可以激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。教師根據(jù)小學(xué)生特點選擇合適的足球游戲，提高游戲教學(xué)的效果。引導(dǎo)學(xué)生通過游戲開展足球訓(xùn)練，潛移默化間掌握足球技巧，逐步提升自身足球運(yùn)動能力。教師設(shè)計足球游戲時，要考慮各方面因素，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并篩選出合適的足球游戲。

如：夾球跳接力賽、踢球穿越、雙人墊球接力賽等，這些都是常見的游戲類型，教師要考慮學(xué)生情況選擇合適的游戲方法。雙人墊球接力賽適合小學(xué)新生，游戲主要規(guī)則：2人劃分成一小組，將足球通過額頭或腳進(jìn)行傳遞，整個過程中要保持橫向移動，運(yùn)球時不能用手觸碰足球，一旦出現(xiàn)足球落地的情況意味著游戲結(jié)束。整個教學(xué)過程中學(xué)生保持濃厚的興趣，教師做好技術(shù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生順利完成游戲，未參與的學(xué)生成為拉拉隊員，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到運(yùn)動的樂趣。

3.推行內(nèi)部聯(lián)賽。小學(xué)足球教學(xué)過程中組織班級內(nèi)部聯(lián)賽，足球訓(xùn)練集中在課堂上時間有限，無法滿足足球聯(lián)賽的需求。教師要打破常規(guī)教學(xué)模式限制，調(diào)整班級聯(lián)賽的規(guī)則，充分利用小學(xué)生業(yè)余時間組織聯(lián)賽。要根據(jù)實際情況靈活制定班級足球聯(lián)賽制度，通過小組形式開展，并控制小組人數(shù)，人數(shù)維持在5～6人。設(shè)定足球比賽賽制時要秉承創(chuàng)新性，側(cè)重帶球、傳球及射門等足球技巧，簡化比賽程序，提高足球比賽的對抗性。

首先，教師要率先參與比賽活動，給學(xué)生以更多的技術(shù)指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生參與聯(lián)賽運(yùn)動。其次，教師要培養(yǎng)一批足球骨干，讓這些學(xué)生骨干參與聯(lián)賽操作組織管理，確保聯(lián)賽持續(xù)順利展開。再次，是對學(xué)生進(jìn)行組織發(fā)動。學(xué)生對足球的認(rèn)識各不相同，不是所有學(xué)生都熱愛足球，也不是所有學(xué)生都愿意參與聯(lián)賽活動，教師要鼓勵學(xué)生走進(jìn)賽事，體會足球魅力。最后，教師要對足球聯(lián)賽進(jìn)行科學(xué)的評價，讓學(xué)生從足球運(yùn)動中增長見識，培養(yǎng)足球運(yùn)動興趣。

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)中足球運(yùn)動作為主要組成部分，教師引入并發(fā)揮趣味教學(xué)的作用，可以改善傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性，提高足球課堂教學(xué)的趣味性。

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