張亮亮

摘? 要：體育教學(xué)在小學(xué)起著非常重要的作用，在教學(xué)過程中老師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和合理的鍛煉方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。并且在課堂上要逐步的養(yǎng)成學(xué)生們?nèi)粘ｅ憻挼暮昧?xí)慣，這樣就能夠更加好的促進(jìn)學(xué)生們身體的發(fā)育并且還能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)。但是應(yīng)該注意的就是學(xué)生們本身由于身體情況的不同，這就需要老師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生身體的實(shí)際狀況對(duì)學(xué)生們制定不同的訓(xùn)練任務(wù)，也就是因材施教。在教學(xué)過程中突出差異教學(xué)，并且采取多層次，多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：差異化;游戲活動(dòng);小學(xué)體育;健康教學(xué)

【正文】

小學(xué)體育教學(xué)中所針對(duì)的教學(xué)主體就是小學(xué)生，而另一種說法就是能夠讓小學(xué)生在小學(xué)體育鍛煉中獲得良好的素質(zhì)培養(yǎng)。而同時(shí)我過小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，也是未來祖國(guó)發(fā)展的希望，因此在小學(xué)教學(xué)過程中能夠應(yīng)該注重小學(xué)生的身體健康發(fā)展。世界上各個(gè)國(guó)家都對(duì)兒童的成長(zhǎng)給予了非常高度的重視。因此就在很大方面上對(duì)兒童展開了一些探討和討論，以此來幫助兒童能夠健康快樂的成長(zhǎng)。本文就主要對(duì)差異化游戲活動(dòng)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用展開相應(yīng)的論述。

一、小學(xué)體育課程和體育教學(xué)特點(diǎn)分析

小學(xué)體育課堂教學(xué)在小學(xué)課堂教學(xué)中具有著非常獨(dú)特的特點(diǎn)。在小學(xué)階段的體育教學(xué)主要是以小學(xué)生身體健康培養(yǎng)和生理需要為基礎(chǔ)來分階段制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了小學(xué)生的體育教育應(yīng)該以健康為主的教學(xué)目標(biāo)。規(guī)定老師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)來進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方案，并且將主要的教學(xué)目標(biāo)定在培養(yǎng)學(xué)生能力基礎(chǔ)之上，進(jìn)而積極有效的讓學(xué)生的心理和身體健康得到有效的提高。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)了課堂上的主要部分，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中主要就是通過體育游戲來實(shí)現(xiàn)的。只是單單在體育游行中加上了更多的規(guī)定，確保學(xué)生們能夠在游戲過程中能夠獲得更多的游戲技巧。通俗的來講，這些規(guī)定也就是為了能夠讓學(xué)生更好的完成游戲。體育游戲具有一定的特點(diǎn);一是技巧性，在課堂上對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育游戲的教學(xué)就是將體驗(yàn)技能基本話，然后讓學(xué)生們進(jìn)行熱身會(huì)這是有方向的訓(xùn)練，雖然在教學(xué)過程中會(huì)具有一定的技巧性，但是有能夠讓學(xué)生們進(jìn)行掌握。二是趣味性，游戲本身就能夠激發(fā)起學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的興趣，并且在愉快寬松的氛圍當(dāng)中，讓學(xué)生們進(jìn)行游戲，因?yàn)橛螒蛩O(shè)定的內(nèi)容還具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，這樣就更加能夠吸引小學(xué)生的興趣。讓小學(xué)生積極和身邊的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，但是在互動(dòng)過程中還會(huì)讓同學(xué)們產(chǎn)生一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力。三是互動(dòng)性，體育游戲在體育課上進(jìn)行，就不單單是讓同學(xué)們自己玩自己的，而是將同學(xué)們組織在一起讓同學(xué)們一同進(jìn)行游戲，主要注重的就是學(xué)生們之間的交流和互動(dòng)，讓同學(xué)們能夠獲得歡樂的同時(shí)還能夠讓學(xué)生們加強(qiáng)人際交流的能力。四是差異性，由于學(xué)生個(gè)體差異，身體原因會(huì)產(chǎn)生不同，那么老師在制定游戲的過程中就必須存在一定的差異性，例如身體不好的同學(xué)可以單獨(dú)分配一些游戲內(nèi)容，這樣就產(chǎn)生了多層次，差異化的教學(xué)內(nèi)容。

二、體育游戲教學(xué)是小學(xué)體育重要的教學(xué)策略

小學(xué)階段，是學(xué)生思想最為活躍的一個(gè)階段，因此老師在教學(xué)過程中都很喜歡采用游戲教學(xué)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這樣不僅能夠在讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)學(xué)習(xí)的同時(shí)還能夠讓學(xué)生們產(chǎn)生濃厚的興趣。這種方式進(jìn)行教學(xué)能夠?qū)Ξ?dāng)今教學(xué)階段起到非常大的幫助，同時(shí)還能夠讓參與到游戲中的同學(xué)獲得較好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。因此可以說體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。

2.1增加每一位學(xué)生的參與程度

差異化的游戲活動(dòng)能夠讓學(xué)生們都參與到體育教學(xué)當(dāng)中，例如在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以先將學(xué)生們氛圍兩個(gè)群體，一種是身體較為薄弱的同學(xué)，另一種就是能動(dòng)性較強(qiáng)的學(xué)生。這樣對(duì)學(xué)生們進(jìn)行差異化的教學(xué)，就能夠很好地提高學(xué)生們對(duì)體育教學(xué)的參與度。

舉個(gè)例子，例如老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“長(zhǎng)跑”教學(xué)時(shí)可以讓身體素質(zhì)較好的學(xué)生跑步的距離長(zhǎng)一些，按照原來的規(guī)定讓同學(xué)們跑四圈的話可以就讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿蛇@個(gè)目標(biāo)，而身體較弱的同學(xué)可以實(shí)現(xiàn)適當(dāng)?shù)目s減，縮減到兩圈。然后再分兩撥進(jìn)行跑步，在學(xué)生們進(jìn)行跑步之前先對(duì)學(xué)生們進(jìn)行整體的教學(xué)，如何在跑步中調(diào)整呼吸等等。另外在跑步的過程中老師可以采取競(jìng)賽的方式，如果獲得前幾名的同學(xué)就會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。提高學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣不僅僅能夠保證學(xué)生們對(duì)體育的基礎(chǔ)有一個(gè)學(xué)習(xí)，還能夠讓學(xué)生們都參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中去。這樣就能夠讓學(xué)生們充分的產(chǎn)生興趣，因此可以看出來差異化的游戲活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說具有非常重要的意義。

【結(jié)束語】

總而言之，差異化游戲活動(dòng)教學(xué)在小學(xué)體育中進(jìn)行應(yīng)用能夠很好的讓每一位學(xué)生融入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，在學(xué)生們充滿興趣的同時(shí)還能夠讓學(xué)生們領(lǐng)悟老師所需要教學(xué)的根本內(nèi)容。為祖國(guó)的明天培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)

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